篇1：【课件版同步学案】人教版（2019）必修二 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(共50张PPT)【课件版同步学案】人教版（2019）必修二 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(共50张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)第1章 遗传因子的发现2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)2019版新人教必修2学案课标要点 学法指导阐明有性生殖中基因的自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状 1.科学探究：掌握孟德尔两对相对性状的杂交实验过程2．科学思维：理解自由组合定律的本质3．科学探究、科学思维：学习孟德尔实验成功的诸多因素知识导图1．两对相对性状的杂交实验——提出问题(1)实验过程【答案】(1)黄色圆粒 黄色圆粒 绿色圆粒 黄色皱粒 9∶3∶3∶1两对相对性状的杂交实验(2)实验分析①两亲本无论正交还是反交，F1均为________，说明豌豆的粒色...
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     篇2：1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）(课件共46张PPT)1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）(课件共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）第一章 遗传因子的发现目录一、两对相对性状的杂交试验二、 对自由组合现象的解释三、对自由组合现象的解释和验证四、自由组合定律的内容五、孟德尔实验方法的启示六、孟德尔遗传规律的再发现七、孟德尔遗传规律的应用观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。思考：1、决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响？2、黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱粒的吗？一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？在发现了一对相对性状遗传规律的基础上...
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    篇3：1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二）（课件共19张PPT）1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二）（课件共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）人教版（2019）必修2 遗传与进化/第1章/第2节1.简述孟德尔两对相对性状的杂交实验过程，以及对实验结果的解释和验证。2.解释孟德尔自由组合定律的实质。3.应用孟德尔定律，解释或解决在实践中遇到的遗传学问题。学习目标情境导入图中漫画描述 一则发生在文学大师萧伯纳身上有关遗传学的轶事。我们姑且认为轶事中提及的智慧和外貌是两种不同的性状，要如何预测多种性状的遗传情况呢？孟德尔在他的实验中给出了什么答案呢？（一）观察现象，发现问题两对相对性状的杂交实验为什么会出现新的性状组合呢？一、两对相对性状的杂交实验——假说-演绎...
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     篇4：人教版（2019）高中生物 必修二 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件（共29张PPT）人教版（2019）高中生物 必修二 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1章 遗传因子的发现第2课时 对分离现象解释的验证和分离定律新课标素养目标理解概念：孟德尔对于分离现象的假设。分离定律的主要内容。发展素养：基于对孟德尔实验过程的的分析，解释假说—演绎法的基本思路，尝试在今后的学习与探索中运用假说—演绎法分析和解决问题。本节内容索引一、对分离现象的解释二、对分离现象解释的验证三、分离定律五、当堂巩固四、本堂小结——孟德尔怎么解释七对相对性状的分离比，都接近于3:1，说明这是一个自然规律。其内在本质是什么呢？孟德尔的伟大之处，在于他提出了几条假说，都是超越他所处时代...
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   篇5：【课件版同步学案】人教版（2019）必修二 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(共78张PPT)【课件版同步学案】人教版（2019）必修二 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(共78张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共78张PPT)第1章 遗传因子的发现1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)2019版新人教必修2学案①理解豌豆作为遗传学实验材料的优点。②了解孟德尔豌豆杂交实验的操作过程。③掌握关于遗传学的一些基本概念。④理解孟德尔关于一对相对性状的杂交实验及其解释和验证。⑤掌握分离定律的内容、实质及其应用。⑥理解孟德尔关于两对相对性状的杂交实验及其解释和验证。⑦掌握自由组合定律的内容、实质及其应用。3个重点：①遗传学的基本概念(相对性状、显性性状、隐性性状、纯合子、杂合子、性状分离、杂交、自交、测交、正交、反交等)；②孟德尔关于一对和两对相对性状的实验过程、解释和验证；③分离定律和自...
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  篇6：生物人教版（2019）必修2 1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）（共38张ppt）生物人教版（2019）必修2 1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）（共38张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)第一章遗传因子的发现第一章遗 传 因 子 的 发 现第二节孟德尔的豌豆杂交实验(二)1.孟德尔是怎样设计两对相对性状杂交实验的？2.自由组合定律的内容是什么？3.孟德尔成功的原因有哪些？他的研究方法和探索精神给了我们哪些启示？4.孟德尔遗传规律在生产、生活中有哪些应用？第二节孟德尔的豌豆杂交实验(二)问题探讨孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是绿色皱粒的，一种是黄色圆粒的。1、决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响？2、黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是...
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     篇7：生物人教版（2019）必修2 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（共15张ppt）生物人教版（2019）必修2 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（共15张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）问题探讨倘若我与你结婚，生下的孩子既有你的聪慧又有我的美貌，岂不是很好？若他具有我的相貌和你的智商，那不就糟了？思考：假设他们俩真的结合了，那么他们的孩子可能出现几种情况？一、两对相对性状的杂交实验315101108329331：：：个体数结合左图，思考下列问题：1、左图的杂交实验涉及哪两对相对性状？2、能否判断每对相对性状的显隐性？3、每对相对性状的遗传是否符合分离定律？说明原因。4、F2中出现了哪几种亲本没有的性状组合类型？所占比例为多少？5、F2中为什么会出现9∶3∶3∶1这样的结...
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  篇8：生物人教版（2019）必修2 1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)（共23张ppt）生物人教版（2019）必修2 1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)（共23张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)孟德尔的豌豆杂交实验(二)一、观察实验·发现问题:黄色圆粒绿色皱粒黄色圆粒黄色圆粒315 ：108 ：101 ：329 : 3 ; 3 : 1绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒从数学角度分析，９：３：３：１与３：１能否建立数学联系(2)分析现象， 提出问题：①粒形：圆粒: 皱粒=3 :1②粒色：黄色：绿色=3：1遵循基因的分离定律问：F2中重组类型和亲本类型分别是什么？F1黄色圆粒F1产生的雌、雄配子各4种1YR:1yR:1Yr:1yrRYYRryryYR...
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     篇9：生物人教版必修2 -1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件(共23张PPT)生物人教版必修2 -1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第1章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、豌豆用作遗传实验材料的优点一、豌豆用作遗传实验材料的优点1、豌豆花是两性花，自花传粉（也叫自交）和闭花受粉，所以豌豆自然状态下一般都是纯种。豌豆花1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、豌豆用作遗传实验材料的优点一、豌豆用作遗传实验材料的优点2、具有易于区分的相对性状，且能稳定遗传给后代。一种生物的同一种性状的不同表现类型性状表现类型1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、豌豆用作遗传实验材料的优点一、豌豆用作遗传实验材料的优点2、具有易于区分...
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     篇10：1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 课件【新教材】人教版（2019）高一生物必修二(共23张PPT)1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 课件【新教材】人教版（2019）高一生物必修二(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第一章 遗传因子的发现第2节 孟德尔豌豆杂交实验（二）观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色黄色圆粒，一种是绿色皱粒。问题探讨思考：1、决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子。会不会有影响？2、黄色的豌豆一定是饱满的，绿色的豌豆一定是皱缩的吗不会不一定，自然界中也存在绿色圆粒和黄色皱粒一、两对相对性状的杂交实验P黄色圆粒×F1黄色圆粒×F2黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒315108101329331：：：思考1、黄色和绿色、圆粒和皱粒何为...
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   篇11：高中生物学人教版（2019）必修2 第1章 孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件(共28张PPT)高中生物学人教版（2019）必修2 第1章 孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)孟德尔的豌豆杂交实验（二）杂交：基因型不同的个体进行的交配自交：基因型相同的个体进行的交配相关概念测交：杂交产生的子一代个体与隐性纯合子的交配显性性状：F1中显现出来的性状；F1中没有显现出来的性状；在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象.隐性性状：性状分离：相关概念遗传图谱中的符号：P：♀： ♂：×：F1： F2：亲本母本父本杂交自交（自花传粉，同种类型相交）杂种子一代杂种子二代：一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响？思考：黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌...
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    篇12：生物人教版（2019）必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件(共38张PPT)生物人教版（2019）必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)第一章 遗传因子的发现第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）【学习目标】1.举例说明与性状类、遗传因子类及个体类有关的遗传学术语。2.说出各种遗传符号的含义；能运用假说解释分离现象并画出遗传图解3.归纳概括出分离定律的内容，举例说明如何人运用假说-演绎法进行科学探究复习1.受精作用的概念？受精卵中染色体、DNA、遗传物质都是一半来自父方一半来自母方的吗？受精作用的意义？同一双亲的子代为什么有多样性？2.豌豆作为杂交实验材料的优点有哪些？3.利用豌豆进行人工杂交实验的一般操作过程是________。在_____时候对___________进行去雄操作。套袋的目...
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  篇13：生物人教版（2019）必修2 1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）（共49张ppt）生物人教版（2019）必修2 1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）（共49张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)生物（人教版）必修2第1章 遗传因子的发现第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）学习目标1、通过两对相对性状杂交实验的分析，阐明自由组合定律，并能运用其解释或预测遗传现象2、通过对两对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎的科学思维，进一步体会假说-演绎法。3、说出基因型、表现型和等位基因的含义。温故而知新1.孟德尔第一定律，又称“分离定律”。（1）内容：（2）研究的 对相对性状（3）研究方法是 。该法的步骤是：（4）分离定律的实质是：...
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     篇14：1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT)1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第1课时）第1章 遗传因子的发现一、导入新课+品红色（介于红色和蓝色之间）双亲的遗传物质混合后，后代的性状介于双亲之间，这种观点称为融合遗传。红牡丹和白牡丹杂交：你同意上述观点吗？按照融合遗传的观点，当红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？孟德尔的生平简介孟德尔出生在奥地利的一个贫苦农民家庭，他在父亲的熏陶和影响下，自幼爱好园艺。1840年中学毕业后，考入大学继续学习，后因家境贫寒被迫中途辍学。于1843年到布吕恩的一所修道院当修道士，1847年任神父。1851～1853年，孟德尔在维也纳大学系统进修自...
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   篇15：高中生物学人教版（2019）必修二 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一） （课件 共89张PPT)高中生物学人教版（2019）必修二 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一） （课件 共89张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共89张PPT)必修二·遗传与进化遗传与进化遗传，让人秃学必修一时学必修二以后……孟德尔的豌豆杂交试验（一）问题探讨融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十分盛行。然而，在奥地利的一所修道院里（现捷克境内），孟德尔冲破了这个错误观点的“束缚”，提出了完全不同的理论。人们曾经认为，双亲的遗传物质在子代体内发生混合，子代性状介于双亲之间，这种观点叫融合遗传。×红牡丹与白牡丹杂交：问题探讨2.你同意上述观点吗？你的证据有哪些？不同意。因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。例如，红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花或白花；再例如，人的性别遗传说明控制男女性别的遗传...
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     篇16：新人教版必修二1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第二课时 课件+学案+课后练习(共23张PPT)新人教版必修二1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第二课时 课件+学案+课后练习(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.2.2孟德尔的豌豆杂交实验二2一、单选题1．假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，利用该方法，孟徳尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是（ ）A．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B．孟徳尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D．测交后代性状比为1：1是从分子水平上说明基因分离定律的实质2．玉米有抗病与不抗病（遗传因子用A和a表示），宽叶和窄叶（遗传因子用B和b表示）两对相对性状，现有一株抗病宽叶玉米自交，子一代性...
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