篇1：统编版小学语文六年级上册课件语文园地一 课件（共32张PPT）统编版小学语文六年级上册课件语文园地一 课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：语文园地一 说发现： 阅读课本第13页“交流平台”内容，说一说：你读懂了什么？ 阅读时能从所读的内容想开去。 怎么想呢？ 交流平台 可以由课文内容联想起自己的某些生活经验，也可以用课文联想的方式引起自己的共鸣，从而联想到更多。 交流平台 议方法： 路路：我在阅读文章的时候，就经常联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，我就联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。 交流平台 菲菲：我在阅读时，还能从课文内容联想到更多，从课内联想到课外。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此... 图片详情：    篇2：统编版小学语文六年级上册课件语文园地八 课件（共29张PPT）统编版小学语文六年级上册课件语文园地八 课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：语文园地八 说发现 本次交流的内容是在阅读时如何把握文章的主要内容。把握文章主要内容的方法有很多，有些文章的题目就是它的主要内容，有些文章的中心句就是它的主要内容，有些 文章把文章各部分的意思连起来就是它的主要内容。文章的类型不同，把握文章主要内容的方法也不同。阅读文章时，我们要学会灵活运用。 议方法 元元：有些文章，找到它的关键句就知道了它的主要内容。如《我的伯父鲁迅先生》这篇文章的最后一个自然段：“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别 人想得多。”这句话就是文章的关键句，这就是作者要体现的鲁迅先生的品质，找到这句话，我们就明白了文章要表达的主要内容。 成成：... 图片详情：   篇3：部编版小学语文六年级上册18古诗三首之《书湖阴先生壁》说课稿（附教学反思、板书）课件(共41张PPT)部编版小学语文六年级上册18古诗三首之《书湖阴先生壁》说课稿（附教学反思、板书）课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共41张PPT)古诗三首之《书湖阴先生壁》说课稿部编版小学语文（六年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级上册第六单元古诗三首的最后一首《书湖阴先生壁》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《书湖阴先生壁》是新教材部编版小学语文六年级上册第六单元古诗三首中的最后一首，这是宋代诗人王安石写的一首描写田园风光的七言古诗。通过... 图片详情：   篇4：人教版小学语文六年级上册期末试卷无答案人教版小学语文六年级上册期末试卷无答案资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版小学语文六年级上册期末试卷答案一、根据拼音写词语。（10分） táo zuì nínɡ zhònｇ ké sòu dé gāo wàng zhòng bào qiàn jìnɡ mì juàn liàn jiāo zào bù ān二、按要求写成语。（5分） 1.写四个含反义词的成语： （ ）（ ）（ ）（ ） 2.写出四个含有人体名称的成语： （ ）（ ）（ ）（ ） 3.声音高入... 图片详情：   篇5：统编版小学语文六年级上册课件语文园地二 课件（共37张PPT）统编版小学语文六年级上册课件语文园地二 课件（共37张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：语文园地二 交流平台 交流平台 说发现 本次交流平台我们来回顾本单元的语文要素，交流“文章在描写场面时，是怎样点面结合来写的”。 交流平台 可以结合本单元描写场面的经典段落，如狼牙山上的激烈战斗场面、开国大典中的阅兵式等。交流点面结合的写法以及这样写的好处；也可以结合自己的习作，说一说在进行场面描写时，是如何运用点面结合的方法来写的。 交流平台 议方法 状状：《狼牙山五壮士》运用点面结合的方法，描写五壮士诱敌上山、痛击敌人的场面。“点”是对五位壮士各自特点的描写，“面”是对五位壮士的整体描写。这样写，使人物形象更加鲜明，既突显了五壮士英勇无畏、不怕牺牲的整体形象，也显示了每... 图片详情：    篇6：统编版小学语文六年级上册课件语文园地三（共30张PPT）统编版小学语文六年级上册课件语文园地三（共30张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：语文园地三 交流平台 交流平台 说发现： 本次交流平台，我们要学习怎样围绕“有目的地阅读”来制订合理的阅读策略，知道在今后的阅读实践中，要不断巩固、运用本单元学习到的方法，养成根据阅读目的选择阅读方法的习惯。根据自己的阅读目的选择适合的阅读方法可以节约我们的阅读时间，提高我们的阅读效率，让我们在相同的时间内做更多的事情。 议方法： 交流平台 从本单元的学习中，我觉得“有目的地阅读”可以归纳出一些基本策略：第一步，明确阅读文章的目的和任务；第二步，大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容；第三步，细读相 交流平台 关内容，选择适合的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、... 图片详情：   篇7：统编版小学语文六年级上册课件习作：变形记 （共14张PPT）统编版小学语文六年级上册课件习作：变形记 （共14张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：习作：变形记 《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。 变形记 [习作内容] 第一步：审题 本次习作要求我们仿照《花之歌》写一篇想象作文，想象自己会变成什么，并将自己“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写下来，并把重点部分写详细一些。 [写法指导] 第二步：立意 在描述自己变成的事物的经历时，或说明一个道理，或警示他人，或介绍一些知识…… 第三步：思维... 图片详情：      篇8：统编版小学语文六年级上册课件语文园地七 （共25张PPT）统编版小学语文六年级上册课件语文园地七 （共25张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共25张PPT)语文园地七观看了这么精彩的节目，老师想请大家用一些关于戏曲的词语介绍或评价你所看的《说唱脸谱》。如：没有人与京剧小演员唱对台戏。···如：这些小演员说台词真是字正腔圆。····如：同学们虽然不是科班出身，但唱起京剧也是有板有眼的。········二、戏曲词语活运用，大珠小珠落玉盘找找看，刚刚同学们在评价时用到了哪些词语，将它们圈出来。对台戏、字正腔圆、科班出身、有板有眼这些词语的意思大家知道吗？字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。科班出身：比喻具有受过正规教育或训练的资格。有板有眼：形容言语行动有条不紊，富有节奏或章法。... 图片详情：      篇9：统编版小学语文六年级上册课件习作：____让生活更美好 （共22张PPT）统编版小学语文六年级上册课件习作：____让生活更美好 （共22张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：你有没有想过，什么让你的生活更美好？ 习作：_____让生活更美好 [写法内容] 本单元习作可以围绕给出的八个话题来进行写作，也可以写其他话题，突出这件事给你的生活带来的影响，让你的生活变得更美好。本次习作旨在引导学生留心自己的生活，发现生活的美好，体会生活的乐趣，感受人与人之间的真情。本次习作主题与学生生活密切相关，让学生在习作中能够自然融入自己的感情，表达自己的看法。 第一步：打开思路，选择合适的内容 认真读一读教材上的例子，联系自己的生活和经历，想想自己觉得生活美好在哪里，是什么让自己的生活变得这么美好的。再模仿课本里泡泡框中的内容简单说一说，自由交流，互相启发，不要局限在... 图片详情：    篇10：统编版小学语文六年级上册课件习作：笔尖流出的故事 （共17张PPT）统编版小学语文六年级上册课件习作：笔尖流出的故事 （共17张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：习作：笔尖流出的故事 笔尖流出的故事 ?习作内容 本次习作有三组场景可供选择：1.开满丁香花的校园；2.冬日黄昏时车来人往的街头；3.月光下的村庄。可以选择其中的一个场景，围绕人物展开故事，要把故事写完整，情节尽可能吸引人。 ?写法指导 第一步：审题 从课文中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。 第二步：立意 通过完整而曲折的故事情节、鲜明的人物形象表现主题。主题要明确，且积极向上。 第三步 : 思维导图 第四步：方法 综合运用语言、动作、神态、心理描写来刻画人物形象。 我是“淘气包” 走进校园，扑鼻的丁香花的香味沁人心脾，我——张明，就在这所学... 图片详情：      Tags：人教,小学,语文,六年级,上册  |
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