篇1：教科版（2017秋）科学三年级上册2.2 空气能占据空间吗 课件（9张ppt)教科版（2017秋）科学三年级上册2.2 空气能占据空间吗 课件（9张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)教科版小学《科学》三年级上册《空气》单元2.空气能占据空间吗压杯入水实验步骤：1.揉成纸团，粘在杯底2.竖直倒扣，没过杯底3.杯中水位，画线记录4.拿起杯子，擦干观察5.大家一起，思考记录扎孔观察实验步骤：1.按住小孔，压杯入水2.松开手指，观察变化图3图4（二）扎孔观察▲观察与思考：① 当松开手指后杯子中的水面发生了什么变化？请你在图3和图4的杯子中用线画出水面的位置。② 还有哪些情况发生了变化？打气观察实验步骤：1.按住杯子，球针入孔2.慢慢打气，观察变化○●●(一)压杯入水第组→小学科学教学一X XKXJX图1图...
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   篇2：教科版（2017秋）科学 三年级上册 第一单元 水 单元测试（含答案）教科版（2017秋）科学 三年级上册 第一单元 水 单元测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 水 （单元测试）一、选择题1．探探想喝糖水，他在水杯中放入白糖，观察白糖全部溶解后，插入吸管，他会有什么发现？（ ）A．杯子中间的糖水最甜 B．杯子底部的糖水最甜 C．各部分的糖水一样甜2．下列生活中的“小水珠”属于融化形成的是（ ）。A．叶子上的露珠B．冰棱上滴下的水珠C．山间的薄雾3．下列说法正确的是（ ）。A．加热可以消毒，所以牛奶加热时要久煮 B．牛奶放置时间不宜过长C．所有人都要喝牛奶4．燃烧一张纸和撕碎一张纸作比较，分析正确的是（ ）A．前者没有产生新物质，后者产生了新物质B．前者产生了...
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  篇3：教科版（2017秋）三年级上册科学 1.4冰融化了 教学设计教科版（2017秋）三年级上册科学 1.4冰融化了 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4.冰融化了【教学目标】科学概念目标1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。2.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。科学探究目标1.给冰块加热，观察冰块的变化。2.观察并记录冰融化成水的变化过程。科学态度目标1.初步感受、体验物质状态变化的可逆性。2.养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。科学、技术、社会与环境目标在自然环境里，水蒸气、水、冰三态共存，水的三态之间可以互相转化。【教学重难点】重点：经历冰融化成水的过程中现象的观察。难点：感知水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的...
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  篇4：教科版（2017秋）三年级上册科学第二单元达标测试题《空气》（含答案）教科版（2017秋）三年级上册科学第二单元达标测试题《空气》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版三年级上册科学第二单元达标测试题《空气》（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．在自制的天平上，右侧拴一个木片，左侧拴一个没充气的气球，此时天平平衡，然后把气球吹胀再系上，我们发现此时的天平会向( )的一侧倾斜，这说明空气( )。2．水和空气相比，空气( )被压缩，水( )被压缩。（填“容易”或“很难”）3．下列物体中，有一定形状和体积的是( )，有一定体积、没有一定形状的是( )，既没有一定体积、又没有一定形状...
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  篇5：教科版（2017秋）三年级上册科学第一单元达标测试题《水》（含答案）教科版（2017秋）三年级上册科学第一单元达标测试题《水》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版三年级上册科学第一单元达标测试题《水》（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．水沸腾的条件：( )和( )。2．水温下降到( )℃，水就变成了冰；水在沸腾过程中，水温保持( )℃不变。3．水有三种状态：( )的水，( )的水蒸气，( )的冰。4．常用的( )单位是摄氏度，用符号( )表示。5．酒精灯的火焰分为( )，( )，( )其中温度最...
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   篇6：教科版（2017秋）科学 三年级上册 第三单元 天气 测试卷（ 含答案）教科版（2017秋）科学 三年级上册 第三单元 天气 测试卷（ 含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元《天气》测试卷 三年级上册科学教科版一、选择题1．小明做社区服务志愿者时发现，盖好瓶盖的空塑料瓶无法被完全踩扁，这是因为（ ）。A．空气能被压缩 B．空气有质量 C．空气能占据空间2．关于空气的组成说法正确的是（ ）。A．空气是一种单一的气体B．空气是由三种气体混合而成的C．空气是多种气体混合的3．下列说法错误的是______。A．空气有质量 B．空气就是氧气 C．空气是无色透明的4．游乐园的充气蹦床利用了（ ）的性质。A．空气支持呼吸 B．压缩的空气有弹性 C．空气很轻5．简易天平调整好平衡后，左侧挂上皮球，右侧挂上塑料桶。...
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  篇7：教科版（2017秋）科学 三年级上册 2.1 感受空气 课件（共46张PPT）教科版（2017秋）科学 三年级上册 2.1 感受空气 课件（共46张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)感受空气三年级—教科版—科学—空气单元课前准备保鲜袋气球橡皮筋塑料杯自封口塑料袋筛子哨子或笔盖铅笔和橡皮石头教材学习目标1. 知道空气具有易泄漏、轻、能被压缩等特征。2. 运用多种感官和简单的方法观察空气。3. 意识到空气存在于我们周围，与我们的生活关系密切。聚 焦气球里面有什么？空气聚 焦想一想：我们已经知道空气有哪些特征和作用呢？把手轻轻放在胸前用手在鼻子前扇一扇2021年1月21日广州市轻度到中度雾霾看不见也闻不到空气，但感受到空气流动。感受到胸部有规律地起伏。想想空气与动植物呼吸、人类的健康有何关系？...
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    篇8：教科版（2017秋）三年级上册科学第三单元达标测试题《天气》（含答案）教科版（2017秋）三年级上册科学第三单元达标测试题《天气》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版三年级上册科学第三单元达标测试题《天气》（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．____________是风吹来的方向，通常用八个方位来描述。2．风向是指风____________的方向，通常用____________个方位来描述。如西北风是从____________方向吹过来的风。3．人们通常把云分为积云、____和____三类。我们根据云量的多少将天气记录为____、多云和 ____。4．我们可以用____________、_____________、____________、...
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  篇9：教科版（2017秋）科学三年级上册1.2 水沸腾了 课件（14张ppt)教科版（2017秋）科学三年级上册1.2 水沸腾了 课件（14张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第一单元 水第2课时 水沸腾了如果我们不停地给水加热，会出现什么情况？说一说或者画一画你对这个问题的看法。温度计：测量温度烧杯：装水石棉网：均匀受热三脚架：支撑酒精灯：加热实验装置介绍实验装置1注意：加热后的装置在一段时间后还是很烫的，不要用手去摸。实验装置2温度计石棉网铁架台实验装置介绍实验要求观察记录加热过程中水的变化和温度的变化。记录沸腾时的温度。观察记录水沸腾时水中、水面和水面之上的各种现象。测量水温的方法1.手拿温度计上端（或者挂在铁架台上）。2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。3.视线与温度计...
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     篇10：教科版（2017秋）科学 三年级上册 2.2空气能占据空间吗 教案教科版（2017秋）科学 三年级上册 2.2空气能占据空间吗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《空气能占据空间吗》教学设计【教学目标】科学概念目标学生通过探究活动，知道空气能占据一定的空间。科学探究目标1.学生通过教师指导，用纸团、矿泉水瓶等材料和方法分步操作，进行观察，研究空气占据空间。2.能运用空气占据空间这一知识，使用 2根吸管、矿泉水瓶、橡皮泥设计小实验，将水从矿泉水瓶里挤出去。科学态度目标1.能对空气能否占据空间表现出研究的兴趣。2.能在教师指导下对空气是否占据空间进行合作探究，乐于交流与表达。3.能如实讲述事实，不盲从，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，形成用事实说话的证据意识。科学、技术、社会与环境目标初步了解“空气能占据空间”知识在日常...
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  篇11：(新教科版)三年级上册科学单元检测卷(含答案、答案不全)(新教科版)三年级上册科学单元检测卷(含答案、答案不全)资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版三年级上册科学三年级上册第一单元练习卷班级：姓名：一、填空题（2’×13）（）变成（）的过程，我们叫做蒸发。当环境温度低于（），水的温度下降到（）时，开始结冰。水在结冰过程中，要向周围（）热量；冰在融化过程中，要从周围（）热量。水有（）、（）、（）三种存在状态，它们有相同之处，也有不同之处。通过（）和（）可以加快食盐在水中溶解的速度。不同的物质在水中的溶解能力是（）的，食盐在水中的能力比小苏打（）。判断题（2’×7）冰和水是不同的物质。（）热量是使水的状态发生变化的重要因素。（）在一杯水里不断加入食盐，食盐能够不断溶解。（）...
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    篇12：教科版（2017秋）三年级上册科学实验教案教科版（2017秋）三年级上册科学实验教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学生实验教案教学内容水沸腾了教学目的探索水在加热过程中发生了哪些变化实验器材三脚架、石棉网、镊子、烧杯（中偏小）100℃温度计教学方法教师指导，学生动手操作教学过程设计：1、三脚架上面放好石棉网；2、在烧杯中加入50ml左右清水，把烧杯放在石棉网的石膏上；3、点燃酒精灯，把酒精灯移入三脚架正下面，用镊子调整灯芯，使灯的外焰燃烧石棉网；4、观察加热过程中水的变化和温度的变化，每两分钟记录一次；5、水沸腾时，观察温度以及水中、水面、水面之上的现象；6、沸水的烧杯上套袋子。实验结论：1、水在加热过程中，温度升高，会产生气泡，由少到多，由小变大2、水在...
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  篇13：教科版（2017秋）科学三年级上册1.3 水结冰了 课件（11张ppt）教科版（2017秋）科学三年级上册1.3 水结冰了 课件（11张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)第一单元 水第3课时 水结冰了水（液体状态）水蒸气（气体状态）给水不断加热有什么现象？回 顾给水加热，温度不断升高，水会沸腾。给水不断降温有什么现象？冰是怎么来的？装水的试管装冰的烧杯温度计食盐2.温度计的位置不能动，也不要碰到试管壁。3.做两次标记，第一次是试管中倒入清水后，第二次是试管中的水完全结冰后。4.仔细观察水结冰的变化过程，当水开始结冰时，记录温度。1.要选择细一点的试管，在试管里加入大约1/3的水。水在什么条件下会结冰？我发现：当环境温度低于 0℃，水的温度下降到 0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。...
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  篇14：教科版（2017秋）科学三年级上册 期末试卷（无答案）教科版（2017秋）科学三年级上册 期末试卷（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：大营街中心小学2021-2022学年上学期期末检测三年级科学试卷（60分钟完卷 满分100分）题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 等级得分一、填空题（每空1分共16分）1.水和水蒸气是水的不同形态。它们都具有 、 有一定的温度，占据一定的 ，无固定形态的特点。不同点在于水是液体，看得见，摸得着，可蒸发成 ;水蒸气是 体,看不见，摸不着，当温度变低时可以液化成液态水。2.取一小勺食盐，放入盛水的玻璃杯内，用搅拌棒轻轻搅拌后，观察到的现象是食盐逐渐从可见到不可见，食盐在水中...
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 篇15：教科版（2017秋）科学 三年级上册 2.7风的成因 教案教科版（2017秋）科学 三年级上册 2.7风的成因 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《风的成因》教学设计【教材简析】新课程标准要求三至四年级学生形成“空气流动形成风”的科学概念，知道空气的冷热变化会导致空气流动，这是自然风形成的主要原因，并能举例说说生活中形成风的一些方法。本课收集模拟实验中看到的现象，作为证据来解释自然界中风的成因。模拟实验是科学实验的一种基本类型，是在难以直接拿研究对象做实验时，制作模型或者模仿实验对象的某些条件而进行的实验。本课只要求学生通过模拟实验能认识到“热空气上升会引起空气流动”这一规律，并让学生举出与此相类似的生活现象就可以，不需要给出具体的解释。【学生分析】这一课是空气单元的第7课，在学生完全没有前面6课空气教学的基础上开展教学，学生...
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  篇16：教科版（2017秋）科学三年级上册1.4 冰融化了 课件（11张ppt+视频)教科版（2017秋）科学三年级上册1.4 冰融化了 课件（11张ppt+视频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)6.冰融化了教科版义务教育阶段科学三年级（上）聚焦如果给冰加热，你会看到什么现象？探索（一）你能让冰块融化吗？吸管吹风机探索试管热水记号笔烧杯实验材料（二）冰块融化前后有什么变化呢？探索实验步骤1.试管上做好标记放入热水中2.观察试管内冰块的变化探索你观察到什么现象？这些现象说明了什么？实验视频研讨冰融化成水的原因是什么？冰受热融化成水。研讨水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质吗？冰是固态的水，有一定的形状和体积。水是液态的水，没有固定的形状，有一定的体积。水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在...
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    篇17：教科版（2017秋）科学 三年级上册1.1 水到哪里去了 教案教科版（2017秋）科学 三年级上册1.1 水到哪里去了 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学三年级上册《1.1 水到哪里去了》教学设计【教材分析】本课是《水》单元的第一课，分三个板块：聚焦、探索、研讨。探索部分有4个活动：第一个活动是用湿布擦黑板，过一会黑板上的水迹不见了，用水洗手，不擦手也会干。这些水去哪了呢？学生通过尝试解释日常的生活经历，调动学生的探究欲望，同时也丰富学生的对水的认识。第二个活动说说我们在生活中还遇到过哪些类似的现象，在第一个活动的基础上展开，让学生进一步感受周围的蒸发现象。第三个活动是用实验证明我们的解释和猜测。教材中有提到两种方法，一种是通过比较两个有盖和无盖的杯子，在相同环境下，杯中等量的水的变化，探讨水到底去哪儿了。另一种是通过倒扣在地面...
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   篇18：教科版（2017秋）科学三年级上册 1.5 水能溶解多少物质 课件（9张ppt)教科版（2017秋）科学三年级上册 1.5 水能溶解多少物质 课件（9张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)教科版小学《科学》三年级上册《水》单元5.水能溶解多少物质食盐、红糖等物质能在水中一直溶解下去吗？生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中。如果我们把它们一直不断地加入到同样多的水中,它们还能继续溶解下去吗 我的猜想：不能无限溶解哪些物质能溶解在水中？不同的物质在水中的溶解能力一样吗？2.不同物质在水中的溶解能力可能不同小苏打食盐食盐和小苏打，谁的溶解能力更强？要知道同样多的水中，能溶解多少食盐和小苏打，我们应该怎么做？进行对比试验：向等量的两杯水中分别加入食盐和小苏打，看谁溶解得更多。阅读科学书13和14页，思考：水为什么要...
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    Tags：教科,三年级,上册,科学,课件
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