篇1：六年级上册数学导学稿---2.8 有理数的除法 学案（无答案）六年级上册数学导学稿---2.8 有理数的除法 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：有理数的除法导学稿新知探究。探究（一）（—3）×( )=—12 —12÷（—3）=2、6×( )=—18 —18÷6=3、（—）×( )=5 5÷（—）=4、（ ）×( —9)=—27 —27÷（—9）=5、（ ）×( —2)=0 0÷（—2）=你发现两数相除时，商的符号如何确定？结论：两数相除，同号得_____,异号得 ______,并把_________________. 0除以任何非0的数都得____.注意：0不能作除数。例题1：（1）（－15）÷（...
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 篇2：六年级上册数学导学稿---2.4 有理数的加法 学案（无答案）六年级上册数学导学稿---2.4 有理数的加法 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：有理数加法2复习回顾1有理数加法法则2计算下列各题（-20）+（-12） （2）18+（-10）（3）17+（-17） （4）0+（-16）新知探究1计算（1）（-8）+（-9） （2）（-9）+（-8）（3）4+（-7） （4）（-7）+4[2+（-3)]+(-8) （6）2+[(-3)+(-8)][10+（-10)]+(-5) （8）10+[（-10）+（-...
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 篇3：六年级上册数学导学稿---2.9 有理数的乘方 学案（无答案）六年级上册数学导学稿---2.9 有理数的乘方 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：有理数的乘方一、复习回顾1.乘法运算的符号法则及运算方法：（1）两数相乘，同号得______，异号得______，并把它们的__________相乘。（2）任何数与0相乘，积______2.计算（-3）×5 （2）（-9）×（-10）（-8）×8 （4）（-17）×0新知探究一：有理数的乘方1.看教材59页某种细胞每过30分钟便由l个分裂成2个，经过5小时，这种细胞1个能分裂成多少个 （1）细胞每30分钟分裂一次，则5个小时共分裂_____________次；（2）5个小时后，细胞的个数一共有____...
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 篇4：青岛版八年级数学上册 3.4分式的通分 导学案 （无答案）青岛版八年级数学上册 3.4分式的通分 导学案 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.4 分式的通分【教学目标】1.探索分式通分方法的过程，理解通分的意义、依据。2.能正确、熟练地运用分式的基本性质，对分式进行通分。【教学重点】熟练对分式进行通分【学习过程】（教师寄语：当你的态度发生转变的时候，在学习上没有什么不可以!）第一部分 预习设计【预习目标】1.理解通分的意义、依据。2.能正确运用分式的基本性质，对分式进行通分学习任务一：阅读课本82—84页内容，探索分式通分的方法。1、阅读课本“交流与发现”，回答题目中提出的两个问题 ：_________、_________。2、回忆小学学习的分数通分，怎样把分数进行通分呢？__________类比分数...
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 篇5：5.5小蝌蚪的成长导学案 二年级数学下册-北师大版5.5小蝌蚪的成长导学案 二年级数学下册-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：5.5 小蝌蚪的成长导学案学习目标1.进一步探索并掌握三位数减法(连续退位)的计算方法,并能正确地计算。2.逐步提高计算能力。3.培养迁移类推能力,逐步养成良好的学习习惯。重点：进一步探索并掌握三位数减法(连续退位)的计算方法,并能正确地计算。难点：逐步提高计算能力,逐步养成良好的学习习惯。一、自学释疑怎样计算三位数的连续退位减法？二、合作探究探究点一、提出数学问题你们知道吗 不是每只蝌蚪都可以顺利地变成青蛙,在100只蝌蚪中,一般只有20只左右的蝌蚪才会变成青蛙。大家请看下面的调查,说说你们知道了什么。1:我知道了在西池塘有514只蝌蚪,只有126只变成了青蛙。...
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  篇6：华师大版数学七年级上册 2.11 有理数的乘方导学案（含答案）华师大版数学七年级上册 2.11 有理数的乘方导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.11 有理数的乘方学前温故1．正方形的边长为a，其面积为a·a＝____；棱长为a的正方体的体积是a·a·a＝____.2．几个不为0的数相乘，积的符号由__________决定，当负因数有____个时，积为____；当负因数有____个时，积为____；积的绝对值等于各个因数绝对值的积．新课早知1．乘方求几个相同因数的积的运算，叫做________，__________叫做幂．在an中，a叫做____，n叫做____．an读作__________，an看作是a的n次方的结果时，也可以读作__________．2．－235的底数为________，指数为__________．...
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 篇7：北师大版数学七年级上册 4.4 角的比较 导学案（无答案）北师大版数学七年级上册 4.4 角的比较 导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：基本平面图形4.4 角的比较【学习目标】：1、经历比较角的大小的研究过程，体会角的比较和线段的比较方法的一致性。2、会比较角的大小，能估计一个角的大小。3、在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线。【学习重点】：比较角的大小【学习难点】：认识并画出角的平分线预学：1、提出问题，创设情境在一场足球比赛中，中场机动小明发现本队的两名前锋小红与小黑都处在可以射门的位置。那么他应该把球传给谁最有可能进球（在一般情况下）？球门小黑 小红2、目标导引，预学探究回顾：比较两条线段的长短的方法？（1）度量法：用刻度尺测量线段的长度的方法。（2）叠合法...
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 篇8：人教版数学二年级下册 第8单元第1课时《克和千克的认识》导学案（表格式）人教版数学二年级下册 第8单元第1课时《克和千克的认识》导学案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时 克和千克的认识导学案设计课题 克和千克的认 课型 新授课设计说明 1.注重设计有效的活动，帮助学生建立质量观念。 克与千克虽然在生活中普遍应用并经常出现在学生的视野中，但对于二年级学生来说，它不像长度单位那样直观，可能只是一种生活现象。因此，本设计注重应用生活中的实际事例设计各种有效的活动，帮助学生感受1克和1千克。通过让学生亲自掂一掂、估一估、称一称物体的质量，充分感受1克和1千克到底有多重，激活学生的思维，帮助学生建立质量观念。 2.注重激活学生的生活经验，发挥学生的主体地位，深入感悟克与千克。 根据二年级学生的心理特点，遵循由具体到抽象的教学原则，本设计注重呈现知识的...
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  篇9：北师大版数学七年级上册 4.2 比较线段的大小 导学案（无答案）北师大版数学七年级上册 4.2 比较线段的大小 导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：基本平面图形4.2 比较线段的长短【学习目标】：1、结合图形认识线段间的数量关系，学会比较线段的大小；2、利用丰富的活动情景，让学生体验到两点之间线段最短的性质，并能初步应用．3、知道两点之间的距离和线段中点的含义。【学习重点】：线段比较大小的方法，作一条线段等于已知线段【学习难点】：正确使用尺、规作图预学：1、提出问题，创设情境老师手中有两只筷子（一红一绿），请同学们思考如何比较它们的长短？2、目标导引，预学探究如右图，小明家（A点）到小英家（B点）有四条路可走，有一天小明有急事找小英,你认为走哪条路最快？为什么 结论：1.两点之间...
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 篇10：华师大版数学七年级上册 5.2.3.平行线的性质 导学案(含答案)华师大版数学七年级上册 5.2.3.平行线的性质 导学案(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：3.平行线的性质学前温故平行线的判定方法(1)同位角____，两直线平行．(2)内错角____，两直线平行．(3)同旁内角____，两直线平行．(4)垂直于同一直线的两直线____．新课早知1．平形线的性质(1)两直线平行，内错角____；(2)两直线平行，同位角____；(3)两直线平行，同旁内角____．2．如图所示，∠1＝70°，a∥b，则∠2＝__________.3．如图所示，若AB∥DE，DF∥BC，∠1＝62°，求∠2、∠3的度数．答案：学前温故(1)相等 (2)相等 (3)互补(4)平行新课早知1．(1)相等 (2)相等 (3)互补2．11...
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 篇11：华师大版数学七年级上册5.2.2.平行线的判定 导学案(含答案)华师大版数学七年级上册5.2.2.平行线的判定 导学案(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：2.平行线的判定学前温故在同一平面内有直线a、b、c，并且直线a、b被直线c所截(或称直线c截直线a、b)所成的8个角：∠1、∠2、∠3、∠4、∠5、∠6、∠7、∠8，在这8个角中，例如：∠1和∠5在______的同侧，且同在________的上方，则∠1和∠5是同位角．如果两个角在直线a、b之间，且在直线c的两侧，则它们是______，例如∠3和∠5，∠4和∠6.如果两个角在直线a、b之间，且在______的同侧，则它们是同旁内角，例如∠4和∠5，∠3和∠6.新课早知1．在同一平面内______的直线叫做平行线．平行线用“∥”表示．如图所示，直线AB与CD平行，记作____．2．...
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  篇12：7.3淘气的作息时间导学案 二年级数学下册-北师大版7.3淘气的作息时间导学案 二年级数学下册-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：7.3 淘气的作息时间导学案学习目标1.通过观察、讨论,学会认、读、写钟面上所表示的时间。2.会计算中间经过的时间,并解决实际问题。3.在学习过程中,体会数学学习与生活的联系,学会合理利用时间,懂得珍惜时间。重点：会计算中间经过的时间,并解决实际问题。难点：学会合理利用时间,懂得珍惜时间。一、自学释疑怎样计算经过的时间比较简便？二、合作探究探究点一、淘气的作息时间同学们,在我们的生活中,只有合理安排时间、充分利用时间,才是真正的珍惜时间,这样才没有虚度光阴。仔细看下面几幅图,说一说,你们知道了什么。1:淘气早上6时30分起床，6时55分吃早餐……2:淘气早上7时...
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  篇13：初中数学人教版七年级上册第二章 整式的加减导学案（含答案7份打包）初中数学人教版七年级上册第二章 整式的加减导学案（含答案7份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二章 整式的加减2.1 整式第1课时 用字母表示数学习目标：1.理解字母表示数的意义.2.会用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系.重点：理解字母表示数的意义.难点：用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系.自主学习一、知识链接1. K先生正在看《阿Q正传》，这里K、Q表示什么？2. 从 A 地到 B 地要走 3 个小时. 这里 A、B 表示什么？加法交换律： .二、新知预习青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段．列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h．请思考下列问题：（1）列车2 h行驶多少千米？3 h呢...
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  篇14：5.3十年的变化导学案 二年级数学下册-北师大版5.3十年的变化导学案 二年级数学下册-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：5.3 十年的变化导学案学习目标1、探索并掌握三位数加法(连续进位)的计算方法,并能正确地计算。2、能结合具体情境进行估算,判断估算结果的对错。3、进一步提高计算能力和解决问题的能力。重点：探索并掌握三位数加法(连续进位)的计算方法,并能正确地计算。难点：进一步提高计算能力和解决问题的能力。一、自学释疑怎样计算三位数连续进位加法？二、合作探究探究点一、阅读、了解信息由于人们环保意识的增强,我国的野生动物在一定程度上得到了保护,请阅读下面的小短文,说说你们知道了什么。自主阅读后交流汇报。这十年来,环境好了,动物的种类也越来越多了。是啊,大自然是人类的朋友,我们只...
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 篇15：青岛版八年级数学上册 2.1 图形的轴对称 导学案（无答案）青岛版八年级数学上册 2.1 图形的轴对称 导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：§2.1 图形的轴对称 导学案【学习目标】1．经历观察、操作和比较的过程，学会认识生活实例中的轴对称现象；2．通过实验探究，感知轴对称的特点，能找出对称轴及对称点；3．体验数学与生活的联系，发展学生空间观念和审美观，体会生活中的对称美．【学习重点】轴对称，两个图形关于某一条直线成轴对称．【学习难点】两个图形关于某一条直线成轴对称【学习过程】（一）观察识别，交流讨论：观察下图，作以下探究：交流感受：你有什么感受？这些图形为什么如此美？这些图案在设计和布局方面有什么特点？（二）实验操作，探究规律根据课本30页“实验与探究”，按要求作出△A′B′C′，（1）你发现△ABC与...
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 篇16：8.4化简含有字母的式子导学案 五年级数学上册-苏教版（无答案）8.4化简含有字母的式子导学案 五年级数学上册-苏教版（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：8.4化简含有字母的式子一、预习与质疑（课前学习区）（一）预习内容：第105、106页（二）预习时间：10分钟（三）预习目标：进一步加深用字母表示数的理解，提高用含义字母的式子表示数量关系，并能进行化简，会根据所取的值代入到含有字母的式子里求出相关式子的值。（四）学习建议：1、自学课本第105、106页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、先感知用字母可以表示不同的数，找出题里的数量关系，再用含有字母的式子表示，想一想，如何用最简洁的式子表示。（五）预习检测：活动一：1、一共有y头奶牛,每头...
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  篇17：人教版二年级数学下册 8.2克和千克（解决问题）导学案（含答案）人教版二年级数学下册 8.2克和千克（解决问题）导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：克和千克（解决问题）预习案一、预习目标及范围1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。二、预习要点1.观察教材例题：20个苹果大约有多重？思考：认识1千克苹果大约有几个？2.称出1个苹果的质量。发现：苹果的大小不同，质量也就（ ）。称出1千克...
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  篇18：人教版数学二年级下册 第5单元第2课时《带小括号的混合运算》表格式导学案人教版数学二年级下册 第5单元第2课时《带小括号的混合运算》表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案设计课题 带小括号的混合运算 课型 新授课设计说明 1.引导学生经历新知探究的过程，形成自主学习的能力。 以学生已有的知识经验为基础，引导学生自主探究新知，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生自主学习的能力。因此本设计注重引导学生经历带小括号的混合运算的运算顺序的探究过程，体会小括号在混合运算中的作用，掌握运算顺序。在教学例题时，鼓励学生先独立解答，然后让学生讨论例题中应该先算什么，再算什么，让学生充分地感受要先算小括号里面的，使学生认识到小括号的作用，理解、掌握带小括号的混合运算的运算顺序，培养学生自主学习的能力。 2.通过观察、比较、分析，巩固学生对知识的掌握，提高运...
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 Tags：导学案,二年级,数学,上册,答案
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