篇1：苏教版二年级数学上册《除法的初步认识（第4课时）》教案苏教版二年级数学上册《除法的初步认识（第4课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第48～50页的例5、例6和“试一试”，“想想做做”第1～4题，“你知道吗”。1.使学生联系情境，经历从平均分的操作活动中抽象出除法算式的过程，初步认识除法的含义；知道除法算式中各部分的名称，会读、写除法算式；知道平均分的过程和结果，可以写成除法算式，能根据平均分的情境填写除法算式，并能说明理由。2.使学生在联系平均分的情境认识除法的活动中，理解除法算式表示的平均分的含义，发展初步的抽象、概括等思维能力。3.使学生在学习活动中感受除法是来自生活中的平均分，对与数学相关的生活现象产生一定的兴趣；培养积极思考、与同学合作交流的意识。理解除法的意义。从...
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  篇2：人教版二年级数学下册 除法的初步认识(一) 教案人教版二年级数学下册 除法的初步认识(一) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版义务教科书二年级下册第二单元平均分（1）一、教学内容：教材P8,9页的例1例2，做一做及练习二1、2、3、4题二、教学目标：知识与技能：引导学生感受”平均分”,在实践活动中建立”平均分”的概念，理解 “平均分”的含义。（二）过程与方法：经历“平均分”的过程，通过活动明确“平均分”的含义，掌握“平均分”的不同方法。（三）、情感态度与价值观：培养自主探究的意识和解决问题的能力 ,平均分体现的就是公平。教学重点与难点：1、理解掌握平均分的含义、方法。2、掌握平均分的方法。四、教学准备：学具、课件五、教学过程：（一）情景导入、师：小朋友们喜欢去春游吗？，喜欢去哪些地方春...
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  篇3：二年级数学下册 除法的初步认识 教案 人教版二年级数学下册 除法的初步认识 教案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：除法的初步认识
教学目标：
1. 使学生知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。使学生初步学会除法算式的读法和写法。
2. 使学生能正确用语言表述“分”的过程及结果，理解除法的含义。建立除法的观念，初步理解除法的意义。学会操作第一种分法“分”的过程。
3. 使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，在教学中向学生们渗透公平、公正的思想意识。培养学生的学习兴趣。
教学重点：
使学生知道除法的含义，初步学会除法算式的读、写法。
教学难点：
帮助学生建立除的概念，理解除法的第一种分法的含义。
教学过程：
一、复习导入（实物演示，讲解“平均分”的含...
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  篇4：二年级数学下册 除法的初步认识教案 人教版二年级数学下册 除法的初步认识教案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：除法的初步认识
教学目标：
1.? 在具体情境中，通过动手操作，经历平均分的过程，进一步明确平均分的含义，初步理解除法的意义，知道除法算式各部分的名称，并能从条件中分辨出被除数和除数。
2.? 在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
3.? 主动参与合作交流，大胆交流自己的想法，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重难点
理解除法的意义，知道除法算式各部分的名称，并能从条件中分辨出被除数和除数。
教学过程：
一、导入：
同学们，森林中每天都会发生许多有趣的事，瞧，小动物们马上要举行体育比赛了，我们一起去看看吧！
图中都有哪些小动物参加比赛啊？（猴子、熊...
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  篇5：人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）除法的初步认识 教案人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）除法的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《除法的初步认识--平均分》教学案例案例背景《平均分》是义务教育教科书人教版小学数学二年级下册表内除法（一） ——第二单元《除法的初步认识》第一课时的内容。本课是在学生学习了表内乘法的基础上进行教学的。表内除法是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，要突破除法学习的难点，关键是理解分，尤其是“平均分”，因此平均分是学习除法的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节，对除法的学习有着举足轻重的地位。案列描述本课设计的教学过程分为四个环节。(一)创设情景，感受“平均分”1、故事导入，感悟“平均分”的特点首先以故事的情...
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  篇6：人教版数学二年级下册除法的初步认识教案人教版数学二年级下册除法的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：除法的初步认识。教学目标1．使学生知道除法的含义，通过解答简单的问题，加深学生对除法含义的理解。2．知道除法中各部分的名称，学会读除法算式，会写除法算式。3．通过教学，把操作、思维和语言表达结合起来，帮助学生理解除法的含义。教学重难点1．知道除法的含义，知道除法中各部分的名称，学会读、写除法算式。2．通过解答简单的问题，加深对除法含义的理解。教学过程一、课前准备：每个同学准备20根小棒二、教学过程1、复习平均分师：孩子们，前面我们学习了分一分，把8个小长方体分成4份，每份分得同样多，该怎么分？（抛出问题让学生思考片刻再回答）这种分法叫（平均分）。谁来说...
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  篇7：人教版二年级数学下册《除法的初步认识》表格式教案人教版二年级数学下册《除法的初步认识》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课程名称 《除法的初步认识》 提交日期制作教师 吴生花 学校知识点描述 初步理解平均分的含义。能解决实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。教学目标 结合已有的生活经验，初步理解平均分的含义。能解决实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。感受数学与生活的联系，体验数学学习的兴趣。教学重难点 培养学生的倾听、表达、思维，提出问题和解决问题的能力。教学过程及微课视频分镜头脚本环节 教学设计 解说词 画面 媒体设计 时长导入 谈话复习：同学们我以前已经学习过加法、减法和乘法，今天我们来学习新的一种运算，想知道它是怎么一种运算吗？ 激趣引...
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 篇8：北京版二年级数学上册二除法的初步认识表格式教案北京版二年级数学上册二除法的初步认识表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息除法的初步认识指导思想与理论依据《数学课程标准》中建议：感悟数学思想，积累数学活动经验。数学思想蕴含在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。教学中应注重结合具体的学习内容，设计有效的数学探究活动，使学生经历数学的发生发展过程，积累数学活动经验。本节课中平均分是一个比较抽象的概念。我设计了两次动手操作活动，目的就是让学生在充分经历平均分物的过程中，体验平均分的含义理解平均分的方法，逐渐形成平均分的表象，建立平均分的数学模型。教学背景分析教学内容：《除法的初步认识》...
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   篇9：人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）除法的初步认识教学设计 教案人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）除法的初步认识教学设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《除法的初步认识》教学设计一、教材分析：本节课是义务教育教科书（人教版）第四册第二单元例题4第四课时内容。本节课是学生第一次在数学课堂上真正意义地学习除法，其地位的重要显而易见，本节课是学生在建立平均分的概念的基础上学习的，并认识除号，了解除法等式的写法和读法。教材创设了熊猫分竹笋的活动，用把12个竹笋平均放4盘的实例引出除法算式，显示出教材把除法概念教学植入生动具体的情境之中的编写意图。“除法”这个概念对于二年级的学生来说不是陌生的，他们在生活中通过各种渠道或多或少知道一点，也许这个学生知道除号，那个学生了解除法算式的写法和读法，如果老师再通过自己的讲解硬塞给孩子，肯定会造成“消化不...
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  篇10：二年级数学上册 除法的初步认识 教案 北京版二年级数学上册 除法的初步认识 教案 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：除法的初步认识
教学目标：
1.知识目标：让学生经历平均分物体的活动，初步感知平均分的特点。
2.能力目标：在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力， 让学生在活动中体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣。
3.情感目标：逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。
教学重点：理解“平均分”。
教学难点：理解“平均分”的概念。
教学用具：实物投影。
教学过程：
一、通过活动初步体验平均分。
（一）猴妈妈要把6个桃分给自己的一个儿子和一个女儿，你猜猴妈妈会怎样分？
1.拿出手中的圆片摆一摆。
2.汇报：体现不同的分法。
（二）创设情景，再次动手操作。
1...
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 篇11：北京版二年级数学上册 除法的初步认识 教案北京版二年级数学上册 除法的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：除法的初步认识
教学目标：
1.知识目标：使学生能正确用语言表述“分”的过程及结果。经历操作“分”的过程。建立除法的观念。
2.能力目标：提高学生的动手操作能力，语言表达能力。
3.情感目标：使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生学习的兴趣。
教学重点：经历“分”的过程，建立除法的观念
教学难点：在操作中理解两种“平均分”情况的联系与区别，理解“平均分”的意义
教学过程：
一、创设情景：
1.秋天到了，兔妈妈的农庄收获了，我们看——（出示萝卜图）这是什么？（9个萝卜）
2.兔妈妈想把这些萝卜分给谁？——（三只小兔）
3.兔妈妈这样分（1、...
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  篇12：二年级数学上册教案 4、除法的初步认识 苏教版二年级数学上册教案 4、除法的初步认识 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识平均分》教学设计
一、教学内容
苏教版教科书二年级上册第42页到43页的内容。
二、教学目标：
1.在把小数目实物进行“分得同样多”的操作过程，初步体会平均分的意义。
2.在平均分的过程中，能用图（连一连、圈一圈）的方法解决一些平均分相关的简单问题。
3.在探究过程中感受发现知识的快乐，在用平均分的知识解决实际问题中，感受数学与生活的联系，培养学生学数学，用数学的乐趣。
三、教学重点：体验平均分
难点：理解平均分的意义
四、教学准备：课件、圆片、小棒。
（一）童话故事导入，引出平均分。
（1）猴王想把摘下来的桃子分成两堆，你猜他会怎样分呢？我们用圆片代替桃，试着去...
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 篇13：北京版二年级数学上册教案-除法的初步认识练习-北京版二年级数学上册教案-除法的初步认识练习-资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息课题除法的初步认识练习教科书学习目标学习目标：1.结合具体情境，通过多种表示之间的转化，进一步深化对除法含义的理解。2.能运用除法解决简单实际问题，感受数学与生活的联系。3.感悟加法与乘法、减法与除法之间的密切联系。学习重点：深化对除法含义的理解，能运用除法解决简单实际问题。学习难点：能运用除法解决简单实际问题。教学过程时间教学环节主要师生活动35秒开场白前面我们学均分，也初步认识了除法。今天我们一起来上一节除法初步认识的练习课。8分钟创设情境，深刻理解除法含义1.复习平均分的等分情况。（1）情境1：这里一共有10支铅笔，要分给5个小朋友。...
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  篇14：人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）除法的初步认识----认识平均分 教案（表格式）人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）除法的初步认识----认识平均分 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级/下册 教材版本 人教版课题名称 表内除法（一）除法的初步认识---认识平均分难点名称 明白平均分的意义，引导学生表述平均分难点分析 从知识角度分析为什么难 平均分是学生没有接触过的一个名词，但是学生都知道公平是什么，所以本堂课就是让学生理解“公平”就是平均分，进一步理解“平均分”、“每份”、“几份”的概念从学生角度分析为什么难 本节课学习的内容是让学生在理解平均分并能用语言表述“平均分成几份，每份是几”、“每份分几个，平均分成几份”这两个概念。难点教学方法 谈话法（老师设问，引导学生）。讲解法。练习法（通过练习，使学生掌...
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 Tags：二年级,除法,初步,认识,教案
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