篇1：高中生物苏教版（2019）必修二 4.1第1课时拉马克和达尔文生物进化理论 课件（39张ppt）高中生物苏教版（2019）必修二 4.1第1课时拉马克和达尔文生物进化理论 课件（39张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)第一节 生物进化理论第1课时 拉马克和达尔文生物进化理论12某些变异环境多样性获得性遗传3生物进化理论不变的4物种演变共同起源可变的物种的演变原始祖先5生存斗争自然选择同种异种无机环境过度繁殖适者生存，不适者被淘汰自然选择适应是自然选择的结果6可遗传的变异遗传和变异789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839
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   篇2：人教版高一生物必修二2.3 伴性遗传课件（38张PPT）人教版高一生物必修二2.3 伴性遗传课件（38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二章第三节
伴性遗传
学习目标：
1、了解性别决定方式，并且能够说出具体实例的性别决定方式
★★2、通过对伴性遗传规律的学习，能够准确辨识遗传系谱图，推断基因之间的显隐性关系
★3、能够熟记常见伴性遗传病，并能进行归类总结。
1、染色体分类：
常染色体
性染色体
——与性别有关
人类女性为XX
人类男性为XY
——男女都相同，与性别无关
2性别决定类型——学案P2
XY型
雌性（同型）：XX
雄性（异型）：XY
类型：哺乳动物、果蝇、大多雌雄异株植物如杨树、柳树、菠菜、银杏、大麻、女娄菜等
ZW型
雌性（异型）：ZW
雄性（同型）：ZZ
类型：...
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  篇3：6.4 协同进化与生物多样性的形成 课件【新教材】人教版（2019）高一生物必修二(共26张PPT)6.4 协同进化与生物多样性的形成 课件【新教材】人教版（2019）高一生物必修二(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)第六章 生物进化第4节 协同进化与生物多样性的形成问题探讨肯定存在这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花距中吸到花蜜。大约50年以后，研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距，其底部储存着花蜜。达尔文推测，这种花的形成绝不是偶然的。讨论1.达尔文作出上述推测的理由是什么 理由是兰花的生殖离不开传粉昆虫。如果没有与这种兰花结构相适应的传粉昆虫 (靠细长的口器获取花距底部的花蜜)，这种兰花就难以完成传粉受精，这个物种也就不存在了。2. 如果后来未发现这样的蛾类昆虫，是否说明达尔文的推测是错误的 如果后来未发现这...
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   篇4：苏教版（2019）高中生物 必修二 3.2 基因突变和基因重组 课件（共45张PPT）苏教版（2019）高中生物 必修二 3.2 基因突变和基因重组 课件（共45张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)第3章 生物的变异第2节 基因突变和基因重组变异的类型可遗传的变异：不遗传的变异：基因突变染色体变异基因重组仅仅由环境不同引起，遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。细胞内的遗传物质发生了改变，其后代将继承这种改变。一、变异的类型三位同学在抄写英语句子“THE CAT SAT ON THE MAT (猫坐在草席上) ”时，分别抄成了以下的句子：THE KAT SAT ON THE MATTHE SAT HAT ON THE MATTHE SAT ON THE MAT与原来的句子相比较，意思发生了什么变化呢？问题探讨假如在DNA分...
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  篇5：生物人教版必修二5.1基因突变和基因重组（共46张ppt）生物人教版必修二5.1基因突变和基因重组（共46张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)基因突变和基因重组第5章第1节变异的类型遗传的变异：不遗传的变异：基因突变染色体变异基因重组仅仅由环境不同引起，遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。生物变异的类型细胞内的遗传物质发生了改变，其后代将继承这种改变。【例1】下列现象中属于可遗传的变异的是（）A、玉米由于水肥充足而长得穗大粒足B、人由于晒太阳皮肤变黑C、手术刀下的美女帅哥D、人类的色盲病D正常红细胞镰刀型红细胞…苏氨酸—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—赖氨酸……苏氨酸—脯氨酸—缬氨酸—谷氨酸—赖氨酸…正常血红蛋白异常血红蛋白基因突变与镰刀形细胞贫血症AAT正常...
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     篇6：生物人教版（2019）必修二5.1基因突变和基因重组（共29张ppt）生物人教版（2019）必修二5.1基因突变和基因重组（共29张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)基因突变太空南瓜太空椒太空佛手茄子太空番茄遗传——子代和亲代之间的相似性何为变异？？生物体亲代和子代之间以及子代个体之间性状的差异性。表现型 基因型 环境 （改变）（改变）（改变）基因突变染色体变异基因重组变异是否都能遗传？否变异遗传物质是否改变不可遗传的变异可遗传的变异基因突变资料1：1910年，一个黑人青年到医院看病，检查发现他患的是当时人们尚未认识的一种特殊的贫血症，他的红细胞不是正常的圆饼状，而是弯曲的镰刀状，人们称这种病为镰刀型细胞贫血症。这种病患者一旦缺氧，红细胞变成长镰刀型。病重时，红细胞受机械损伤...
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    篇7：高中生物人教版必修二第二章2.1.1 减数分裂课件（67张PPT)高中生物人教版必修二第二章2.1.1 减数分裂课件（67张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共67张PPT)第二章基因和染色体的关系第1节 减数分裂细胞分裂知识点复习真核细胞进行细胞分裂的方式有丝分裂无丝分裂减数分裂体细胞生殖细胞细胞周期（以进行有丝分裂的细胞为例）细胞分裂知识点复习植物细胞的有丝分裂间期：复制合成时最长前期：膜仁消失现两体中期：形定数清赤道齐后期：粒裂数增均两极末期：两消两现新壁建农业生产中马铃薯怎样繁殖？无心插柳柳成荫这些生殖方式有一个共同点：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，即无性生殖。植物组织培养和克隆属于无性生殖必修一学习细胞全能性时我们学了动植物特殊的无性繁殖方式是？无性生殖的优点...
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   篇8：人教版（2019）高中生物 必修二 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件（共29张PPT）人教版（2019）高中生物 必修二 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1章 遗传因子的发现第2课时 对分离现象解释的验证和分离定律新课标素养目标理解概念：孟德尔对于分离现象的假设。分离定律的主要内容。发展素养：基于对孟德尔实验过程的的分析，解释假说—演绎法的基本思路，尝试在今后的学习与探索中运用假说—演绎法分析和解决问题。本节内容索引一、对分离现象的解释二、对分离现象解释的验证三、分离定律五、当堂巩固四、本堂小结——孟德尔怎么解释七对相对性状的分离比，都接近于3:1，说明这是一个自然规律。其内在本质是什么呢？孟德尔的伟大之处，在于他提出了几条假说，都是超越他所处时代...
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     篇9：高中生物苏教版（2019）必修二 4.1第2课时现代生物进化理论以自然选择学说为核心 课件（74张ppt）高中生物苏教版（2019）必修二 4.1第2课时现代生物进化理论以自然选择学说为核心 课件（74张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共74张PPT)第一节 生物进化理论第2课时 现代生物进化理论以自然选择学说为核心234杜布赞斯基同种全部个体全部基因总和5基因型基因库等位基因数6基因突变基因重组染色体变异突变基因重组可遗传基因突变产生新的等位基因基因重组基因型7种群的基因频率定向一定的形态结构生理功能相互交配可育后代8不同种群自由交流基因地理生殖地理屏障基因交流9地理不同自由交配可育后代10木村资生11自然选择中性突变核酸蛋白质碱基氨基酸置换中性的12等位基因等位基因基因频率不同种群间物种中性突变...
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  篇10：生物人教版（2019）必修二3.2 DNA的结构（共46张ppt）生物人教版（2019）必修二3.2 DNA的结构（共46张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)DNA雕塑——作为高科技的标志！3.2DNA的结构1．英格兰:生命中心英国纽卡斯尔国际生命中心，由CharlesJencks设计，于2000年建成。这个DNA螺旋设计的目的，是为了纪念DNA双螺旋结构的发现者。新加坡:螺旋桥这座螺旋桥叫HelixBridge，长280米，宽6米，可容纳1万6千人。于2007年3月底建造，在2010年4月24日建成通行，共耗资约6800万。设计人员受DNA结构的启发，想要体现的意义是“生命与延续、更新与成长”。本节主要内容：构建DNA的双螺旋结构DNA结构的特点DNA分子的特性DNA的相关计算3．西班牙:彩色...
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    篇11：人教版高中必修二生物 2.3 伴性遗传(52张PPT)人教版高中必修二生物 2.3 伴性遗传(52张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)性别决定一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。生物性别的决定，主要由遗传物质的载体——染色体来控制的染色体可分两类：(1)常染色体：与决定性别无关的染色体(2)性染色体：决定性别的染色体染色体常染色体性染色体（决定性别）男性[XY]女性[XX]XYX生殖细胞XXXY1:1生男生女机会均等据统计:我国男性红绿色盲的发病率7%女性红绿色盲的发病率为0.5%恭喜你，你的辨色能力正常！红绿色盲是一种常见的人类遗传病，患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。发病率：男性多于女性1）红绿色盲与哪种染色体有关？它是由显性基因控制...
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   篇12：5.3 人类遗传病 课件【新教材】人教版（2019）高一生物必修二(共22张PPT)5.3 人类遗传病 课件【新教材】人教版（2019）高一生物必修二(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第3节 人类遗传病第五章 基因突变及其他变异科学家在人和小鼠体内都发现了一种与肥胖相关的基因ob，该基因表达的蛋白质被称为瘦素。研究还发现，如果向ob基因突变（该基因无法表达）的肥胖小鼠注射瘦素，则小鼠食量减少、体重下降。讨论：1.人的胖瘦是由基因决定的吗？2.有人认为“人类所有的病都是基因病”，你能说出这种提法的依据吗？你同意这种观点吗？1、人的胖瘦是由多种原因造成的。有的肥胖病可能是由遗传物质决定的，有的可能是后天营养过多造成的，但大多数情况下，肥胖是由于遗传物质和营养过多共同作用的结果。2、这种提法依据的可能是基因决定生物体的性状这一观点，因...
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     篇13：生物人教版（2019））必修二5.2染色体变异（共21张ppt）生物人教版（2019））必修二5.2染色体变异（共21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)5.2染色体变异学习目标1.观察并统计细胞中染色体形态与数目，概括染色体组的概念，归纳细胞中染色体组数。2.分析比较二倍体、单倍体与三倍体的形成，理解染色体以染色体组的形式发生数目变异，阐明二倍体、多倍体与单倍体的概念。3.说出染色体结构变异的类型。染色体变异：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。染色体数目的变异：染色体结构的变异：一.染色体变异的概念和类型缺失、重复、易位、倒位细胞内个别染色体的增加或减少细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套的减少44+XX或44+XY45+XX或45+XY性腺发育...
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     篇14：高中生物学人教版（2019）必修二 3.2DNA的结构(共22张PPT)高中生物学人教版（2019）必修二 3.2DNA的结构(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第三章 基因的本质第2节 DNA的结构目标01DNA结构特点体现了生命的物质性，DNA结构模型的构建可以提高学生探究能力、合作能力和动手能力（生命观念、科学探究）02理解并掌握DNA分子的结构特点，并掌握有关的计算规律（科学思维）03在DNA结构的认识过程中，充分体现了科学家们痴迷科学、崇尚真理的科学精神（社会责任）00102030405060708091011121314151617181920秒结束计时开始一、知识回顾1.DNA的基本单位：脱氧核苷酸2.元素组成：C、H、O、N、P3.脱氧核...
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   篇15：生物人教版（2019））必修二4.2基因表达与性状的关系（共33张ppt）生物人教版（2019））必修二4.2基因表达与性状的关系（共33张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第4章第2节基因表达与性状的关系教学目标：1、举例说明基因通过控制酶的合成或蛋白质的结构控制生物体的性状。2、说明细胞分化是基因选择性表达的结果。3、概述生物体的表观遗传现象。教学重点和难点1、教学重点（1）基因表达产物与性状的关系（2）细胞分化的本质是基因的选择性表达（3）表观遗传现象2、教学难点表观遗传现象核心素养教学目标生命观念：理解生命是物质、能量和信息的统一体。科学思维：基因和性状不是简单的一一对应的关系科学探究：学习提出科学假说，进一步观察和实验对假说进行补充和修正。社会责任：吸烟有害健康，积极宣传戒烟的道理，提倡健康的生...
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     篇16：高中生物学浙科版（2019）必修二2.2基因伴随染色体传递课件（共20张PPT）高中生物学浙科版（2019）必修二2.2基因伴随染色体传递课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第2章 染色体与遗传第二节 基因伴随染色体传递第二节 基因伴随染色体遗传假说—遗传的染色体学说（萨顿）1903年，萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程，发现：有一种蝗虫的体细胞中有24条染色体，生殖细胞中只有12条。精子和卵细胞结合形成受精卵，又具有了24条染色体。蝗虫子代体细胞染色体的数目，与亲代细胞中染色体数目一样。子代体细胞中染色体按形态分，两两成对，共12对，每对染色体中的一条来自父方，一条来自母方。萨顿立即想到了孟德尔假说的内容很相似，请你说说具体有哪些相似的地方？第二节 基因伴随染色体遗传假说—遗传的染色体学说（萨顿）第一，基因与染...
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  篇17：苏教版（2019）高中生物 必修二 2.1 DNA是主要的遗传物质 课件（共36张PPT）苏教版（2019）高中生物 必修二 2.1 DNA是主要的遗传物质 课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)第一节 DNA是主要的遗传物质必修2 第二章 遗传的分子基础新课标素养目标理解概念：亲代的遗传信息是通过DNA遗传给子代的。DNA是主要的遗传物质。发展素养：通过对肺炎链球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌等实验的学习，认同科学结论的获得离不开严谨的推理和确凿的实验证据。本节内容索引一、DNA是多数生物的遗传物质五、当堂巩固四、本堂小结二、RNA是某些病毒的遗传物质三、DNA是主要的遗传物质在抗生素还没发现之前，一个人患上肺炎，往往是致命的。一位英国科学家用肺炎链球菌开展研究，谁也没想到，他的研究对揭示遗传物质的化学本质起到了奠基作用。积极思维肺炎...
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   篇18：高中生物学浙科版（2019）必修二4.1基因突变和基因重组课件（30张PPT）高中生物学浙科版（2019）必修二4.1基因突变和基因重组课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，这说明生物具有____的现象。遗传一猪生九仔，连母十个样，这说明生物具有______的现象。变异正常的羊与短腿安康羊野生稻超级杂交稻利用手术去掉鱼尾纹后显得美丽动人，她的后代会出现鱼尾纹吗？变异的类型：表现型==基因型+环境条件(1)不可遗传的变异(2)可遗传变异来源基因突变染色体变异基因重组一、基因突变1 实例：人类镰刀型细胞贫血症正常镰刀型细胞贫血症红细胞正常圆饼状镰刀型细胞贫血症镰刀状红细胞性状其中一条链—谷氨酸——缬氨酸—血红蛋白的氨基酸顺序缬—组—亮—苏—脯...
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