篇1：教科版科学四年级上册3.1 让小车运动起来 课件（13张ppt)教科版科学四年级上册3.1 让小车运动起来 课件（13张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第三单元 运动和力第1课时 让小车运动起来它们是怎样运动起来的？它们是怎样运动起来的？畜力人力人力蒸汽机燃油太阳能挑战：你能用这些材料让小车运动起来吗？小车运动与拉力大小的关系重力让小车运动起来需要几个垫圈才能使小车运动起来？说说你的推测。实验提示：一个一个地增加垫圈，使得小车刚好运动起来。小车运动快慢与拉力大小的关系增加垫圈个数（增大拉力）小车的运动快慢会怎样变化？你能用实验验证吗？实验提示：温馨提示：1.组内分工合作，及时记录数据，记录在活动手册中。2.每种情况至少测量3次，取平均值。1.标明小车运动的起点和终点，...
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    篇2：教科版（2017秋）科学 四年级上册 3.7设计制作小车（一） 课件(共9张PPT)教科版（2017秋）科学 四年级上册 3.7设计制作小车（一） 课件(共9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)教科版小学《科学》四年级上册《运动和力》单元7.设计制作小车（一）垫圈小车（重力—拉力）气球小车（反冲力）橡皮筋小车（弹力）（摩擦力）能介绍一下这些车有什么特点吗？赛车轿车月球车一、明确问题一、明确问题设计制作的一般流程二、制定方案观察小车模型小车包括哪几部分？每一部分的特点和作用是什么？结构 特点和作用车架支撑、固定车身美观、载人车轴固定、传动车轮滚动、前进二、制定方案确定设计方案在设计小车时，我们要考虑哪些方面的内容？橡皮筋、气球、橡皮筋+气球怎样安装橡皮筋和气球？怎样增大小车的动力？怎样延长动力作用小车的时间...
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  篇3：教科版（2017秋）科学四年级上册2.8 食物在身体里的旅行 课件（9张ppt)教科版（2017秋）科学四年级上册2.8 食物在身体里的旅行 课件（9张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)2.8食物在身体中的旅行四年级 科学学科根据你的感受，说一说食物进入身体后可能会经过哪些器官，按照什么样的路线行进。一、聚焦二、探索请把自己的真实想法画在作业本“人体轮廓图”中食物在人体里的“旅行”路线口腔食道胃大肠小肠初步消化运输通道进一步消化充分消化蛋白质和脂肪、吸收营养吸收多余的水分，形成、贮存粪便三、研讨食物在人体内“旅行”过的消化器官消化道：口腔-食道-胃-小肠-大肠消化腺：唾液腺，胃腺，肝脏，胆汁，胰腺二、探索用手捏软管，模拟食道的蠕动用手揉捏塑料袋，模拟胃的蠕动模拟实验模拟实验小肠的长度大概在5-6米，有很多...
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   篇4：教科版（2017秋） 科学 四年级上册 3.8 设计制作小车（二）课件 （8ppt+教案）教科版（2017秋） 科学 四年级上册 3.8 设计制作小车（二）课件 （8ppt+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：设计制作小车【教材简析】通过前面的学习，学生已经知道运动的小车与其受到的各种力的关系，本节课将围绕设计制作小车展开，这既是对之前所学知识和技能的归纳和总结，又是进一步培养科学素养，发展对工程设计的认识、理解和应用。本课的学习中首先让学生明白任务:利用一定的材料设计制作一辆具有动力的小车，能让它在装运2个木块的前提下，运动得尽可能的远。通过讨论确定小车的设计方案并绘制设计图，在分工合作中解决实际问题，制造出产品。经过实际测试，对小车存在的问题进行分析，为进一步改进小车提供可能。【学情分析】学生具有丰富的想象空间，对许多事物充满着好奇，也十分热衷去制作一些新奇的物品，这都是开展设计的有利...
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 篇5：教科版（2017秋）科学四年级上册3.6 运动的小车 课件（19张ppt)教科版（2017秋）科学四年级上册3.6 运动的小车 课件（19张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)科学 教科版 四年级 上册运动和力学习目标运动的物体具有能量，物体运动的速度不同，具有的能量也不同。任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在，有的储存在食物、燃料中。1发展研究能量的兴趣。意识到通过实验结果作为证据而形成观点。3体会到生活中能量无处不在，并且以各种形式存在。4通过观察敲击实验和撞击实验，认识运动的物体具有能量。通过对比观察、测量，发现物体的运动速度不同具有不同的能量。2子弹击穿物体足球打碎玻璃江水使水轮转动狂风将大树连根拔起飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动……它...
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  篇6：教科版（2017秋）科学四年级上册2.6 营养要均衡 课件（24张ppt)教科版（2017秋）科学四年级上册2.6 营养要均衡 课件（24张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)科学 教科版 四年级 上册营养要均衡呼 吸与消 化学习目标人体所需的营养种类和数量是有一定规范围的，所以我们需要搭配膳食，保证营养的均衡。搭配膳食营养要做到种类多样，并保持合理数量。1在理解平衡膳食的基础上，建立健康生活的意识。3体会食物营养与人体健康的关系，科学知识可以指导人们科学饮食。4通过阅读资料的方式，获取有用的信息，并通过自己的分析以及集体的研讨，形成认识。有效处理营养需求量与食物量之间的关系，根据处理后的信息科学地搭配菜品。2宁宁小朋友特别爱吃肉，但是蔬菜类的食物碰都不碰，你们觉得这样的饮食健康吗？不健康会发胖营养不均衡...
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   篇7：教科版（2017秋）科学 四年级上册 1.1听听声音（课件 8ppt）教科版（2017秋）科学 四年级上册 1.1听听声音（课件 8ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)1.听听声音教科版四上《声音》单元描述听到的声音我听到的声音记录表 声音 听到的声音 对这些声音的描述声音1声音2声音3声音4科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等4321点击声音你能给它们分类吗？我听到过的声音鸡叫声、风声、猫叫声狗叫声、流水声、开车声喇叭、二胡声、碎玻璃声。。。。。。你会按什么标准分呢？生活中你还听过哪些声音？我是小小表演家手势比划：学生边唱曲谱边唱边用手势比划音符的高低。小结：声音有高低强弱变化，这些高低强弱变化给我们带来了美妙的视听体验。你有什么疑问吗？对于声音你还有哪些疑问呢？谢谢观看你能给它...
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  篇8：苏教版四年级上册科学5.17.认识矿物 （ 课件16张）苏教版四年级上册科学5.17.认识矿物 （ 课件16张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)17.认识矿物17矿物：是指在地质作用下天然形成的结晶状纯净物。矿物是组成岩石的基础，一般为固体，但也有液态的矿物，如汞（水银）。矿物和岩石的区别：矿物是构成岩石的“积木”。矿物使岩石呈现出不同的颜色，如花岗岩中每种颜色的颗粒代表一种矿物。观察、描述矿物颜色、硬度、透明度、光泽……一、矿物的颜色颜色是最容易观察到的矿物特征，也是辨认矿物的重要根据之一。有些矿物以颜色命名。黄铜矿赤铁矿白钨矿褐铁矿二、矿物的条痕把矿物放在无釉瓷砖上摩擦，瓷砖上留下的痕迹就是这种矿物的条痕。将不同的矿石放在白色的无釉瓷砖上摩擦，观察在瓷砖上留下的条痕颜色。条痕的颜...
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    篇9：苏教版(2017秋）四年级上册科学16《常见的岩石》 课件 （15张PPT)苏教版(2017秋）四年级上册科学16《常见的岩石》 课件 （15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)常见的岩石苏教版小学科学四年级下册 第五单元 岩石与矿物说一说你在哪里见过岩石？它们是什么样的？岩石组成地球的外壳。一些岩石裸露在地表，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖着。岩石分布广泛，覆盖在地球表面的坚固部分称为岩石。岩石是组成地壳的主要物质，它们处于不断运动、变化中。通常我们说的石头，就是岩石破碎后的样子。少部分岩石裸露在地表，大部分被水或泥沙、土壤覆盖着，所以在某些地区我们直接看到的岩石没有那么多。探究岩石的分布花岗岩砂岩大理岩石灰岩观察常见岩石标本带着问题观察，并填写表格。1.有几种颜色？2.组成颗粒是大还是小？3.声音是清脆的还是沉闷的？...
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  篇10：教科版六年级科学上册全册完整课件（564ppt）教科版六年级科学上册全册完整课件（564ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共564张PPT)我专注制作了每一课，敬请您使用时斧正、自由编辑使用！目录：当第一次听到“机械”这个词时，你首先想到了什么？看看下面这些物品它们之间有什么关系？这些物品都有什么共同的作用，你知道吗？能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称做机械。像钳子、筷子、针、水果刀这样的机械，结构比较简单，它们属于简单机械；像电钻这样的机械，是由两种或两种以上的简单机械构成的，比较复杂，它们属于复杂机械，也可以叫做机器。简单机械复杂机械生活中还有哪些简单机械和复杂机械？降低工作难度或省力像这样的棍子就是杠杆。最简单的机械——杠杆这是最常用的工具，它是根据杠杆原...
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  篇11：沪科版八年级物理全一册《科学探究：摩擦力》第1课时教学课件(共23张PPT)沪科版八年级物理全一册《科学探究：摩擦力》第1课时教学课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第六章 熟悉而陌生的力第五节 科学探究：摩擦力 第1课时1. 通过常见事例或实验，了解摩擦力。学习目标难点重点2. 通过实验，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。3. 经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想与假设。知识讲解新课引入随堂练习课堂小结布置作业实验探究踢一下足球，球滚动了，但最终为什么停下来？知识讲解新课引入随堂练习课堂小结布置作业实验探究草地与足球有摩擦新课引入随堂练习课堂小结布置作业知识讲解实验探究摩擦的分类两个相互接触的物体，在它们之间存在相对运动趋势时产生的摩擦，称...
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     篇12：教科版（2017秋）科学四年级上册3.5 运动与摩擦力 课件（9张ppt)教科版（2017秋）科学四年级上册3.5 运动与摩擦力 课件（9张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)运动与摩擦力聚焦古人在没有大型机械的情况下是如何搬运巨石等重物的？人们在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力，怎样才能减小这种摩擦力呢？探索:我们直接拉动重物，可能需要多大的力？实验器材：1.如何将重物拉动？思考：2.如何表示拉力的大小？提示：垫圈逐个放，要放均匀；重复实验3次，计算平均值。探索思考：垫圈很少时，为什么拉不动纸盒呢？古人有什么好方法拉动重物呢？实验器材：用“滚木”移动重物的优点和缺点？探索思考：用轮子比“滚木”好在哪里？轮子研讨搬运重物（纸盒）的方式 拉力的大小（垫圈的个数）第1次 第2次 第3次 平均值直接滑动使...
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   篇13：教科版（2017秋）科学四年级上册3.3 用橡皮筋驱动小车 课件（9张ppt)教科版（2017秋）科学四年级上册3.3 用橡皮筋驱动小车 课件（9张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)用橡皮筋驱动小车聚焦用手拉一拉橡皮筋会有什么感觉？松开手呢？我们能用橡皮筋驱动小车吗？探索如何用橡皮筋驱动小车？组装橡皮筋小车组装橡皮筋小车思考：想要小车向前运动，应该选择哪种缠绕方法？方法一方法二小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系研讨橡皮筋缠绕的圈数 实验次数 从起点到终点的距离（厘米） 小车行驶距离（远、中等、近）测量距离 平均距离123123123结论：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越________，橡皮筋产生的弹力越_______，驱动小车行驶的距离越________。拓展思考：如果一直加钩码，会如何？...
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   篇14：沪科版八年级物理全一册《科学探究：摩擦力》第2课时教学课件(共19张PPT)沪科版八年级物理全一册《科学探究：摩擦力》第2课时教学课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)第六章 熟悉而陌生的力第五节 科学探究：摩擦力 第2课时1. 通过实例，区分有害摩擦、有益摩擦。学习目标重难点知识讲解新课引入随堂练习拓展延伸课堂小结布置作业2. 知道一些增大和减小摩擦的方法并能在日常生活中应用这些知识。摩擦无处不在，摩擦有时是有益的，有时是有害的。知识讲解新课引入随堂练习拓展延伸课堂小结布置作业皮肤与地面的摩擦会造成皮肤擦伤。机器部件间的摩擦，消耗动力且使机器磨损。有害摩擦摩擦无处不在，摩擦有时是有益的，有时是有害的。知识讲解新课引入随堂练习拓展延伸课堂小结布置作业利用摩擦点燃火柴棒利用摩擦...
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   Tags：人教,四年级,上册,科学,全册
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