篇1：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北
教学内容：二年级第二学期课本P49-50
教学目标：
认知目标:会用“东、南、西、北”描述两个物体的位置相对关系，理解实际生活中东、南、西、北的方向，感受生活与实际生活的联系。
技能目标：1.通过观察街角图和方向标，根据“上北下南左西右东”的规定看懂简单的平面图，不呢个在一个平面图上辨别一个参照物的方位。
2.会根据模拟地图用东南西北路段的表示方法，描述行走路线。
情感目标：使学生体会生活里处处有数学，产生对数学的兴趣和亲切感。
教学重点：
1．会辨别一个参照物的“东、南、西、北”面。
2．会根据模拟地图用东、南、西、北路段的表示方法，描述行走路线。
教学...
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 篇2：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北
一、教学目标：
1、通过故事情节引入，了解生活中一些辨别4个方位的常识，，培养学生灵活运用能力。
2、会用东南西北来描述图上物体所在方向，并用东南西北4个符号描绘行走路线，培养学生思维的有序性。
3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发张空间观念。
二、教学重难点：
1、认识表示“东 南↓ 西 北↑”的4种符号，并会运用符号记录行走路线。
2、能进行简单的路线描绘，感受“东南西北”方向与实际生活的联系。
三、教学过程：
（一）、故事引入
师：冬去春来,大雁又要飞到北方去度过炎热的夏季了。当大雁家族的成员成群接队的飞往北方时，大雁欢欢却在水边贪玩，当它...
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 篇3：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北
教学内容：二年级数学第二学期第六单元《东南西北》书上p49-50
教学目标：
1、在熟悉的生活环境中辩认方向，建立东、南、西、北的方位观念，初步感知方向的相对性。
2、知道地图上的“上北下南左西右东” ,并应用四个方位词在地图上描述物体的位置关系。
3、通过现实的数学活动，培养方向感，进一步发展空间观念。
教学重点：
知道地图上的方向，能正确识别东南西北方位。
教学难点：
联系生活，解决问题。
教学过程
一、谜语引入
1、师：上课前，我们先来猜个谜语：一位勤劳老公公，天色一亮就开工。若是有天不见他，不是下雨就刮风。你们猜一猜这是什么？
（太阳）...
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   篇4：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课题：东南西北单元：第六单元教学任务与设计意图：（一）教学内容分析在一年级第二学期的学习中，学生已经具备了初步的空间观念，这里是进一步学习。学生对空间方位的表征至少有三种形式：（1）自我中心的表征。即以自身为主体及与目标物之间的位置关系来标明目标的具体位置。如学生背靠着物体，说物体在他的后面。（2）自然标志的表征。即用环境中的其他物体与目标物之间的关系来标明目标物的位置，如茶几在沙发的前面，电视机在茶几的前面。（3）利用一些抽象的形式来描述目标物的位置，如用地图来描述目标物的位置。学生在一年级第二学期的学习中，已经对前面两种对空间方位的表征进行了学习，这里我用了一个街区图...
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   篇5：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北
教学目标：
1、学生能对东南西北4个方位进行识别，会用东南西北来描述图上物体所在方向。
2、认识表示“东 南↓ 西 北↑”的4种符号，并会运用符号记录行走路线。
3、能进行简单的路线描绘，感受“东南西北”方向与实际生活的联系。
4、激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
教学重点难点：
1、用东南西北来描述图上物体所在方向。
2、用“东 南↓ 西 北↑”4个符号描绘行走路线。
教学准备：
课件、指南针、练习纸
教学过程：
一、情境引入
看,这些是谁?今天喜羊羊他们和我们一起来学本领啦,大家说好不好?
1、猜谜语：
像表不是表，不报分和秒，...
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 篇6：二年级下册数学教案 6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案 6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《东南西北》
第一课时
教学目标
能正确识别东南西北方位，会用东南西北来描述街区图上物体所在方位。
通过手势表示、街区定位、东西和南北相对的认识，不断感受东、南、西、北方向。
3、通过对东南西北方位的学习，逐步体会数学与日常生活的密切联系，逐步发展实践能力。
教学重点
正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。
教学难点
理解东西和南北的相对性。
教学准备
课件、学习单、卡片
教学过程
情境导入
小朋友们来到森林中游玩，路上的风景十分美丽，他们玩得不亦乐乎，太阳下山了！他们找不到回家的方向了。
你们都有哪些方法帮助他们确定方向？
（预设：指南针，看太阳等）...
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  篇7：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北
课时安排：一课时
教学目标：
1、能正确识别东南西北方位，并能认识与运用符号：
2、学习在街区图上定位，逐步发展实践能力。
3、能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。
教学重点：
1、能正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。
2、能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。
教学难点：
能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。
教学过程：
一、创设情景，引入方向模型
1、情境引入
师：小朋友，每天太阳都是从哪边升起的？哪边落下的？
（太阳从东方缓缓地升起，从西方慢慢落下，这就是日出东方，夕阳西下。）
2、认识具体方向
（1）生活中，表示方向的还有...
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  篇8：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东西南北教学设计
一、教材分析
“东南西北”这节课是上海数学二期课改教材第四册“几何小实践”中的一个内容，教参上将教学时间安排为2课时。教学牵涉到社区地图中方位的认定，路线的描绘与设计，根据教材编写的意图，在教材须知中有明确这样的指出，这样的街区图实际上，是为今后直角坐标系的出现做准备。因此我在上第一教时安排学生认识生活中出现的指南针、根据指南针发明的方向标和平面图上的“东、西、南、北”，并能借助参照物进行定位。例如：以公园为中心，花圃在公园的北面，公园的北面是花圃。第二教时安排学生学习确定方位与借助方位符号描述路线。
二、教学目标
根据数学课标对课程的要求以及本课的特...
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 篇9：二年级下册数学课件-认识东南西北 苏教版(共13张PPT)二年级下册数学课件-认识东南西北 苏教版(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第1课时认识东、南、西、北第三单元 认识方向这里的黎明静悄悄太阳是从哪个方向升起的？1早晨，小明面向太阳站立。1东南北西早晨起来，面向太阳，前面是东，左面是北，后面是西，右面是南。指一指老师报方向，同学能迅速指出来吗？你有什么发现？考一考1：指定一个方向，确定相对的方向。我的前面是东，我的后面是（ ）；我的右面是西，我的左面是（ ）；我的左面是北，我的右面是（ ）；我的后面是南，我的前面是（ ）。 西东南北在教室里面向东站立，听口令右转，说说每次面对的方向、右面的方向。转一转...
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   篇10：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 堂 教 学 设 计
周次
课型 新授 课时 1
课题 东南西北
教学目标： 1、在熟悉的生活环境中辩认方向，建立东、南、西、北的方位观念，初步感知方向的相对性。
2、知道地图上的“上北下南左西右东” ,并应用四个方位词在地图上描述物体的位置关系。
3、通过现实的数学活动，培养方向感，进一步发展空间观念。
教学重点：
知道地图上的方向，能正确识别东南西北方位。
教学难点：
联系生活，解决问题。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前展示 背诵九九乘法口诀表
预习检测 一、互动引入
1、今天来了这么多老师和我们一起学习，欢迎吗...
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   篇11：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北【教学内容】沪教版二年级下学期数学教材P49-50 第1课时【任务分析】《东南西北》是上海九年义务教育课本数学二年级第二学期（试用本）第六单元《几何小实践》的内容。这一内容与学生日常生活紧密相关，是培养他们空间观念的好素材。《东南西北》是在学生会用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置与顺序的基础上，进一步学习东、南、西、北四个方向，教材这样安排符合学生的认知发展规律。教材注重以生活经验为依据，为学生提供了思考与合作交流的空间。二年级的学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过以前的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。但...
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  篇12：二年级下册数学教案 6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案 6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题东南西北执教者教学内容上海市九年义务教育课本小学数学二年级第二学期P49-50教材分析本课是在学生已经会用上、下、左、右、前、后描述物体相对位置的基础上，让学生学习辨认东、西、南、北四个方向，并初步形成辨认方向，表达与交流物体所在方向的能力。这里教材只用了一个街区图，学生们开始学习利用一些抽象的形式来描述目标物的位置，那就是用地图来描述目标物的位置。这节课教材的设置仅仅只涉及最简单的情况，只要求学生学会用东南西北方位进行描述空间位置即可。课本设计的活动内容与学生的生活联系密切，为学生提供了思考与合作交流的空间，能正确辨认现实生活中的方向。学情分析二年级的学生在一年级时已学...
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  篇13：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北教学教案本教时教学目标1.能正确识别东南西北方位，并能认识与运用符号2.能用东南西北方位词对行走路线进行描绘.3.能根据路段指示标志找到目的地。4.通过“东南西北”的学习，感受到数学在实际生活中的运用，积累相关方面的经验。教学重点：1、能正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。教学难点：能正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘。板书设计板书设计：东南西北北西东南教学过程一、认识指南。（引入东南西北）1、认识指南针。{出示中国地图（配指南针）}问1：这是一张中国地图，地图上有中国的所有省，直辖...
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  篇14：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计方案学科数学单元六课题东南西北课时一班级3.4日期一、教学目标1、东南西北方位识别，知道地图上的方向。2、符号认识与运用。3、培养辨认方向的意识，发展空间观念。二、目标制定依据1、教材分析整体分析：能正确识别东南西北方位。准确进行定位练培养生活实践能力。能够认识与运用符号。掌握路线描绘的方法。教学重点：东南西北方位识别，知道地图上的方向。教学难点：符号认识与运用。2、学生分析调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，养成自主探索的学习习惯。2．培养学生自主发现、探究的学习能力。3．借助人机交互，培养学生积极参与、不断探索的精神和科学的...
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   篇15：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题东南西北教学内容上海市九年义务教育课本小学数学二年级第二学期P53-55教材分析本课是沪教版二年级下第六单元的内容，本课通过对东南西北四个方向的简单认识，帮助学生建立初步的空间观念，并为进一步学习路线图奠定基础。在一年级第二学期的学习中，学生已经对于左与右这两种空间方位的表征进行了学习，使学生已经具备了初步的空间观念。这里教材用了街区图，开始学习第三种对空间方位的表征学习。从小学会正确的辨别方向，建立初步的空间观念，对人的发展是十分必要的。学情分析对于东南西北，学生只有一些简单的生活经验：例如太阳从东方升起；指南针一端指南，一端指北；北极星帮助我们辨认北方。于是本课通过观察...
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   篇16：二年级下册数学教案-6.1 东南西北沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北【教学目标】1.正确识别东南西北的方位，并能进行简单的街区定位。2.正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘。3.通过活动体验，发展空间观念，同时感受数学与生活的紧密联系。【教学重点】正确识别东南西北的方位，并能进行简单的街区定位。【教学难点】正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘。【教学设计】一、导入1.认识指南针（1）指南针的作用（2）用指南针指示方向黑色指针指向北，用字母N表示，红色指针指向南，用字母S表示。揭示课题《东南西北》二、新授（一）生活中的东南西北1.生活中如何判断东南西北呢？（1）太阳的东升西落（2）北斗七星与北极星...
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  篇17：二年级下册数学教案-6.1 东南西北沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北课题东南西北学习目标知识与技能：1、东南西北方位识别，知道地图的方向。符号认识与运用。2、城市定位练习，给定一个方向(东、南、西或北)能辨认其余方向，并能描绘物体所在的方向。3、借助现实的数学活动，培养辨认方向的意识，发展空间观念。过程与方法：城市定位练习，给定一个方向(东、南、西或北)能辨认其余方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。情感与态度：通过东南西北方位的学习，逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。学习重点方位识别和城市定位。学习难点随着参照物变化，方位识别和城市定位。学具准备多媒体课件学生活动?教?学...
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  篇18：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《东南西北》教学设计
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第二册P49-50
教学目标：
1、能正确识别东南西北方位，并能认识与运用符号：东 南 西 北 。
2、学习在社区图上定位，逐步发展实践能力。
3、能用东南西北方位词对行走路线进行描绘，感受“东南西北”方向与实际生活的联系。
教学重点：用“东南西北”来描述图上物体所在方向。
教学难点：正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘。
教学方法与手段：“传统板书+多媒体”有机结合
教学具准备：投影仪
教学过程：
主要教学环节 教学步骤 设计意图
一、激趣 导入 1、拍手游戏：
师：我们一起来做...
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  Tags：二年级,数学,东南西北,课稿,精选
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