篇1：辽大版 二年级上册心理健康教育 第十课 -小学生文明礼仪｜ 教案辽大版 二年级上册心理健康教育 第十课 -小学生文明礼仪｜ 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：语言文明
------小学生文明礼仪
? 教学目标：
? （１）认知目标
理解语言礼仪在日常生活中的重要作用，以此为导向掌握应如何正确运用语言礼仪。使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。
（２）能力目标
在学习中培养学生的创造性思维能力，语言表达能力和观察能力。
?（３）情感目标
运用多种教学法激发学生学习热情，培养学生学习兴趣。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学重点：语言礼仪的具体运用
教学难点：克服不良习惯，?提高运用语言礼仪的意识
教学过程：
导入新课：
? 播放歌曲《咱们从小讲礼貌》，学生认真听歌曲内容并谈谈。
要做...
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 篇2：做一个乐观的人（教案）- 小学心理健康五年级做一个乐观的人（教案）- 小学心理健康五年级资料可供全国地区适用。
大致详情：做个快乐的小学生【活动背景】小学高段的学生正处于一个特殊的年龄段，他们很要快升入中学，未来会遇到很多挫折和困难，他们需要有更多的勇气去面对生活中的喜怒哀乐，生活中的不如意，需要树立自信，以乐观积极的态度去迎接人生中不断出现的挑战。【活动目标】1、明白情绪包括积极情绪和消极情绪，了解他它们不同的作用；2、培养小学生乐观的情绪和健康向上的人生态度。3、学会在生活中找“乐”，做乐观开朗的人【活动重难点】1.活动重点:保持积极、乐观的情绪2.活动难点:如何做乐观的人【活动时间】40分钟【活动对象】五年级学生【活动方法】小品表演、交流讨论【活动准备】PPT【活动过程】活动一...
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 篇3：小学心理健康北师大版 9做情绪的主人 教案小学心理健康北师大版 9做情绪的主人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康教育课《做情绪的主人》教学设计辅导目标：辅导目标：1．认知目标：懂得喜怒哀乐是人之常情，悦纳自己的情绪。2．情意目标：让学生懂得合理的情绪不合理情绪对我们身心健康的影响。3．行为目标：初步了解如何妥善调控的情绪，运用到实际生活中。辅导重难点：了解、悦纳情绪，认识情绪对我们身心的影响辅导方式：游戏、故事分享、小组讨论启发辅导准备：电子白板、图片资料、故事资料一、热身导入，激发兴趣师师：我知道咱班同学，都很热衷游戏，那就让我们来做一个游戏----传递快乐球（课件出示要求）师：同学们喜欢看动画片吗？我们一起来看一个好玩的动画片。播放《猫和老鼠》师：刚才老师观察到同学们在...
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 篇4：调一调心灵的弦（情绪调节）（教案）小学心理健康高段 （表格式）调一调心灵的弦（情绪调节）（教案）小学心理健康高段 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课教师 所在单位微课名称 调一调心灵的弦（情绪调节）授课对象 小学4-6年级理论基础 精神分析理论 埃利斯的理性情绪疗法教学目标 知识内容 了解情绪的分类，学习调控情绪的具体方法，了解情绪宣泄的不同方式技能内容 学习调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，尝试用合理的想法取代不合理的想法，调节自身的不良情绪。态度内容 懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。尊重他人，关注他人的感受，适时适当表达个人的情绪。学情分析 在疫情期间，学生一直通过线上云端来完成学习，时间一长，难免产生消极情绪，并无法通过常用的方法进行调节。小学四至...
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 篇5：《角落里的朋友》（教案）心理健康二年级上册通用版《角落里的朋友》（教案）心理健康二年级上册通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角落里的朋友》教学设计一、学情分析小学二年级，度过了一年级，班集体有了一定的凝聚力，同学之间建立了一定的友谊，但是对于部分不善于主动交友的同学或是插班生来说，在交友上他们会产生很多担忧，比如害怕被拒绝，害怕被欺负，害怕被嘲笑，出于自我保护，他们会选择等待朋友，等不到时，则会产生心理落差，影响情绪和学习生活，所以本节课主要是减轻这部分学生的交友担忧和引导学生关注并积极主动与这部分学生交友。二、教学理念叙事疗法认为，人与问题是分开的，人不等于问题，而只是暂时被问题缠上了。当我们将问题外化时，代表着问题是可以从自己身上被分开的，这时改变就产生了。对于小学低段的学生，外化的方式主要有绘画，角...
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 篇6：绘制美味的水果沙拉（教案）心理健康二年级上册通用版绘制美味的水果沙拉（教案）心理健康二年级上册通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：绘制美味的水果沙拉一、 学情分析本次主题班会课主要针对小学低段孩子（一二三年级），低段孩子的特点是抗拒沉闷的讲解和大道理，喜欢在动作、游戏、故事中学习，这是一种潜移默化的投射。对于低段孩子来说，班级管理中最常见的问题是行为规范。该做什么？不该做什么？如果班里发生不好的行为该怎么办？这样的课程，不仅鼓励孩子反思自己和同伴的行为，也开始思考个人与集体的关系。犹如一盘水果沙拉，如果有几个烂水果“藏”在里面，则不可能美味。而要沙拉美味，每一个水果都“义不容辞”。本节课选取了“绘制沙拉”这一方式进行，用孩子们喜欢的绘画进行表达，引导他们进入情境，整个过程以游戏的形式动中学，动中思考，贴合低段孩子...
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 篇7：你的感受我知道（教案）通用版心理健康二年级上册（表格式）你的感受我知道（教案）通用版心理健康二年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课教师 课题名称 你的感受我知道 科 目 心理授课年级 二年级 课 时 数 共1 课时 第1课时 课 型 新课授课班级 1班 授课日期 授课地点 心理室主题确定理论和依据 个体心理学家阿德勒在其著作《理解人性》中说：“当个体没有培养出深厚的同伴友谊时，即使他有很强的个人能力，也很难得到足够的发展。”所以，发展同伴友谊，维系友谊对学生来说非常重要。 同理心是个心理学概念，最早由美国心理学家铁钦纳提出并使用。它的基本意思个人要想真正了解别人，就要学会站在别人的角度来看问题，也就是人们在日常生活中经常提到的设身处地、将心比心的做法。心理学家发现，无论在人际交往中发现什...
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 篇8：中小学疫情防控、心理健康教育主题班会教案中小学疫情防控、心理健康教育主题班会教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学疫情防控、心理健康教育主题班会教案学情分析当前学生在家里面自己学习，也就是通常所说的线上教学，在此期间学生的教学行为肯定没有在学校的效果好，可能呈现出很多不为人知的故事，为此要着重从以下几方面去入手，第一是摸清学生当前学习的现状，第二是学生采取的有效的学习方式和存在问题的对策分析，第三是如何先提前准备行之有效的解决方法。教学目标1.让学生了解疫情的现状，从而增强学生的这种对外界事物和对这种病毒的认知能力2.了解疫情防控的相关知识，从而提高自身的防控预控能力。3.做好心理健康辅导准备，从而让学生学会自我减压，以及帮助别人调节心理。4.树立正确的爱国主义观念和奉献精神，培养学...
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  篇9：愉悦的接纳自己小学心理健康四年级 表格式教案愉悦的接纳自己小学心理健康四年级 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：愉悦的接纳自己单元 做最好的自己 单元课时 第 课主题 《愉悦的接纳自己》 总课时 1 第 1 课时背景分析 自我意识是一个人对自己身心状况以及周围事物关系的认识和体验。自我意识的发展过程是个体不断社会化的进程，也是个性特征的形成过程。随着生理的不断发育和心理的不断发展，五年级学生已出现了较为独立的评价标准，但由于独立判断能力仍处于较低的发展水平，所以自我评价的水平仍然较低，对自身的认识还有一定的模糊性和片面性。在对我校五年级学生进行相关调研时发现，个别学生对自我评价较低，自信心不足，觉得自身的缺点很多，而优点却寥寥无几。因此，我们设计了本次心理辅导课《愉悦的接纳自己》，抓住自...
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 篇10：让赞美催开心灵之花（教案）通用版心理健康二年级上册让赞美催开心灵之花（教案）通用版心理健康二年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《让赞美催开心灵之花》教学设计［教学目标］1、 认识赞美的重要性，掌握赞美的技巧和基本原则，了解赞美的多种方式。能够对他人进 行适度的赞美。2、 通过活动，使学生认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐。进一步增进同学之间的 了解和友谊。3、 让学生体验到赞美别人带来愉悦和接受赞美后感到的鼓舞、奋进，更好的面对生活。［教学重点］发现别人的闪光点，并能真心实意的赞美。［教学难点］掌握赞美的技巧和基本原则。［教学准备］多媒体课件，自制立体书绘本、赞美树、贴纸等［教学过程］课前准备同学们你们想得到别人的赞美吗？要想得到别人的赞美，首先你得学会赞美别人。这节课让 我们坐上托马斯的小火...
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 篇11：学会赞美（教案） 心理健康二年级上册 全国通用学会赞美（教案） 心理健康二年级上册 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会赞美》教学设计教学目标：1、了解赞美在人际交往中的重要性，懂得赞美的力量，掌握赞美的原则技巧。 2、学会发现别的人优点和长处，尝试赞美别人。 3、体验赞美别人带来的愉悦和受到别人赞美的鼓舞、奋进，激发恰当的赞美别人的动机。 教学重难点：掌握赞美别人的方法 教学准备：课件 教学过程： 一、 导入新课 1、同学们，你们喜欢做游戏吗？在上课之前，咱们做一个小游戏，请用手势表示答案，（出示投影） 同学们太棒了必须点个赞，表现很优秀，学会赞美别人，在人际交往中是一门艺术，也是一种本领，板书课题，今天咱们就学习怎样赞美别人 咱们再做个小游戏，看游戏规则（投影出示），默读，可...
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 Tags：小学,二年级,上册,心理健康,教案
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