篇1：二年级上册数学教案-4.2 角的分类 冀教版二年级上册数学教案-4.2 角的分类 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学 学科新课程开放式教学活动方案
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年级 二年级 学科 数学 课题 角的分类 教师
课型 新授 课时 1课时 授课时间
教材 分析 教材在这部分内容编排上，注意密切结合学生的生活经验，强化学生的实践活动，通过从生活中发现角，通过比一比、画一画、折一折等具体操作活动，使学生体验直角、锐角、钝角的大小关系，课后习题部分学生通过找一找少队旗中的角，观察钟表时刻的角，在方格纸上画角等一系列活动充分认识三种角。
学生 分析 学生通过第一课时的学习已经对角有了初步的认识，能够从生活中发现不一样的角，感知大小关系。第二课时在此基础上再次深化，对探究性的活动充满了乐趣，在画、折、...
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  篇2：二年级上册数学教案-6.2 摸球游戏▏冀教版二年级上册数学教案-6.2 摸球游戏▏冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：摸球游戏教学目标：1、通过“猜测－试验－分析试验数据”，经历事件发生可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性有大有小的。2、在活动交流中发展合作学习的意识和能力。教学重、难点：重点体会可能性是不确定的，事情发生的可能性有大有小。难点体会可能性是不确定的，事情发生的可能性有大有小。教学过程：1、情景引入师：大家表现的可真好，奖励你们玩个猜谜游戏，这个盒子里有些球，猜猜会是什么颜色的？生：黄，白······师：看来在不知道盒里情况时，盒里可能装着任何一种颜色的球。好，就摸一摸验证一下（4个人摸后装进量筒里观察），引出一定、不可能...
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   篇3：二年级上册数学教案-8.3 数和数列的规律 冀教版二年级上册数学教案-8.3 数和数列的规律 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数和数列的规律
教学内容
冀教2011课标版小学数学二年级上册第92、93页，探究图中各数和数列的规律。
学情分析
本节课教学内容并不难，但需要学生认真观察和分析。二年级学生形象思维水平高于抽象思维水平，提供数、图放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的知识积累和学习体验，通过观察、计算、探究、讨论等方法进行自主学习，在情动愉快的氛国中找出数字之间的联系。
教学内容分析
本节课内容是在学生已经在一年级下册学习了一些数的简单排列的基础上进行学习的。教材设计了“探索图中各数和数列的规律”活动，通过有规律的排列数和数列，使学生认识一些复杂的数的排列规律问题。它鼓励个性化学习，培养学生学...
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   篇4：二年级上册数学教案-6.2 摸球游戏冀教版二年级上册数学教案-6.2 摸球游戏冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《摸球游戏》教学目标1、通过“实验---猜测----验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。2、对一些简单事件的可能性进行描述。3、在活动中培养学生合作、交流的意识与能力。重点难点：重点：初步感受不确定事件发生的可能性有大有小。难点：能对一些简单事件发生的可能性进行描述。教学过程:（一）、游戏激趣，复习导入；同学们喜欢玩游戏吧。今天，赵老师将和大家一起尽情地玩，在游戏中寻找我们今天要学的数学知识。1、“摸一摸，猜一猜”这是一个普通的笔筒，里面放着很多支笔，不论是谁，任意摸一支，老师都能猜出是什么颜...
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   篇5：二年级上册数学教案-7.3.1 体会“倍”的意义冀教版二年级上册数学教案-7.3.1 体会“倍”的意义冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版二年级上册
《体会“倍”的意义》教学设计
体会“倍”的意义
遵化市崔家庄乡东双城联小 王建立
教学内容
体会“倍”的意义
教学目标
1、结合具体情境经历认识倍的概念的过程。
2、初步体会倍的含义，能根据直观图示填出一个数是另一个数的几倍。
3、在教师的指导下积极参与数学活动，对倍的知识充满好奇心。
教学重点
初步体会倍的含义，能根据直观图示填出一个数是另一个数的几倍。
教学难点
结合具体情境经历认识倍的概念的过程。
教具学具
课件 达标检测纸
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
一、创设情境
导入新课
1. 同学们我们前面学习过了...
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  篇6：二年级上册数学教案-7.1.4 解决问题 冀教版二年级上册数学教案-7.1.4 解决问题 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《解决问题》
教学目标
1.使学生熟记8的乘法口诀,能够正确、迅速地进行乘法计算。
2.在解决简单的实际问题的过程中,进一步体现数学与生活的联系,发展数学思维,提高解决实际问题的能力。
3.培养与人合作的意识,逐步养成独立思考和主动探索的习惯。
重点难点
重难点:运用8的乘法口诀解决实际问题。
教具学具
课件
教学过程
一、计算铺垫 导入新知
同学们,我们研究学过了好几个数的乘法口诀了，你都还记得吗？
记得！
刚学过的是几的乘法口诀啊？
8！
还会背吗？一起背一下。
学生齐背8的乘法口诀。
背的很好，可是真的会用吗？下面我们就要来开火车，可是我可不是挨个开火车...
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 篇7：二年级上册数学教案-8 探索乐园：图形的排列规律冀教版二年级上册数学教案-8 探索乐园：图形的排列规律冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：年级
学科 数学 课题 图形的排
列规律 课型 新授课
设计教师
教具 口算卡片
课时 1课时
学习内容 图形的排列规律
学习目标 1. 让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。
2. 培养学生初步的观察、概括和推理能力，提高学生合作交流的意识。
3. 使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
学习 重难点 能发现给定事物中的简单排列规律，发现和欣赏生活中有规律的美。
学习流程 学生活动及学习内容 教师活动
导入 用同学们熟悉的超市开业图激发兴趣，导入新课。 教师出示超市开业图
课前准备 自主学习 1.口算练习。用小黑板出示计算题，接龙，看谁...
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 篇8：二年级上册数学教案-1.2 观察立体图形冀教版二年级上册数学教案-1.2 观察立体图形冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观察立体图形教学设计
教材分析：
本课时教材安排了三个活动。活动一：观察饼干盒。这个活动要突出两点，一是让学生知道从不同方向看到的是什么图形，二是了解正面、侧面和上面等术语，为下面的观察模型做好铺垫。活动二：观察长方体模型，是活动一的延伸和发展，观察到的图形没有记号，抽象些。活动三：观察正方体和球。教材先让学生想象看到的应是什么图形，再让学生实际观察正方体和球两个模型验证想法，然后交流。
教学目标：
1、知识和技能
能够辨认从正面、侧面、上面观察立体事物所看到的平面图形。
2、过程和方法
经历从不同方向观察长方体、正方体和球等立体实物的过程。
3、情感、态度和价值观...
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  篇9：二年级上册数学教案-3.1 认识乘法｜冀教版 (1)二年级上册数学教案-3.1 认识乘法｜冀教版 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：认识乘法教学目标：1、使学生经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义，知道乘法的读法，认识乘号。2、在探索乘法的过程中，能进行有条理的思考。3、能与同伴合作探究，初步体验乘法在日常生活中的作用。教学重点：初步了解乘法的含义，能把相同加数改写成乘法算式，体验乘法的简便。教学难点：理解乘法的含义。教学过程：认识几个几相加1、在观察实物图和加法算式中认识感受“几个几相加”的现象谈话：同学们都爱吃水果吧，瞧，这儿就有几盘，每种水果各有多少个？你能列出加法算式吗？提问：苹果，谁来？反馈：太棒了！（大拇指）提问：梨呢？反馈：声音真响亮！提问：桃，还会吗？反馈：说得真清楚！...
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  篇10：二年级上册数学教案-1.1观察物体一冀教版二年级上册数学教案-1.1观察物体一冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第 1 课 观察物体 一
一、教学内容 观察物体 一
二、教学目标
1.知识技能：能根据具体的事物，图片和照片，直接辨认从不同角度观察到的简单物体。
2.数学思考：初步体会从不同角度观察事物所看到的形状可能是不同的。
3.问题解决：经历从不同位置观察物体，根据具体事物和图片判断观察角度的过程。初步体会从不同角度观察事物所看到的形状可能是不同的。
4.情感态度：感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重点 体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。
四、教学难点 辨认从不同侧面观察到的物体形状。
五、教具准备 毛绒玩具（每组一只）、课件
六、教...
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  篇11：二年级上册数学教案-6.2摸球游戏冀教版二年级上册数学教案-6.2摸球游戏冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计方案课题名称《摸球游戏》科 目数学年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析首先学生在生活中其实或多或少的已经接触过一些与简单推理有关的现象，所以学生对于学习简单推理这部分内容相对来说还是比较容易的，但是把推理过程用有条理、清晰的语言表述出来还存在着一定的问题，这就需要教师把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，在学生运用操作、实验、猜测等直观手段进行演示的基础上，帮助学生把推理思路和推理语言稍加规范和引导，使学生能够有顺序地、全面地思考问题，有条理地表述推理思路。教学目标一、情感态度与价值观1.感受数学实验的意义与作用2.激发学生主动学习...
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  篇12：二年级上册数学教案-4.1 认识角 冀教版（3份）二年级上册数学教案-4.1 认识角 冀教版（3份）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.教学基本信息课题认识角1课时学科数学年级二年级3.教学目标(含重、难点)一、教学目标1.学生初步认识角，知道角的各部分名称。会用三角尺画角。会比较角。2.通过动手操作、观察等活动，学生经历从直观到抽象的过程，形成初步的空间观念，学生提高动手操作、观察能力，合作学习能力和创新意识。3.学生逐步体验数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。二、教学重点学生认识角的各部分名称、画角和比较角的大小。三、教学难点角的大小与角两边张口的大小有关，与边的长短无关。4.教学过程与教学资源设计（附教学流程图）教学过程：一、直接引出课题。今天我们来学习新的单元，新的...
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  篇13：二年级上册数学教案-4.1 角 的认识 冀教版（4份）二年级上册数学教案-4.1 角 的认识 冀教版（4份）资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的认识》教学设计教学目的：1、在生活情境中认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系；2、通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动，直观认识角。认识角的符号。3、比较角的大小。教学重点：正确比较角的大小。教学过程：一、联系生活，引入新课1、生活中找角师:看黑板是什么形状？由几个角？师：出示挂图，提问：看到了哪些角？（学生通过观察能找到很多角，如十字交叉路、标志牌等，通过这一生活情境的再现，不仅激发了学生的兴趣，更使学生很好地把生活与数学联系起来，轻松、自然，对新知识没有任何的包袱，从而对学习新知充满信心。）2、师：说说我们周围还有哪些角？（课件中的角）生：墙...
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  篇14：二年级上册数学教案-4.1 角的初步认识 冀教版二年级上册数学教案-4.1 角的初步认识 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教案
教学内容：
教学目标：
1、结合生活情景及操作活动，让学生初步认识角，知道角的各部分名称。
2、通过动手操作，让学生能从实物或平面图形中辨认角，初步感知角有大有小。
3、在合作、探究学习中培养欣赏美的能力，感受到祖国的魅力，增强爱国情怀。
教学重点：
让学生初步认识角，知道角的各部分名称。
教学难点：
让学生能从实物或平面图形中辨认角，初步感知角有大有小。
教学准备：
PPT，小五角星，白纸，长方形硬纸条，图钉
教学过程：
联系生活，激趣引入
由国庆节-祖国妈妈的生日导入，引出五星红旗，让学生观察五角星。
这些都是角，今天我们就来认识角。板书...
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 篇15：二年级上册数学教案-4.1 角 的认识冀教版（3份）二年级上册数学教案-4.1 角 的认识冀教版（3份）资料可供全国地区适用。
大致详情：角的认识一、教学目标：1、结合操作活动，初步认识角，知道角的各部分名称。2、在比角、做角的活动中学会比较角的大小，会用直尺画角。3、通过观察、操作等教学活动，培养学生初步的观察、操作和抽象思维能力二、教学重点：在认识角的活动中，初步形成角的表象。知道角有一个顶点和两条直直的边。三、教学难点：比较角的大小。四、课前准备：教师：多媒体课件活动角学生：活动角线圆纸片白纸教学过程揭示课题同学们，我们已经学习了许多平面图形，请看大屏幕，这是什么图形？这是？那这个呢？它就是今天我们要认识的一个行的平面图形，叫做角。这节课王老师和大家一起走进图形王国来认识角。...
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  篇16：二年级上册数学教案-4.1 认识角冀教版 (3份)二年级上册数学教案-4.1 认识角冀教版 (3份)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称：认识角教学内容：冀教版小学数学教材二年级上册30—32页。教材分析：教材通过让学生用小棒拼图形，在操作过程中知道二根小棒拼出的图形叫角；通过做活动角，使学生直观的认识角有俩条边，一个顶点。角的大小之分，张开的口越大，角就越大；张开的口越小角就越小，并学会用直尺画角。教法建议：教学中，要充分利用学生已有的经验，让学生经历从具体的实物中抽象出角的过程，切实体验数学与生活的联系，学会用数学眼光观察事物。适时讲解，由物到图，教师应引导学生经历由物到图的过程，可以沿着物体的边画下来，也可以借助课件展示，将学生的感性认识提升为几何模型，并形成角的鲜明的表象。学情分析：学生在一年级...
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 篇17：二年级上册数学教案-4.1 角 的认识冀教版 (3份)二年级上册数学教案-4.1 角 的认识冀教版 (3份)资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教学设计教学目标：知识目标：运用信息技术手段直观认识平面图形中的角，会画角，知道角各部分名称，会辨认角，初步会比较角的大小。能力目标：通过让学生观察、操作、分析、比较、培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，从而发展学生的空间观念。情感目标：感受角与生活的密切联系，积极参与、探索角的活动中，激发学生的对数学的好奇心和求知欲。教学重点：初步认识角，会画角，知道角各部分名称，会辨认角。教学难点：初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关。发展形象思维。设计理念：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的。本课从学生比较熟悉的画面引入，通过观...
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  篇18：二年级上册数学教案-4.1 角 的认识冀教版（2份）二年级上册数学教案-4.1 角 的认识冀教版（2份）资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的认识》教学设计教学内容：冀教版二年级上册。?教学目标：?1．知识与能力：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和用尺子画角。?2．过程与方法：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决问题的意识，并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。?3．情感态度与价值观：结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验。?教学重点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，能用尺子画角。?教学难点：让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。?...
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  篇19：二年级上册数学教案-3.6 6的乘法口诀冀教版二年级上册数学教案-3.6 6的乘法口诀冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计
基本信息 名称 6的乘法口诀
执教者
课时 1课时
所属教材目录 冀教版小学数学二年级上册
教材分析 6的乘法口诀是在学生归纳总结2、3、4、5的乘法口诀的学习基础上教学的。因此，教材除呈现一幅蜜蜂采蜜和一只蜜蜂有6条腿的情境图外，还呈现了一组一组的蜜蜂图及不完全的乘法算式和口诀，让学生通过小组合作归纳出6的乘法口诀。
学情分析 学生已经比较熟练地记忆2到5的乘法口诀，并运用口诀进行计算，并且在归纳2到5的乘法口诀的过程中，学会了归纳乘法口诀的方法。但随着乘法口诀的增多，学生在记忆乘法口诀上出现了一定难度。
教学目标 知识与能力目标 1、经历小组合作学习，归纳...
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  篇20：二年级上册数学教案-8.1 图形的排列规律 冀教版二年级上册数学教案-8.1 图形的排列规律 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 八（1）图形的排列规律（教材90-91页） 课时 1
教 学
目
标 1、经历拼摆、交流、观察等探索“3×3”方格中图形摆出规律的过程。2、能发现并用语言描述“3×3”方格中图形的规律，能进行简单的、有条理的思考。
3、在老师的指导下积极参加探索活动，获得愉快的学习过程。
重点 难点 能把简单的图形按不同的方式有规律地排列。
发现图形排列的简单规律。
教学过程：
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
一、创设情境 1、同学们咱们班谁的记忆力最好？现在我们就来比一比，仔细观察这几幅图形看谁能在最短的时间记住他们。（出示两组有规律的图形，一组没规律的图形。）
2、前两组为...
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  Tags：教版,二年级,数学,教案,精选
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