篇1：人教版数学二年级上册微课视频：3.1.2画角人教版数学二年级上册微课视频：3.1.2画角资料可供全国地区适用。
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篇2：人教版数学二年级上册微课视频：3.2.2画直角人教版数学二年级上册微课视频：3.2.2画直角资料可供全国地区适用。
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篇3：人教版数学二年级上册微课视频：3.2.1认识直角人教版数学二年级上册微课视频：3.2.1认识直角资料可供全国地区适用。
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篇4：人教版数学二年级上册微课视频：3.3.1 用一副三角尺拼出钝角人教版数学二年级上册微课视频：3.3.1 用一副三角尺拼出钝角资料可供全国地区适用。
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篇5：二年级上册数学教学课件-3.角的初步认识 人教版(共18张PPT)二年级上册数学教学课件-3.角的初步认识 人教版(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：角的初步认识
难点名称：理解角的大小与边的长短无关
二年级-上册-第三单元
目录
CONTENTS
导 入
知识讲解
课堂练习
小 结
导 入
知识讲解
导 入
知识讲解
课堂练习
导 入
知识讲解
课堂练习
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
√
√
√
下面的图形，哪个是角？在（ ）里“ ”。
√
√
导入
猜一猜，哪个角大
？
一样大
导入
想一想：角的大小与（ ）无关,与（ ）有关。
导入
知识讲解
难点突破
观看视频，感知身体上的“角”，你发现了什么？什么变了，什么没有变？
活动与探究（温馨提...
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    篇6：二年级上册数学教学课件-3.角的初步认识 -人教版(共21张PPT)二年级上册数学教学课件-3.角的初步认识 -人教版(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级上册 第三单元
角的初步认识
难点：理解角的大小与角的两边叉开的大小有关。
情境引入
拓展延伸
巩固练习
探究新知
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图片中那些地方有角？
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一.情境导入
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．
．
1、你能找出图形中的角吗？
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．
．
．
．
．
．
顶点
边
边
二.探究新知
2、找生活中的角。
（1）、同学们不光在这些图片中有角，我们的身边，有好多角陪伴着我们，请大家找一找。
（2）小组内活动后请学生向全班汇报找到...
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   篇7：二年级上册数学教学课件-3.角的初步认识 -人教版(共22张PPT)二年级上册数学教学课件-3.角的初步认识 -人教版(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：*
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1
2
3
4
5
6
7
分 类
*
我们呢？
锐角
1
2
3
4
5
6
7
分 类
哈，我们是直角！
我们叫什么呢？
钝角
*
比 角
钝角
直角
锐角
*
直角
锐角
钝角
锐角
钝角
认 角
*
拼 角
*
用你身边喜欢的物品摆出你喜欢的角吧！
摆 角
*
（ ）
（ ）
（ ）
顶点
边
边
1
2
一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。
画
角
*
小小角，真简单，
一个顶点两条边。
画角时，要牢记，
先画顶点再画边。
画角绕口令
*
角 1...
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     篇8：二年级上册数学教学课件-3.角的初步认识 人教版(共29张PPT)二年级上册数学教学课件-3.角的初步认识 人教版(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：难点名称：让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。
我们认识哪些平面图形?
Company Logo
请同学们找一找这三张图片上的角。
都是尖尖的
都有两条直直的边
顶
点
边
边
一个角有几个顶点，几条边？
一个顶点，两条边。
红角与蓝角：大小之争
猜一猜：哪个角大？
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
角的大小和什么有关系呢？
角的两边...
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    篇9：冀教版数学二年级上册微课视频：4.1.2 角的各部分的名称冀教版数学二年级上册微课视频：4.1.2 角的各部分的名称资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：冀教版数学二年级上册微课视频：4.1.2 角的各部分的名称.mp4
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篇10：人教版八年级数学上册12.3角平分线的性质（教学及说课课件+教学设计+说课稿+视频）人教版八年级数学上册12.3角平分线的性质（教学及说课课件+教学设计+说课稿+视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：2020年教学技能竞赛人教版八年级数学上册11.3角的平分线的性质教学设计教学内容分析《角平分线的性质》选自人教版《义务教育教科书八年级上册》第十二章《全等三角形》第3小节第一课时。这是一节新授课，是今后学习轴对称和直角三角形的基础。角平分线性质一课，教学过程采用“引导--发现"教学模式，借助PPT、几何画板和微课等教学工具，多角度的创设问题情景，让学生在操作、演示、猜想、验证等探究活动中，以独立思考、合作交流的形式，完成对知识的发现、生成、应用和自我构建，促进学生数学学习的个性化发展！二、学情分析八年级学生具备有一定的观察、推理能力，思维的广阔性和敏捷性比较欠缺，因此本课我采用了...
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     Tags：二年级,上册,数学,拼角,教学
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