篇1：二年级上册数学教案及教学反思- 我们身体上的“尺”苏教版二年级上册数学教案及教学反思- 我们身体上的“尺”苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：我们身体上的“尺”
教学目标：
1．使学生经历测量、比较和交流等实践活动，了解自己身体上的“尺”，会测量并知道各“身体尺”的长度，能灵活选用合适的“身体尺”测量出生活中常见物体的长度。
2．使学生经历运用“身体尺”测量物体长度的过程，感受“身体尺”方便、快捷的特点；经历运用不同“身体尺”测量同一物体长度，并对得到的不同数据进行分析比较的过程，感受“身体尺”不够准确、不够统一的局限性。
3．使学生了解“身体尺”在生活中的应用，感受数学知识的应用价值，进一步感受数学与生活的密切联系，积累数学活动的初步经验，培养主动思考、与他人合作的态度和习惯。
教学重点：
重点：知道自己身体尺的长度，...
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  篇2：二年级上册数学教案及教学反思-3.8 6的乘法口诀苏教版二年级上册数学教案及教学反思-3.8 6的乘法口诀苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：6的乘法口诀
1、知识与技能目标：
（1）经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。
（2）能正确和比较熟练地运用6的乘法口诀计算两个数的相乘的积。
2、过程与方法目标：
通过学生观察、独立思考、小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。
3、情感态度与价值观目标：
（1）通过学生的学习活动，培养学生的推理能力和思维的敏捷性，并体会成功的喜悦。
（2）通过适时的评价，鼓励学生树立学好数学的自信心。
2学情分析
学生在学习这一节课之前，已经掌握并熟记2至5的乘法口诀，具有初步的问题意识、与他人合作的意识。在数学课堂上，他们...
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  篇3：二年级上册数学教案及教学反思-3.8 6的乘法口诀苏教版二年级上册数学教案及教学反思-3.8 6的乘法口诀苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《6的乘法口诀》教学设计
教学目标
1．使学生经历编制6的乘法口诀的过程，进一步加深对乘法含义的理解，熟记6的乘法口决，会用口诀进行计算；
2．使学生进一步积累编乘法口诀的经验，培养初步的观察、比较，分析，综合和类比推理的能力；
3．使学生在学习活动中不断激发对数学学习的积极情趣，增强学好数学的信心。
教学重点：理解6的乘法口诀形成的过程。
教学难点：掌握6的乘法口诀，探索发现口诀的内在规律。
教法：发现教学法、数形结合法
学法：自主探究法、动手操作法、综合练习法
教学准备：多媒体、PPT课件
教学过程
一、激趣导入
咱们已经学习了1―5的乘法口诀，今天森林里来了一群客...
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  篇4：二年级上册数学教案及教学反思-3.3 2、3的乘法口诀苏教版二年级上册数学教案及教学反思-3.3 2、3的乘法口诀苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《2、3的乘法口诀》 教学设计
设计理念：
《数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、交流等教学活动，使学生感受数学与日常生活的密切联系。同时也强调数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的，数学源于生活，应用于生活"。因此，我将“加强生活体验，注重学生发展”确定为本节课的设计理念。
学情分析：
1.相关知识，经验基础。
学生已经学习了“乘法的初步认识”的内容，从认识相同数相加开始，逐步体会了乘法运算的意义；学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀，学生对琅琅上口“5的乘法口诀”，产...
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  篇5：二年级上册数学教案及教学反思-6.9 9的乘法口诀苏教版二年级上册数学教案及教学反思-6.9 9的乘法口诀苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《9的乘法口诀》教学设计
教学目标：
知识与技能：掌握9的乘法口诀，并能运用口诀计算9的乘法。
过程与方法：经历自主编制9的乘法口诀的过程，探索9的乘法口诀蕴涵的规律。
情感与价值观：在编写口诀和探索9的乘法中的积的规律的过程中获得成功得体验,提高学习兴趣增强学习信心.
教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。
教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。
教学准备：投影
一、导入新课
1、导入课题
(1）引导学生背诵7~8的乘法口诀。（7的乘法口诀有7句，8的乘法口诀有8句）
(2）口算练习
?7×4?? 8×3?? 8×5?? 6×88×7
?4...
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    篇6：二年级上册数学教案及教学反思-5 我们身体上的“尺”苏教版二年级上册数学教案及教学反思-5 我们身体上的“尺”苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：我们身体上的“尺”
教学目的：通过对常用尺的认识以及一系列的测量活动，使学生加深对米和厘米的认识，初步感知长方形的特征，培养学生的操作能力、空间观念和探索意识，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
教学重难点：学生运用合适的身体尺进行测量，并估出大概的长度。
教学准备：课件、学生每人米尺一把
教学过程：
情境导入
谈话：小朋友们，你们去过古银杏公园吗？古银杏公园里什么树最多？银杏就是我们家乡的特产，我们家乡的银杏树可多了。星期天叶老师还带了几个小朋友去那里，还拍下了一段视频呢？想看吗？
（出示视频）
这棵银杏树到底有多粗呢？这几个小朋友想出了一个好办法，想知道吗？（出示...
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  篇7：二年级上册数学教案及教学反思-3.8 6的乘法口诀 苏教版二年级上册数学教案及教学反思-3.8 6的乘法口诀 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：6的乘法口诀
【教材与学情分析】
乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。6的乘法口诀是在学生学习了“1—5的乘法口诀”以后的一个教学内容。由于学生已经具有学习1—5的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，而是用填表的方式引导学生分别得到几个6连加的结果，进而引导学生根据有序的“几个几相加”以及相应的乘法算式，独立编制6的乘法口诀。教材在内容的安排上注意为学生提供足够的自主学习空间，以促进学生的主动探索。
新课程标准下的计算教学关键是要培养学生学习计算的兴趣，关注学生对计算意义的理解和利用计算解决实际问题的能力...
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  篇8：二年级上册数学教案及教学反思-6.4 8的乘法口诀苏教版二年级上册数学教案及教学反思-6.4 8的乘法口诀苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《8的乘法口诀》教学设计
教材分析：
《8的乘法口诀》是在学生已经掌握了1—7的乘法口诀的编制过程，初步掌握了乘法口诀的意义，会运用1—7的乘法口诀进行简单的乘法计算的基础上进行教学的，为学生学习8的乘法口诀打下了基础。教材处理“8的乘法口诀”的开放程度比以往更大，教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动归纳出8的乘法口诀。在提出实际问题后，让学生通过观察、实践，在小组里相互协作、合作学习，独立编制口诀。体现了学生学习独立性要求的编写意图。并安排解决实际问题，引导学生巩固和应用所学知识。学生易于掌握和接受。
学情分析：
学生在学习本课内容之前，已经学习了1...
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    Tags：小学,科学,二年级,上册,教学
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