篇1：人音版 二年级下册 音乐 第1课 郊游 课件（共16张PPT，内含音频素材）人音版 二年级下册 音乐 第1课 郊游 课件（共16张PPT，内含音频素材）资料可供郑州市地区适用。
大致详情：台湾民谣介绍台湾民谣大约在16世纪初随闽南移民传入台湾。大致可以分为童谣、情歌、劳动歌、生活歌、故事传说歌、习俗歌、劝善歌和乞食歌等。“台湾民谣”基本上应具备下列三个特点：一、台湾风：必须附有台湾的本土气质和传统精神。二、民俗性：必须是民众的集体创作，且具有在民间流传久远，沿袭成性的事实。三、歌 谣：必须是可咏唱的歌或念诵的谣，不包括仅用“於”演奏的乐曲。是故，所谓"台湾民谣"指的是：由民众集体创作，作者无可考，在台湾民间流传久远，具有本土气质和传统精神，而可用以咏唱或念诵的歌谣。,童谣童谣是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐...
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  篇2：1.2.2郊游 教案1.2.2郊游 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：郊游
歌曲分析：《郊游》是一首台湾童谣。2/4拍，五声宫调式。由带再现的三部曲式构成。
歌曲的旋律多以同音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。
第一、三部分完全相同，音调雄壮，显得朝气蓬勃，是规整的四乐句。第二部分由不规整的三乐句构成，开始句出现了全曲最高音La，与第一部分第一乐句仅一音之差，但旋律得到大二度上行的强调，似乎新鲜了许多；第二乐句反行对应，旋律仍保持了朝气的特点，因演唱景色而变得柔和； 第三乐句在低音区上扬一气呵成4小节，构成一个有长音的乐句。最后完全再现第一部分，结束全曲，似乎孩子们迈着急匆匆的脚步去观赏大自...
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  篇3：二年级下册音乐 第一单元《郊游》 教案 人教新课标二年级下册音乐 第一单元《郊游》 教案 人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：郊游所属单元：第 一 单元总课时第 课时 本单元共 课时第 课时主备人：高晓玲教学目标： 1、认识0并能准确拍击出节奏。[来源:Z*xx*k.Com]2、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名教学重难点： 能用废弃的物品自制打击乐器，并能感受春天魅力和希望。教学过程：一、组织教学二、导入新课、节奏练习出示节奏2/4X? X ︱ X X? X ︱ X? X? X? X ︱X X? X︱X—︱? X—︱走? 走? 快...
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   篇4：二年级下册音乐 第一单元《郊游》 教案 人音版（简谱）二年级下册音乐 第一单元《郊游》 教案 人音版（简谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《郊游》教学设计（演唱）一、教材分析《郊游》是一首台湾童谣，旋律平易亲切，歌词朗朗上口，为儿童所喜爱。歌曲为四二拍，五声宫调式。由三个乐段构成，第一和第三乐段相同。歌曲的旋律多以同音重复，节奏紧凑。歌曲描写了儿童结伴去郊游的场面，“白云飘飘、青山绿水”一片春意盎然的景色，“我们大家手拉手，一同去郊游”清新明了，首尾点题。二、教学目标1. 学唱歌曲《郊游》，能有表情地演唱这首歌曲。2. 能跟着歌曲做简单的肢体律动，用动作感受歌曲。三、教学重、难点（一）教学重点能够准确完整演唱歌曲《郊游》。（二）教学难点能表达歌曲三个段落的情绪对比，富有感情的动作体会和表现音乐的内容。四...
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  篇5：山教版小学音乐二年级下册第一单元-《郊游》教案山教版小学音乐二年级下册第一单元-《郊游》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：郊游课标解读：根据《音乐课程标准》要求，1-2年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然地嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、游戏相结合的综合手段，进行直观教学教学，聆听的音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。所以，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。教材分析：《郊游》是山教版音乐教材二年级下册...
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   篇6：二年级下册-第一课春天来了-《郊游》（16ppt+音频）二年级下册-第一课春天来了-《郊游》（16ppt+音频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)小学音乐·二年级下册《郊 游》你眼中的春天，是怎么样的呢？同学们能说说这首音乐的特点吗？台湾儿童歌曲。欢快、跳跃。台湾民谣1.大约在16世纪初随闽南移民传入台湾。大致可以分为童谣、情歌、劳动歌、生活歌、故事传说歌、习俗歌、劝善歌和乞食歌等。2.由民众集体创作，作者无可考，在台湾民间流传久远，具有本土气质和传统精神，而可用以咏唱或念诵的歌谣。郊游这首歌曲总共分为几个乐句？哪些部分是相同的呢？总共分为三个乐句。第一乐句和第三乐句是相同的。郊游这首歌曲总共分为几个乐句？那些部分是相同的呢？总共分为三个乐句。第一乐句和第三乐句是相同的。大家想一想...
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   篇7：一年级上册音乐教案- 第十一课 郊游｜湘艺版一年级上册音乐教案- 第十一课 郊游｜湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：《郊游》教学设计一、教学目标1、学会演唱歌曲《郊游》，能用恰当的音色表现歌曲情绪。2、能在学习歌曲活动中，感受音乐节拍，感知X—、X X、X X X X三种基本节奏，能按歌曲节奏边做律动和表演。3、学生在音乐活动中增进感情，提升合作意。4、每一位孩子都能愉快的歌唱、表演，感受音乐带来的快乐，对音乐产生积极的兴趣。二、教学重点用轻巧、活泼和柔和、有没的音色演唱歌曲《郊游》。三、教学难点X—、X X、X X X X三种基本节奏，和歌曲中X X X|节奏的运用。四、教学准备钢琴、多媒体课件、节奏卡片五、教学过程一、组织教学1、师生问好2、介绍今天的“郊游路线”二、坐...
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  篇8：郊游去综合实践教案郊游去综合实践教案资料可供全国地区适用。
大致详情：备 课 计 划第 3 周 星期二 2017年9月12日课 题郊游去（一）教学目标知识让学生围绕郊游活动开展探索性的调查，引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，学会分析问题，探索研究的方法。能力培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的合作能力及实践能力。情感激发好奇心和求知欲，树立自主探索的意识，培养从事探究活动的正确态度。教学过程预习安排预习第一课，调查郊游好去处。展示流程活动激趣、生成主题 教师提问：同学们暑假都去哪里游玩啦？地方是自己挑选的还是家长确定的...
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   篇9：一年级上册音乐教案- 第十一课 火车开啦 郊游湘艺版（表格式）一年级上册音乐教案- 第十一课 火车开啦 郊游湘艺版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 火车开了 第 1 课时教学目标: 1、能自然地、快乐而有表情地演唱歌曲《火车开了》 2、能有一定的音高概念，通过听旋律，能做出相应的反应 3、能用身势动作准确表现二分音符“X-”节奏的时值 4、初步了解、感受轮唱重点 引导学生以积极的状态参与音乐活动；培养学生音乐的感受难点 学唱歌曲并初步了解轮唱教学用具 学习用具教学过程： 一、故事动画导入 1、师：小朋友们，我们有位好朋友要去环游世界了，你们想知道是谁吗？ 生（是托马斯和他的好朋友们） 师：托马斯去环游世界了，它开开心心的开始了它的旅行，沿途经过了很多很美的地方，也看到了很多很美的风景，你们想知道它都去了些什么地方吗？...
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 篇10：湘艺版 一年级上册 音乐 第11课 火车开啦 郊游 教案湘艺版 一年级上册 音乐 第11课 火车开啦 郊游 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《火车开啦》教案教学内容学唱《火车开啦》，并展开相关的节奏活动。教学目标能自然地、快乐而有表情地演唱歌曲《火车开啦》；能准确表现“XX 、X、X—”三种节奏的时值；在演唱中加入律动，并养成与他人合作的意识。教学重点引导学生以积极的状态参与音乐活动；培养学生在恒定的节拍韵律中准确地表现简单的节奏组合；在演唱歌曲中为歌曲加入律动。教学难点根据学生的特点和学生的认知程度，解决歌曲的节奏问题。教学过程课前引言，激趣师：小朋友们，欢迎你们来到音乐王国。（出示课件）二、预设情境，点题师：在上课之前，老师要先问问你们：平时上下学或是出门旅游都是乘坐什么交通工具呢？师：这...
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   篇11：二年级下册音乐教案-1.4《郊游》人音版（简谱）（2014秋）二年级下册音乐教案-1.4《郊游》人音版（简谱）（2014秋）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课《郊游》教学设计教学内容：人音版小学二年级下册第一课《郊游》 教材分析：这是一首台湾儿歌，2/4 拍，五声宫调式。由三部分构成。一、三部分完全相同，显得朝气蓬勃；第二乐句因演唱景色变得柔和，旋律平易亲切，朗朗上口情绪上显得抒情一些，全曲表现了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽春色，抒发了热爱大自然的愉快心情。 ?教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情、自信、完整地演唱歌曲。 2、通过演唱歌曲《郊游》使学生喜爱春天，表达对大自然的热爱之情。 教学重点：有感情地演唱歌曲。 教学难点：歌曲的第二乐段。教学课时：1课时 教学过程：一、初听歌曲，...
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