篇1：学会赞美（教案） 心理健康二年级上册 全国通用学会赞美（教案） 心理健康二年级上册 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会赞美》教学设计教学目标：1、了解赞美在人际交往中的重要性，懂得赞美的力量，掌握赞美的原则技巧。 2、学会发现别的人优点和长处，尝试赞美别人。 3、体验赞美别人带来的愉悦和受到别人赞美的鼓舞、奋进，激发恰当的赞美别人的动机。 教学重难点：掌握赞美别人的方法 教学准备：课件 教学过程： 一、 导入新课 1、同学们，你们喜欢做游戏吗？在上课之前，咱们做一个小游戏，请用手势表示答案，（出示投影） 同学们太棒了必须点个赞，表现很优秀，学会赞美别人，在人际交往中是一门艺术，也是一种本领，板书课题，今天咱们就学习怎样赞美别人 咱们再做个小游戏，看游戏规则（投影出示），默读，可...
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 篇2：绘出我的心情（教案）心理健康二年级上册-通用版 （表格式）绘出我的心情（教案）心理健康二年级上册-通用版 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课教师 所在单位微课名称 绘出我的心情授课对象 小学理论基础 绘画心理疏导教学目标 知识内容 了解心理课绘画的作用和要求，区别心理课和美术课的绘画；认识到画画可以帮助我们表达情绪和调节情绪。技能内容 1.觉察最近感受到的情绪，并用不同颜色和形状画出来。 2.觉察烦恼时的情绪，通过“烦恼带给我的感受”、“解决烦恼后的样子”、“我做了什么事情解决烦恼，或是让自己感觉好一些”、“想感谢的人”四个主题，画出如何积极面对烦恼。态度内容 用绘画真实、大胆地表达自己的感受，宣泄负面情绪，收获积极情绪和力量。学情分析 小学生认知发展水平有限，难以用语言正确表达自己的想法和感受。有些学生经常...
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  篇3：北师大版心理健康二年级上册第8课 我能帮助他 教学设计北师大版心理健康二年级上册第8课 我能帮助他 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8我能帮助他教学设计课题 我能帮助他 学科 心理健康 年级 二年级教材分析 互帮互助是社会交往中的重要行为品质。本课通过环环相扣的活动，帮助学生认识到我们需要他人的帮助，我们也可以帮助他人，树立互帮互助的生活观念和良好品质。学习目标 1、知道可以通过哪些方式提供帮助。2、知道哪些人需要帮助。3、懂得帮助他人也要保护自己的安全。重点 学会通过合适的方式向需要的人提供帮助。难点 懂得帮助他人也要保护自己的安全。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 1、播放视频：那些温暖2、温暖纪念册：说一说，在过去的一年中，你是否也有见到过类似的温...
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 篇4：北师大版心理健康二年级上册第10课 为班级服务 课件+素材北师大版心理健康二年级上册第10课 为班级服务 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)10为班级服务北师大版《心理健康》二年级上册故事屋有一滴小水珠，从来没有离开过大海的怀抱，它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会,它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光，亮丽的彩虹，湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美!小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时,传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠,快回来，太阳会把你晒干的!” 小水珠满不在乎地回答：“妈妈,我再玩会,这儿太美了……”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。阅读与感悟为什么小水珠离开大海的怀抱后，会很快消失...
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篇5：鄂科版心理健康教育全册二年级第四课任性可不好教案鄂科版心理健康教育全册二年级第四课任性可不好教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级 第四课 任性可不好
【主题说明】
独生子女的家庭结构和不良的家庭教育方式，容易导致一些孩子任性，唯我独尊。任性的人难以与别人合作和友好相处，难以适应集体和社会生活，严重的将影响其个人健康成长。孩子任性行为的形成， 除了孩子自身的原因外， 多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机会。小学二年级学生正处于良好习惯形成的重要时期，如果教师和家长引导得当，可以帮助学生改掉任性等不良习惯。本课教学设计旨在通过鲜明的事例，引导学生分清自己能做和不能做的事，初步懂得有些事必须做，有些事不能做，学会简单分辨，不固执己见。
【教学目标】
1.认知目标：引导学生认识任性的危害，形成初步的是非观念。
2...
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 篇6：鄂科版心理健康教育全册五年级第五课情绪卡片教案（表格式）鄂科版心理健康教育全册五年级第五课情绪卡片教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级 第五课 情绪卡片
【主题说明】
情绪会影响人们的个性发展，影响人们对自我的认识和评价，还会影响人们的认知思维水平。当代心理学将情绪界定为以生理唤醒水平、表情和主观感受的变化为特征的心理现象。从认知的角度来看，情绪是个体对环境事件、生理状态是否满足自身需要的认知评价结果。情绪本身并无好坏之分，但其诱发的心理体验和行为反应往往不受主体支配和控制，由此导致的结果则呈现出明显的好坏与优劣。从发展心理学来看，小学生的情绪认知能力（对情绪状态的识别能力、对情绪表达的理解能力以及对情绪产生的因果推理能力）处于平缓而渐进的发展阶段，不同能力发展并不均衡，尚未达到成熟水平。对小学生情绪引导的心理健康...
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  篇7：北师大版心理健康二年级上册第10课 为班级服务 教学设计北师大版心理健康二年级上册第10课 为班级服务 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10为班级服务教学设计课题 10为班级服务 学科 心理健康 年级 二年级教材分析 本课旨在培养儿童良好的品德和行为习惯。本课设计了“为班级服务”主题活动，目的是引导儿童在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快。并通过开展为班级服务的活动，培养儿童的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。学习目标 1、培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为班级服务的意识。2、能够正确看待班干部，学会用自己的方式为班级服务。重点 能够正确看待班干部，学会用自己的方式为班级服务。难点 能够正...
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  篇8：【北师大版】二年级上册心理健康 第7课 学习的乐趣 教学设计【北师大版】二年级上册心理健康 第7课 学习的乐趣 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7学习的乐趣教学设计课题 学习的乐趣 学科 心理健康 年级 二年级教材分析 培养对学习的兴趣，养成良好的学习习惯应该从小抓起。每个孩子都喜欢问许多的为什么，本课从爱问的为什么进行切入，引领学生感受、体验学习的好处和乐趣，激发学生学习的内在动力。学习目标 1、知道书本能够为我们带来哪些好处。2、体验学习的乐趣，激发学习的动力。重点 了解学习的好处，体验学习的乐趣，激发学习的动力。难点 了解学习的好处，体验学习的乐趣，激发学习的动力。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 播放视频：十万个为什么 看视频思考 吸引学生注意讲授新课 1...
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  篇9：辽大版 二年级上册心理健康教育 第九课 想象真神奇｜教案辽大版 二年级上册心理健康教育 第九课 想象真神奇｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：想象真神奇
——小学二年级心理健康教案
活动目标: 1创设情境,引导学生体验想象的乐趣.
2能对音乐、图形、生活中的事物展开想象。
3培养学生的想象力，创造力，发展思维的能力，增强想象的自觉性，主动性和积极性，在生活中善于奇思妙想。
活动重点：培养学生创新思维，发挥想象。
活动准备：主题图、音乐、画纸、彩笔。
活动流程：
一、谈话导入：孩子们，你们喜欢动画片《西游记》吗？里面的孙悟空厉害吗？哪里厉害？
世界上真的有这样的神猴吗？那么作者靠什么创造出了这样一个神通广大的形象呢？那就是想象！
多少年来，人们凭借着丰富的想象力创造着新生活。我们想象着能飞上蓝天，于是我们发明出了...
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 篇10：辽大版 二年级上册心理健康 第五课 我来听你说｜教案辽大版 二年级上册心理健康 第五课 我来听你说｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我来听你说》教学设计一、教学目标1.引导学生理解倾听是对别人的尊重，学会倾听他人说话。2.感受倾听的作用，学会如何做一个好听众。3.感受倾听的乐趣，培养学生交际能力。二、教学重点难点重点：理解倾听是对别人的尊重，学会如何做一个好听众。难点：感受倾听的乐趣，培养学生交际能力。三、课时安排1课时四、教法设计情景教学法、谈论法、活动教学法。五、教学过程（一）、游戏导入：?1.“猜谜语”：东一片，西一片，到老看不见，猜不着，听听看，用手摸得着，自己看不见。?2.“大自然的声音”：请生闭上眼睛，教师运用多媒体课件播放大自然中的声音，学生听完后汇报自己听到的声音。（二）、...
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 篇11：人美二年级上册美术全册教案人美二年级上册美术全册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.《会变的线条》教案教材分析：本课引导学生初步认识不同种类的线条带给人的美感，培养学生的设计造型能力。教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅子上的朵拉·马尔》，目的是引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。《苗族蜡染图案》线条流畅，既有秩序又有变化。给人以装饰的美感。教材还选择了一些不同内容的学生作品，给师生比较大的选择空间。同时，学生在作画过程中也可以参考。教学目标：1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。（知识与技能）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。2、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。（过程与方法）...
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    篇12：鄂科版心理健康教育全册五年级第七课面对校园欺负 教案（表格式）鄂科版心理健康教育全册五年级第七课面对校园欺负 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级 第七课 应对校园欺负
【主题说明】
校园欺负是指同学间欺负弱小的行为，校园欺负多发生在中小学，欺负过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负行为会对学生造成诸多消极影响，甚至影响其__发展。
本课的教学设计旨在引导学生分析欺负的危害，面对欺负应采取的有效措施，保护自己免受伤害，并能预防欺负事件的发生。
【教学目标】
1、认知目标：引导学生认识校园欺负的危害；
2、情感目标：体验欺负行为给他人和自己带来的消极影响；
3、行为目标：预防校园欺负的发生。
【教学重点、难点】
重点：面对欺负应采取的有效措施，保护自己免受伤害；
难点：校园欺负的预防。
【课前准备】...
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  篇13：辽大版 二年级上册心理健康 第五课 听的学问｜教案辽大版 二年级上册心理健康 第五课 听的学问｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：听的学问
一、教学目标：
1.学习如何倾听，探索听的学问。
2.训练和提高学生听的能力。
二、教学重难点：
重点：学习如何倾听，探索听的学问。
难点：训练和提高学生听的能力。
三、教学课时：一课时
四、教学准备：课件、教案、学习单。
五、教学设计：
（一）看图片听音乐放松
（二）导入新课
用你们的方式欢迎各位老师们！
让我们带着这种轻松、愉悦的心情开始我们今天的学习。
（三）传话游戏
1.出示游戏规则：
按座位分成八个组。
教师给排头学生说一句悄悄话，每位同学依次悄悄地传下去。
最后八名学生上台汇报本组所传的话。
完全正确小组的奖励。
2.公布正确答案...
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  篇14：《角落里的朋友》（教案）心理健康二年级上册通用版《角落里的朋友》（教案）心理健康二年级上册通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角落里的朋友》教学设计一、学情分析小学二年级，度过了一年级，班集体有了一定的凝聚力，同学之间建立了一定的友谊，但是对于部分不善于主动交友的同学或是插班生来说，在交友上他们会产生很多担忧，比如害怕被拒绝，害怕被欺负，害怕被嘲笑，出于自我保护，他们会选择等待朋友，等不到时，则会产生心理落差，影响情绪和学习生活，所以本节课主要是减轻这部分学生的交友担忧和引导学生关注并积极主动与这部分学生交友。二、教学理念叙事疗法认为，人与问题是分开的，人不等于问题，而只是暂时被问题缠上了。当我们将问题外化时，代表着问题是可以从自己身上被分开的，这时改变就产生了。对于小学低段的学生，外化的方式主要有绘画，角...
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 Tags：二年级,上册,心理健康,课全册,教案
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