篇1：苏教版小学数学二年级下册隔位退位减教学设计（表格式）苏教版小学数学二年级下册隔位退位减教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：隔位退位减教学设计课 题隔位退位减课时安排1课时学习目标让学生知道当遇到被减数的十位上是0时，要从被减数的百位上退1当“100”再来减。借用拨动算珠的过程，让学生体会这一退位减的计算过程，帮助学生理解算理，突破计算中的这一难点。3．要求学生能够正确地笔算，并坚持验算，养成验算的良好习惯。学习重点、难点重点：遇到被减数的十位上是0，要从被减数的百位上退1当“100”再来减。难点：借用拨动算珠的过程，让学生体会这一退位减的计算过程，帮助学生理解算理。教学流程教师活动学生活动教学添补教学目标一、自学展问。1．出示复习题：二（1）班图书角有130本书，借走了48本...
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 篇2：冀教版三年级数学下册九 《探索乐园——简单的逻辑推理》教学设计冀教版三年级数学下册九 《探索乐园——简单的逻辑推理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《探索乐园——简单的逻辑推理》教学设计教学内容 ：教材94～95页简单的逻辑推理教材分析 ：《生活中的推理》是冀教版小学数学三年级下册第九单元第二课时的综合实践学习内容。它是在学生已经能够熟练地运用“一定”、“不可能”等概率性语言的基础上进行的。推理，顾名思义，“推”，由此及彼，由一些条件得出新的结论。“理”，这条件与新的结论之间要有“理”可循，存在一定的逻辑关系。教材注重数学推理与学生生活的实际联系，立足学生认知发展水平，教材在问题设计的难度上不是很大，一般都有一个可以直接判断的条件，学生只要找准关系句，就能较为轻松地推理出其他的相关结论，提高学生学习数学推理的兴趣，进而培养学生的逻辑...
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  篇3：小学二年级下册数学奥数第12课《逆序推理法》试题(含答案)小学二年级下册数学奥数第12课《逆序推理法》试题(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：小学二年级下册数学奥数知识点讲解第12课《逆序推理法》试题附答案答案二年级奥数下册：第十二讲 逆序推理法习题解答第十二讲逆序推理法逆序推理法,也叫逆推法或倒推法.简单说,就是调过头来往回想.例1老师心中想了一个数,对他的学生说:“给这个数加上9,再取和的是5.”他叫学生们把这个数算出来你会算吗 例2某数加上6,乘以6,减去6,除以6,最后结果等于6.问这个数是几 例3小勇拿了妈妈给的零花钱去买东西.他先用这些钱的一半买了玩具,之后又买了1元5角钱的小人书,最后还剩下3角钱.你知道妈妈给小勇多少钱吗 例4小亮拿着1包糖,遇见好朋友A,分给了他一半;过一会又遇见好朋友B,把剩...
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     篇4：北京版二年级数学下册《十、数学百花园---推理》教学设计北京版二年级数学下册《十、数学百花园---推理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册《数学百花园---推理》教学设计教学目标：1．通过游戏活动激发兴趣，经历推理过程，理解推理含义。2. 帮助学生建立多种推理模式，并学会用语言表达推理过程。3.通过小组合作学习培养学生交流、表达的能力。教学过程建立多种推理模式，并学会用语言表达推理过程。教学过程 ：一、创设情境，引入新课1．导语：新学期开始，班里来了一对双胞胎兄弟，哥哥叫大壮，弟弟叫小壮 你能分清谁是哥哥，谁是弟弟吗？为什么？ (学生自由讨论，汇报) 生：我分不清，因为他们长得一模一样。2．过渡：老师帮你们一下。(课件演示)其中的一个说：“我不是哥哥。”现在你们能分清谁是哥哥，谁是弟弟吗？ 说明理由...
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 篇5：北师大版小学数学三年级下册《数学好玩——有趣的推理》教学设计北师大版小学数学三年级下册《数学好玩——有趣的推理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：数学好玩——有趣的推理
教学内容：
《数学好玩——有趣的推理》是北师大版小学数学三年级下册第五单元的内容。
教学目标：
1.通过观察、猜测等活动，让学生借助生活中简单的事件初步理解逻辑推理的含义，并能按一定方式整理信息，进行推理；经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按照一定的方法进行推理，发展推理能力。
3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
4.使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有序、全面地思考问题的意识。
教学重点：
理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获...
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   篇6：人教版二年级数学下册《9 数学广角──推理》教学设计人教版二年级数学下册《9 数学广角──推理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《简单的推理》教学设计教学目标1、通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。教学重点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序、全面思考问题的能力。教学难点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序、全面思考问题的能力。教学设计：一、创设情境，导入新课（一）、同学们，课间闲聊时知道大家喜欢看电视节目，很多同学更喜欢看动画片，谁都看过《熊出没》这部动画片？它的主人公是谁？今天，老师把其中的熊大、熊二请到了我们的课堂现场。嗯，他俩和我们玩起了捉迷藏...
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 篇7：二年级下册数学 教学方案 数学广角——推理第2课时 人教版二年级下册数学 教学方案 数学广角——推理第2课时 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角——推理第2课时教学目标：1.通过观察、分析等活动，让学生利用推理解决在方格内填表的问题，从而经历稍复杂的推理的过程。2.让学生在推理的过程中学会按一定的方法进行推理，体验推理的作用。3.在推理的过程中，培养学生的观察、分析和表达能力。教学重点：用排除、猜测等方法推算所在方位的数字是几。教学难点：培养学生有序、全面地思考问题。教学过程：一、课堂导入下面每题的4个方格内只能填1~4四个数，你能猜出空格里填几吗？（观看课件展示）师：今天我们就利用推理解决在方格内填表的问题。设计意图：通过问题导入，激发学生的兴趣，引入新课。二、探究新知出示课件例2。在下...
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  篇8：北师大版小学数学二年级下册 “重复”的奥妙教学设计北师大版小学数学二年级下册 “重复”的奥妙教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《重复的奥妙》教学设计教学内容北师大版小学数学二年级下册“重复”的奥妙，P84-85教材分析《重复的奥妙》是一节引导学生探索规律课程，它有着深刻的数学思想，也是学生今后生活、学习的重要基础知识之一。学生通过观察教材主题图，思考、体会简单重复的规律。这些丰富的规律有助于学生体会数学规律与现实生活的联系，体现规律存在的广泛性。学生在观察，找到规律的基础上，从实际情境中抽象出规律，并用不同的方式表达出来，如画图、文字、数字、符号等。再经过讨论交流，概括出规律的共同特征——重复。通过这节课的学习，积累学生找规律的方法、经验，从多个角度找规律。让学生经历观察、思考、表达、分析、推理等活动过程，...
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  篇9：人教版二年级数学下册《9 数学广角──推理》教学设计人教版二年级数学下册《9 数学广角──推理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学广角——推理》教学设计
【教学目标】
1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。
2.能借助连线、排除等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
4.使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
【学情分析】
二年级的学生在生活中已经无形的接触了一些简单的推理知识，积累了一定的知识经验。通过一系列__活动让学生明确有序的推理方法：能确定的先确定的推理思想。通过引导让学生从乱猜，...
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 篇10：二年级下册数学 教学方案 数学广角——推理第1课时 人教版二年级下册数学 教学方案 数学广角——推理第1课时 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角——推理第1课时教学目标：1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。2.能借助连线、列表等方式梳理信息，学会简单的推理。3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。教学重点：初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。教学难点：有条理地表达推理的过程。教学过程：一、课堂导入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？(生：喜欢)老师两手握拳，一上一下放好。让学生猜一猜上面手中有什么礼物？下面手中有什么礼物？同学乱猜。师：大家猜什么...
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  篇11：北师大版小学三年级数学下册《有趣的推理》编写说明及教学建议北师大版小学三年级数学下册《有趣的推理》编写说明及教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的推理》编写说明及教学建议学习目标1.经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程，能够对这些现象进行合理的分析。2.学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理，发展推理能力。3.能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历推理判断的过程中树立自信，体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。建议学习课时数 l课时。教师在理解教科书意图的基础上可以根据学生的实际情况对于课时进行适当调整。编写说明本节课要经历和体验生活中通过合乎逻辑的推理解决一些问题的过程。教科书提出了两个问题，通过解决“分别在哪个兴趣小组”，体验通过列表进行推理；通过解决“飞机模型分别放在了柜子的什么位置”...
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  Tags：小学,二年级,下册,数学,推理
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