篇1：二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识与计算沪教版二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识与计算沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：克与千克【教学目标】在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克＝1000克。初步建立克、千克的概念，能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位。在实践活动中，提高操作能力和实际解决问题能力，感受数学与日常生活的密切关系。【教学重点】1．感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克?2．提高估量物体质量的能力。?【教学难点】建立1克和1千克的观念。课前：电子秤收集生活中物品的重量请家长帮忙准备四样物品：1个熟鸡蛋、莫斯利安酸奶（200g）、一元硬币、阿尔卑斯棒棒糖（10g），并把它们都放入保鲜袋内。老师准备：500...
图片详情：
  篇2：二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识与计算 沪教版二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识与计算 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：克、千克的认识与计算（1）教学目标：1、认识质量单位：克。通过掂轻重初步建立1克的量感。2、认识质量单位：千克。通过掂、称轻重初步建立1千克的量感。3、了解克与千克之间的进率关系：1kg=1000g教学重点：1、认识质量单位：克、千克，初步建立1克、1千克的量感。2、了解克与千克之间的进率关系：1k=1000g教学难点：用合适的质量单位表示常见物体的轻重。教具学具：教学课件、盘秤、字典、文具等教学过程：一、情景导入：出示情境：字典帮助学生学习，是学习的好帮手，字典有多重呢？师：字典里有这么多知识，那我们就来称一称这本字典到底有多重。揭示课题：克、千克的认识与计算...
图片详情：
  篇3：二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识与计算 沪教版二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识与计算 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：克和千克教材分析:学生在日常生活中已经对质量有了感性的认识,建立了初步的质量观念。本单元在此基础上,教学一些计量的知识,帮助学生认识质量单位,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。学情分析:学生在生活中都接触过质量问题,已经明确知道物品的轻重不能靠眼睛观察,必须要用秤称一称。学生已经建立了初步的质量观念,但是对质量单位还缺乏认识。通过活动,帮助学生建立1克和1千克的概念。让他们获得一些估量的经验并巩固质量观念,培养估测意识。教学要求: 1.在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。2.引导学生学习用秤称...
图片详情：
   篇4：二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识与计算 沪教版二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识与计算 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题克与千克的认识教学内容上海市九年义务教育课本小学数学二年级第二学期P45-47教材分析《克与千克》是沪教版九年制义务教育课本小学数学二年级第二学期《质量的初步认识》单元的教学内容。整个单元内容包括轻与重和克、千克的认识与计算。本课是学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量概念的基础上进行的教学，也是学习“吨的认识”的前提和基础。内容的选择也是学生身边的、常见的、比较感兴趣的事物。在教学时，经历动手操作体验的过程，让学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位克和千克。初步建立1克、几克、1千克、几千克的观念，知道1千克=1000克。感受数学与生活的联系，培...
图片详情：
   篇5：二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识与计算 沪教版二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识与计算 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：克、千克的认识与计算教学目标：1.认识质量单位：克、千克。初步建立1克和1千克的量感。2.了解克与千克之间的进率关系：1kg＝1000g。能够进行有关质量的简单计算。3.培养估量物体轻重的意识，逐步提高学生的故测能力。4.数学源于生活，使学生喜爱数学。教学重点：能正确地读出物体的重量，并进行单位之间的换算。教学难点：选择合适的重量单位对物体的轻重进行估计。复习导入1.师：通过上节课的学习，我们已经能够用不同的方法比较物体的轻重。小胖有一个2分的硬币和一个回形针，他想知道哪个物体更重？有什么好方法？（预设：用手掂一掂、用橡皮筋挂起来、天平。。。。。。）师：你们上节课的知识学...
图片详情：
   篇6：二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识与计算沪教版二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识与计算沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：克与千克的认识教学内容：二年级第二学期P45教学目标：1、认识克与千克，初步建立1克与1千克的量感；感知1千克=1000克的进率关系。2、通过掂一掂、测一测、秤一秤等方法感受1克与1千克的量感，能准确的读出秤的刻度，测量物体的轻重。3、感受数学来源生活，体会数学的奥妙。教学重点：认识克与千克。教学难点：用合适的质量单位表示常见的物体的轻重。教具：弹簧秤、2分硬币。学具：一瓶500G的水，一包有重量标识的食品教学过程：教学导入认识各种各样的秤。说说秤的用途。引出课题：克与千克的认识。初步感知1克。掂一掂2分硬币。认识弹簧秤。用秤称一称2分硬币的重量。初步...
图片详情：
  篇7：北京版二年级数学下册七、克与千克教学设计北京版二年级数学下册七、克与千克教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：<<克与千克>>教学设计教学目标 1.1知识与技能:感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克;认识天平和几种以千克位单位的秤;牢固掌握克和千克之间的关系并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。 1.2过程与方法:通过掂一掂、估一估、称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密切相关，能根据物品实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流，培养学生动手操作能力。 1.3情感态度与价值观：感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估测物体质量的意识。 教学重难点 教学重点:认识认识质量单位克和千克，熟练掌握1千克=1000克，运用...
图片详情：
   篇8：二年级下册数学教案 6.1 克与千克 青岛版（五四学制）二年级下册数学教案 6.1 克与千克 青岛版（五四学制）资料可供全国地区适用。
大致详情：克和千克
一、教学内容：
克和千克（教材85～89页“做一做”及补充练习）
二、教学目标：
1．感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
2．是学生在具体情境中，经历质量单位克和千克的形成过程，初步建立质量概念。
3．在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。激发学生的兴趣。
三、教学重、难点：
1、重点：建立1克、1千克的观念，培养学生估量物体质量的能力。
2、难点：建立1克、1千克的观念，会进行估测物体的重量。
四、教学用具：
课件、实物投影、盘秤、弹簧秤、一枚2分钱硬币...
图片详情：
   篇9：人教版二年级数学下册、千克与克的认识 教学设计人教版二年级数学下册、千克与克的认识 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《克和千克的认识》教学设计教学内容：人教版二年级数学下册教材100-102页的例1、例2及相关内容。教学目标1. 在具体生活情境中，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克。2. 通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。3. 了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。重点难点重点：1. 建立克和千克的观念，知道它们的关系。2. 了解使用天平和秤的方法。3. 克和千克质量观念的建立。难点：克和千克质量观念的建立教学过程（1）创设情境，激发兴趣师：同学们，我听说咱们班有两...
图片详情：
  篇10：二年级下册数学教案-5.2 克、千克 沪教版二年级下册数学教案-5.2 克、千克 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册《克和千克》
设计理念
数学教学应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法。本节课让学生通过看、掂、比、估，称、看标签等数学活动，体验生活中常见物品的质量，自主建构质量观念，巧设情境，让学生在找１千克的物品中感受、理解、验证克与千克之间的关系，多渠道主动获取知识；指导学生初步学会根据参照物有依据地估测，在活动中获得有效的体验，渗透数学思想方法。
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·数学》（人教版）二年级下册第85—87页及相应练习。
学情和教材分析
本...
图片详情：
   篇11：北京版二年级数学下册七、千克与克的认识教学设计北京版二年级数学下册七、千克与克的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：克和千克的认识教学目标知识与技能感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克；认识天平和几种以“千克”为单位的秤。过程与方法通过掂一掂、估一估、称一称的活动，是学生感受教学与生活实际密切相关，培养学生动手操作的能力。情感态度与价值观感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估计物体质量的意识。教学重点： 建立克、千克的概念，知道1千克=1000克。突破方法 ：通过学生观察、动手才做突破重点。教学难点： 感知1克和1千克物体的质量，估计物体的质量突破方法： 通过掂一掂、估一估、称一称的活动突破难点。教法： 启发式教学。学法： 合作...
图片详情：
   篇12：二年级下册数学教案 6.1 克与千克的认识 青岛版（五四学制）二年级下册数学教案 6.1 克与千克的认识 青岛版（五四学制）资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版小学数学二年级下册第六单元信息窗1
《克与千克的认识》教学设计
教学目标：
1．在具体生活情景和实际操作中感受并认识质量单位克和千克。
2.初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
3．知道用秤称质量的方法，能进行简单的计算。
4. 在建立质量观念的基础上，培养学生估计物品质量的意识。
教学重点和难点：
1．建立克和千克的观念，知道他们的换算关系。
2．了解用秤的方法。
3．建立克和千克质量观念。
教学准备：6架简易天平、6个弹簧秤、各种生活用品。
教学过程：
情景导入。
师：同学们，生活中处处有数学，老师利用双休日到珍奇馆游览了一番，那...
图片详情：
 篇13：北京版二年级数学下册七、千克与克的认识 教学设计北京版二年级数学下册七、千克与克的认识 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《千克与克的认识》教学设计【教学目标】1.在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。2.使学生知道用天平和盘秤称物体的方法。3.在建立质量观念基础上，通过掂一掂培养学生估量质量的能力。【教学重点、难点】初步建立1克、1千克的观念，培养学生估量物体质量的能力。【教学准备】1．课前让每位学生去超市任选四种物品调查数据，并填好调查表。2．将学生分6个小组，每组一架天平、若干颗黄豆、一颗糖，每人带不同质量的物品，每人一枚2分硬币，每人一张学习任务单。3．盘秤、弹簧秤、人体秤、篮球、排球、两袋500克的食盐、1千克苹果。...
图片详情：
  Tags：千克,二年级,数学,教案,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
