中学生玩网络证件花样翻新 每天有新证件出现

    中学生玩网络证件花样翻新

    专家指出，教育学生首先要了解、理解他们

    “男方，姓名小尧，年龄15岁。女方，姓名小云，年龄13岁。小尧与小云申请结婚，经审查符合《中华人民共和国婚姻法》关于结婚的规定，准予登记，发给此证。2007年5月20日。编号20070520。”

    这是贵州省铜仁地区一所民族中学初二学生姚尧的Q－Zone（空间）相册上的网络证件。上面是红色的“结婚证”字样，盖着“中国网络婚姻管理中心结婚专用章”。证件的右侧，还贴着这两个中学生的大头贴。

    除了“结婚证”，姚尧的空间里还有“超级帅哥证”、“痴情证”等一些搞怪的证件。尤其是那张“超级帅哥证”，制作还相当考究，由“联合国帅哥靓妹管理署”颁发，上写“兹证明小尧同志外形俊朗、玉树临风，首批通过国际级IS09001帅哥体系认证，特发此证”。

    姚尧告诉记者，现在不仅有网站上制作的各种搞怪的证件，小店里也能买到塑料的小证件，可以挂在书包、手机上。“我们班里买这种证件的男生比较多，女生只是看看。男生一般会买‘帅哥证’、‘光棍证’、‘良好市民证’。”让姚尧觉得好玩的是，“色狼证”、“泡妞证”、“处男证”等看的人多，买的人少。

    当记者问姚尧怎么想起玩网络证件时，他不经意地回答说：“赶赶流行、追追时尚。同学在玩，我也觉得好玩。”

    “网络上，我讲得出来的最通行的证件就有20多种，不过，每天都可以发现有新证件出现。”上海市浦东中学高一的小陈说。起先她也没有留意同学、网友经常转发网络证件，“我只把这些当QQ表情处理，保存后还可以在聊天的时候发给同学玩。”

    说起这些带有证件性质的QQ表情，小陈觉得挺好玩的，不仅可以放在电脑里做桌面背景，还可以放在空间的相册上，聊天的时候可以增加乐趣。“有PS（图片编辑）基础的人还可以多点创意。”上个星期，小陈就和来家里玩的同学在电脑上PS了好几张图，做上漂亮的公章，署上“魔法学院魔法师公证委员会”的字样，在图片的一侧，放上自己的头像。“一张证件就制作完成了，很容易的。”

    让小陈不太喜欢的是，有些男同学会把“变态证”、“杀人证”、“黑帮证”等转发给她。她认为，可以利用这种方法做些有意义的事。“我们可以做自己的QQ头像，还可以打印出来，做成卡片，写上祝福，圣诞节的时候送给同学。”

    在网络上，记者看到了很多制作网络证件的网站。在一个署名“疯博客”的网页上，列出六大类证件：一是综合类证件，有“忽悠证”、“灌水证”等；二是情感证件，有“失恋证”、“痴情证”等；三是执业证件，有“屠夫证”、“家里蹲大学毕业证”等；四是男生证件，有“超级帅哥证”、“色狼证”等；五是女生证件，包括“良家妇女证”、“超级美眉证”等；六是国际证件，包括“国际红十字会会员证”、“国际刑警证”之类。

    在采访中，记者发现，这些证件颁布的“机构”多冠以“联合国”、“全国”等名头，诸如“联合国鄙视人才委员会”、“全国潜水办公室”等，中学生自己做的“证件”，也都喜欢套用这样的格式。

    在华东师范大学心理咨询中心咨询师张亚看来，中学生喜欢玩网络证件，看上去可能有点搞怪，但通过网络证件也可以体现出他们的个性和创意。“从心理学角度来说，处于青春期的中学生很喜欢证明自己与众不同，他们会认为自己无所不能，因此会有自我夸大的心理。”张亚进一步分析说，中学生的特点是比较敢于冒险，善于创新，在这样的阶段，他们需要很好地协调生理上的成熟和心理上的不成熟，于是就会搞些小创意，满足自己青春期的需求。适当的发泄是可以的，但如果让别人觉得不舒服了，影响到别人了，就应该反省。“有些教育工作者会认为这样做有不良的影响。确实，假如伤害到其他人了，就不好。”

    上海师范大学教育学院教授袁军说，青少年或中学生目前乐“网证”而不疲，根源在于他们在所处的人格发展阶段中对自我身份的认同。袁军用埃里克森的人格发展理论来解释这一现象：“人格”一词主要是指“独特的个体”，而“发展”是指在心理上经历“长大成人”和“过好自己一生”的过程，这个过程被埃氏划为8个阶段，而所谓“青年期”，正是其中之一，它大体上从十二三岁开始，延续到大约十八九岁，以进入“成年早期”而结束。在人格发展的每个阶段，个体在心理上都有特定的一对矛盾相冲突，在“青年期”里，那就是“寻求、保持或确定自我同一性和自我同一性的混乱的冲突”。

    “在日常生活里，证件派什么用场？不就是用来表明身份吗？”袁军说，“网证”的现象可以解释为一批青少年喜欢表明自己的某一类身份。为此，这些中学生该寻求时就上网、该保持时就入博、该确定时就交流，感到不过瘾时就自己动手做个能够过把瘾的“证”。这个“身份”不一定是实际的，更多是心理上拥有的身份。这样的身份既可以是期望的，也完全可以是假想的、演戏的、自嘲的、搞笑的。

    “要教育学生、教育青少年，首先要了解、理解他们。”袁军说。