篇1：湘科版（2017秋）二年级上册科学教案- 5.1 做尺子-教案湘科版（2017秋）二年级上册科学教案- 5.1 做尺子-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：*
课题： 做尺子
课题：做尺子
教材分析：
二年级的孩子在数学课上已经认识了简单的直尺，并能够用尺子进行简单的测量，但他们对尺子的发明并不了解，也不知道尺子中蕴含的科学。教材中先创设一种需求情境引入古代没有发明尺子时，人们常用身体的部位当做尺子，从而引发学生产生对测量工具的兴趣，让制作尺子成为一种需求，引导学生利用身边的物体作尺子测量长度，在实践中发现缺陷，体验统一标准的意义。采用任务驱动的方式，引领学生经历技术创新的过程，培养学生的创新意识和创新能力，并为下节课改进尺子做好知识和方法铺垫。
学生分析：
二年级学生经历了一年的科学知识的学习，初步有了科学探究的意识，有了初步的动...
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 篇2：湘科版（2017秋）二年级上册科学教案1.1 它溶解了吗湘科版（2017秋）二年级上册科学教案1.1 它溶解了吗资料可供全国地区适用。
大致详情：课题《它溶解了么》授课人教学内容分析本节课的主要内容是通过食盐和沙子在水中的变化、探究食盐“藏”在哪里、观察胭脂红在水中的变化三个活动让学生构建“溶解”概念。相比于一年级课程中，一堂课对于观察、比较、分类、描述等实践能力的单一考察，本堂课是考察学生的综合实践能力。同时，本堂课的溶解概念的构建，为后面学生理解生活中的溶解和自制泡泡液做铺垫。教学目标1.知识与技能：知道有些物质能溶解在水里并且可以判断溶于水的物质和极难溶于水的物质，培养学生观察、对比、总结、抽象概念等探究技能。2.过程与方法：通过观察、对比实验和类比等方法初步建构溶解的概念。3.情感坦度与价值观：通过观察、实验激发...
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  篇3：湘科版（2017秋）二年级上册科学教案 - 4.2它有多远 教案湘科版（2017秋）二年级上册科学教案 - 4.2它有多远 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：它有多远【教学目标】1．科学知识：知道使用距离远近可以在确定方向后更加准确地描述物体所处的位置。2．科学探究：通过观察、比较，分析等思维方法，体会到用远近、移动的格子数、走路的步数等，在确定方向后可以更加准确地描述物体所处的位置。在找地雷游戏中，体验有了对物体位置清晰准确的描述如何能找到它；并在活动中体会如何能清晰、准确地描述物体所在的位置。3．科学态度：初步体验描述位置的本领在生活和游戏中运用的乐趣；通过游戏激发学习兴趣，体会合作学习的乐趣。【教学重难点】知道使用距离远近可以在确定方向后更加准确地描述物体所处的位置。【教学准备】分组材料：篮球、钢球和乒乓球，以及能将三个球容纳...
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 篇4：湘科版（2017秋）二年级上册科学教案1.3 自制泡泡液湘科版（2017秋）二年级上册科学教案1.3 自制泡泡液资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课 自制泡泡液
教学目标
1.科学知识
知道制作泡泡液的简单配方。
2.科学探究
能在老师的指导下，通过不断调制、比较制作出能吹出很多或很大泡泡的泡泡液。
3.科学态度、STSE
注重动手和实践，思考并发现问题。
教学重点：
训练学生的思维和动手操作能力，善于发现和提出问题。
教学难点：
不断调制、比较制作出能吹出很多或很大泡泡的泡泡液。
教学课时：1课时
教学过程：
一、激趣导入
1．孩子们我们先来看看图片里是什么？生：泡泡。这些美丽的泡泡是怎么来的呢？生：吹出来的。你们喜欢吹泡泡吗？你们平时是怎么吹泡泡的？你们想不想自己动手制作泡泡来吹吹吗？生：想...
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  篇5：湘科版（2017秋）二年级上册科学教案- 4.1 它在什么方位-教案湘科版（2017秋）二年级上册科学教案- 4.1 它在什么方位-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：它在什么方位
一、教学目标
通过描述佩琪的位置，总结出描述物体位置的方法：说明物体位置时常用“它在某个物体的某个方位”来描述。
通过观察发现从不同的方位观察物体时，物体与参照物的位置关系会发生变化。
能够通过早上的太阳能够辨别东南西北四个方向，并用东西南北这四个方位词描述物体位置。
4、在不同的情况下，能够选择合适的方位词对物体位置进行描述。
二、教学重难点：
教学重点：
知道描述物体位置时，常用它在某个物体的上下前后左右或者东南西北来描述。
教学难点：
能正确使用东南西北描述物体的位置。
三、教学准备：
佩琪玩偶、情景道具、东南西北方位贴纸等
四、教学过程：
（一...
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  篇6：湘科版（2017秋）二年级上册科学教案 -4.1 它在什么方位 教案湘科版（2017秋）二年级上册科学教案 -4.1 它在什么方位 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：它在什么方位【教学目标】1．科学知识：知道使用上下、前后左右、东南西北等名词描述物体所处的位置和方向。2．科学探究：通过观察、比较，分析等思维方法，体会到用前后左右描述物体位置和方向的相对性。3．科学态度：初步体验描述位置的本领在生活中运用的乐趣。【教学重难点】知道使用上下、前后左右、东南西北等名词描述物体所处的位置和方向。【教学准备】教师准备：参考“小猫在哪里”活动的场景进行真实的室内场景布置，或场景的PPT投影。学生准备：学生活动手册。【教学过程】一、教学导入。确定位置很重要，方位距离是关键。如果有人问路，你怎么迅速说清楚呢？二、新课学习。（一）小猫在哪里。1...
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  篇7：湘科版（2017）二年级上册科学教案- 4.1 它在什么方位-教案湘科版（2017）二年级上册科学教案- 4.1 它在什么方位-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：它在什么方位教学目标：知识与技能：1、知道物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定，另一个物体就是这个物体的参照物。2、了解人们确定位置的一些方法。3、知道精确描述物体位置时要说明参照物及与参照物的距离、方位。过程与方法：1、能用语言、路线图等方式准确描述物体的位置。2、能利用导游图、路线图寻找物体位置。3、培养学生辨认位置的生活能力。情感态度与价值观：体验能准确描述物体的位置在生活中的作用。教学重难点：能够说出要确定一个物体的位置需要参照物、方位、距离，能用一些表示方位的术语清晰的描述物体的位置。教学准备：餐厅位置图教学过程：一、游戏导入1、同学们，喜欢...
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  篇8：湘科版（2017秋）二年级上册科学教案-1.3 自制泡泡液 教案湘科版（2017秋）二年级上册科学教案-1.3 自制泡泡液 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三课 自制泡泡液
一、教学目标
1.科学知识
知道制作泡泡液的简单配方。
2.科学探究
通过不断调制和比较，用不同的原材料找出多种泡泡液的制备方法，并通过对比找到最优方法；制作出能吹出很多或很大泡泡的泡泡液。
3.科学态度、STSE
利用溶解现象自制泡泡液；乐于动手，勇于尝试，善于合作与交流。
二、教学重点：
训练学生的思维和动手操作能力，善于发现和提出问题。
三、教学难点：
不断调制、比较制作出能吹出很多或很大泡泡的泡泡液。
四、教学准备
分组实验材料：洗发乳、肥皂（切碎）、洗洁精、沐浴乳、吸管、白糖、
小杯子、玻璃棒、杯子、水
教师准备材料：吹泡泡的图片和视...
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 篇9：湘科版（2017秋）二年级上册科学教案-1.1 它溶解了吗-教案湘科版（2017秋）二年级上册科学教案-1.1 它溶解了吗-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：湘科版二年级上册第一单元1、它溶解了吗一、教学目标：1、能判断食盐、胭脂红溶解于水和沙子不溶解于水。2、学会用吸管取烧杯中任意地方的食盐水。3、通过观察，实验，经历溶解概念建构的过程，认识溶解现象。4、培养学生观察，描述，比较，对比实验等探究技能，将科学知识溶解概念应用于日常生活的自主意识。二、教学重点：1、学会用吸管取烧杯中任意地方的食盐水。2、通过观察，实验，经历溶解概念建构的过程，认识溶解现象。三、教学难点：通过观察胭脂红的溶解过程，类比推理出盐的溶解过程。四、教学准备：每小组各2个加入水的烧杯胭脂红若干食盐若干沙子一份每小组各一个样杯（试吃杯）玻璃...
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 篇10：湘科版（2017秋）二年级上册科学教案- 4.1 它在什么方位-教案湘科版（2017秋）二年级上册科学教案- 4.1 它在什么方位-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：它在什么方位
1教学目标
1、能根据从甲地到乙地的语言描述,画出相应的路线图,并按图设法找到相应的地点。
2、能用一些表示方位的术语清晰地描述自己的位置。
2学情分析
愿意把自己描述物体和交通路线的方法告诉其他同学;并且愿意倾听别人是怎样描述交通路线的方法。能够与本组其他同学合作共同完成表现性任务。
3重点难点
能够说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离,能用一些表示方位的术语清晰地描述自己的位置。
4教学过程
活动1【讲授】他在那里
1、能简单描述从甲地到乙地的地图的大体过程。
2、愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的问题。
活动2【活...
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  篇11：湘科版（2017秋）二年级上册科学教案- 4.1 它在什么方位-教案湘科版（2017秋）二年级上册科学教案- 4.1 它在什么方位-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《它在什么方位》教学设计教学课题它在什么方位年级授课时间课时数1课时教材分析本课《它在什么方位》是本单元第一课，重点引导学生建立起“参照物”的概念，并利用参照物来准确描述物体的位置，为本单元后续课程奠定基础。教材在活动安排上，主要由“它在什么位置”“餐厅在哪里”“找地雷”三个活动组成，通过对教材的重组改编，创设以“说说他的位置在哪里”“帮他指指路”两个活动，引导学生在活动中体验“参照物”并利用参照物结合方位和距离在地图上（导览图）来准确描述某个物体或地点的位置。学情分析学生在日常生活中，对于描述一个物体的位置已经有了一定的基础，会使用常见的方位名词，如“上下左右前后、旁边”...
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  篇12：湘科版（2017秋）二年级上册科学教案-3.1 发热发光的太阳 教案湘科版（2017秋）二年级上册科学教案-3.1 发热发光的太阳 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息
课题
发光发热的太阳
学科
科学
学段
小学
年级
二
1.指导思想与理论依据
《小学科学课程标准》指出科学探究是科学家发现自然规律、获取科学的主要过程和方法。在小学阶段运用探究式学习方式，希望学生在建立科学概念的同时，体验探究的过程，了解探究的方法，培养科学探究能力。
在中国学生发展核心素养中指出，本课的核心素养应该建立在培养学生的科学精神上。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。而本课的学生发展核心素养要求学生应当勇于探究，主要表现在学生应具有好奇心和想象...
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   篇13：湘科版（2017秋）二年级上册科学教案-2.1观察兔子的反应教案湘科版（2017秋）二年级上册科学教案-2.1观察兔子的反应教案资料可供全国地区适用。
大致详情：观察兔子的反应【教学目标】1．科学知识：知道兔子可通过眼、耳、鼻、舌等感知环境，并产生相应的反应。2．科学探究：初步发展对比实验的设计能力；提高观察比较描述的能力和依据事实分析判断的能力。3．科学态度：对研究兔子的反应产生兴趣；认真细致的观察比较；能如实进行描述；设计方案与描述分析中，乐于倾听和交流；增进爱护保护兔子的情感。【教学重难点】通过观察了解兔子的感官，通过实验了解兔子对不同事物的反应。【教学准备】分组实验材料：兔子、兔笼；胡萝卜、青菜、干草、苹果等。教师准备材料：挡板，两个黑色布袋，分别装篮球和青草。【教学过程】一、教学导入。人用各种感官感觉周围的世界，做出反...
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 篇14：湘科版（2017）二年级上册科学教案-5.1做尺子 教学设计湘科版（2017）二年级上册科学教案-5.1做尺子 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息课题《做尺子》教科书书名：《科学》出版社：湖南科学技术出版社出版日期：2018年7月教学目标教学目标：1.利用提供的材料和工具（如“拃”、小方块、小木棍、硬纸条等），通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法（设计、制作测量工具），并完成任务。2.能口述制作尺子的需求目的；能根据提供的材料和工具口述做尺子的想法；能模仿或按照图示方法学做一把尺子。3.在老师的启发下，学会多角度多方法设计、制作自己的尺子，培养创新意识。体验、学习生活中的尺子的发明史，了解尺子带来的便利。教学重点：能口述制作尺子的需求目的，并模仿或按照图示做尺子。教学难点：根据需求目的，口述设...
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  篇15：湘科版（2017秋）二年级上册科学教案 3.2看太阳认方向湘科版（2017秋）二年级上册科学教案 3.2看太阳认方向资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息课题《看太阳认方向》教科书书名：《科学》出版社：湖南科学技术出版社出版日期：2018年6月教学目标教学目标：1、知道太阳东升西落和自己的朝向。2、确定前后左右与东南西北四个方位之间的关系。3、会利用太阳的位置辨认方向。4、激发学生关于太阳和方向的兴趣。知道辨认方向的生活技能。教学重点：会利用太阳的位置辨认方向。教学难点：会利用太阳的位置辨认方向教学过程时间教学环节主要师生活动一、引入二、新授三、总结上节课，我们通过把冰块放在阴凉处和阳光下，观察冰块融化的快慢，知道了太阳能够发光发热。那么从早上到晚上，太阳的位置有没有变化呢？如果你...
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  篇16：湘科版（2017秋）二年级上册科学教案-2.3.有趣的动物反应 教案湘科版（2017秋）二年级上册科学教案-2.3.有趣的动物反应 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的动物反应【教学目标】1．科学知识：能举例说出2-3种动物利用某种感官（眼、耳、鼻、舌等）对周围环境进行感知、做出反应的事例；进一步感受到多样的动物做出多样的反应。2．科学探究：能观察、比较环境变化下，动物做出反应的情况，并进行如实描述，力求准确；发展利用不同方式获取动物反应的信息的能力，通过阅读搜集动物反应资料的能力。3．科学态度：细致观察，比较，乐于与同伴分享发现；能倾听、欣赏同伴对动物反应的发现；不断形成研究动物反应的兴趣，增进亲近、关注、爱护动物的情感。【教学重难点】观察身边的动物，了解它们怎样感知环境和产生反应。【教学准备】学生准备：准备好表现动物因环境变化...
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 篇17：湘科版（2017秋）二年级上册科学教案2.2观察蜗牛的反应湘科版（2017秋）二年级上册科学教案2.2观察蜗牛的反应资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息课题观察蜗牛的反应教科书书名：《科学》出版社：湖南科学技术出版社出版日期：2018年6月教学目标教学目标：通过观察蜗牛的样子，了解蜗牛主要由头、腹足和外壳构成，头部有两对长短不同的触角；长触角的顶端长有眼睛。通过研究蜗牛是否能听到声音，发现蜗牛对声音无明显反应，并能结合观察对蜗牛是否具备听觉器官做进一步判断。通过研究蜗牛有无嗅觉，发现蜗牛对不同的气味有嗅觉反应，并能结合观察对蜗牛嗅觉器官在哪里做进一步的推测。教学重点：通过研究蜗牛有无嗅觉和能否听到声音，发现蜗牛对不同的气味有嗅觉反应；对声音没有明显反应。教学难点：在教师的辅导下，初步学习如何利...
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  Tags：教科,二年级,上册,科学,教案
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