篇1：部编版二年级语文上册 口语交际：做手工 教案部编版二年级语文上册 口语交际：做手工 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：做手工【教学目标】选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。【教学重点】按照顺序说，注意听，记住主要信息。【课前准备】多媒体课件PPT、美术课完成的手工作品【课时安排】1 课时【教学过程】一、观察图片，引导交际，创设轻松自由的交际氛围１.观察图片：这幅图上画了些什么？2.小组交际：和小伙伴们说一说吧。二、学科整合，初步交际，创设真实有效的交际话题学科整合：美术课上，同学们做了很多极具创意的手工作品，同学们带来了吗？今天咱们就以大家做的手工作为话题聊一聊吧。提出要求，初步交际：在小组里说说你做的是什么...
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 篇2：人教版八下 3.3 漂亮的手工灯饰 教案人教版八下 3.3 漂亮的手工灯饰 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计----漂亮的手工灯饰
一、教材版本：人教版八年级美术下册
二、教材分析：
知识与技能：在教学中了解手工灯饰的制作方法、借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。
过程与方法：给学生提供丰富的视觉资料，通过欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受是用于审美的完美统一。通过实践，激发学生的创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。引导学生用环保材料去创作灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品味。
三、教学重难点
教学重点...
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 篇3：人教版八下 3.3 漂亮的手工灯饰 教案人教版八下 3.3 漂亮的手工灯饰 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版美术八年级下册第三单元
第三课 漂亮的手工灯饰 教学设计
导入：
先请同学们猜谜语，引出课题
灯在我们的居室生活中有着重要的地位，它不仅能点亮我们的生活，同时也能起到美化居室的作用。
今天我们就来学习第三单元为生活增添情趣的第3课漂亮的手工灯饰，出示学习目标，简单解读目标。
教学过程：
1、认识中国古代经典灯饰《长信宫灯》
在古代，人们是用蜡烛等照明的。说起灯，我们不得不谈到中国国宝级文物——西汉《长信宫灯》，以设计的实用性，科学的结构，美观的造型而代表了汉代造灯艺术的最高水平，古代汉代人们已经设计出这么环保的宫灯，我们更要有环保意识。
认识电灯的发明者-爱迪生
电...
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 篇4：第三单元 主题活动三《手工制作与数字加工》 教案（2课时）第三单元 主题活动三《手工制作与数字加工》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：手工制作与数字加工活动目标1.了解简单电路的相关知识,说说发光二极管,导电铜箔胶带、纽扣电池等制作材料掌握制作简单电路点亮LED灯的方法。2.积极创新,大胆尝试,能设计和制作发光的盒子及创意纸电路。在学习和制作的过程中学会发现问题、分析问题并解决问题。3.能利用身边的简单材料,设计制作出一些创意作品,体验设计制作的乐趣。4.在创意制作过程中激发学习热情,创新潜力,综合运用知识和技能,培养创新精神，提升综合素养。活动准备学生见“成长手册”中本主题活动“任务单”。准备发光二极管(LED灯珠或LED)贴片)、纽扣电池、导电铜箔胶带(或导电画笔)、微动开关,电池盒及电池,导线等。活动...
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 篇5：三年级下册综合实践活动纸杯手工的创作 教案三年级下册综合实践活动纸杯手工的创作 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：纸杯手工的创作一、教学分析(—)教材分析生活中纸杯随处可见，本课选用这种取材方便、易于加工的材料进行活泼、有趣的立体造型 活动。学情分析二年级的学生具有了一定的审美能力和动手能力，本课主要引导学生在观察的基础上动手 操作，让学生在动手中创新。二、 教学目标知识与技能目标：1、 尝试通过纸杯分割、变形、组合、粘贴制作出纸杯手工作品。2、 能耐心的进行手工制作，体验探索带来的快乐。过程与方法目标：1、 通过示范、小组合作、交流、评价完成设计要求。2、 能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。情感态度与价值观目标：1、 通过实践活动在制作的体验中...
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  篇6：苏少版 五年级下册 10.我做的图书--手工书设计 教案苏少版 五年级下册 10.我做的图书--手工书设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我做的图书--手工书设计 教案1教学目标知识与技能了解手工书设计的相关知识,学习手工书设计的基本原理与方法,提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。过程与方法学习手工书的设计要素,构成原理和制作方法,能用有创意的形式来表达特定的信息和意义,以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。情感、态度和价值观形成以创意为中心的设计意识,提高审美能力,形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学生热爱生活,热爱书籍的情感。2学情分析农村教育特别是农村美术教育的现状, 学生美术欣赏能力、美术基础技能严重参差不齐, 给美术教学带来了很大的困难。同一班级在同样的教学、学习条 件下...
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 篇7：统编版二年级手册口语交际 做手工（教案）（表格式）统编版二年级手册口语交际 做手工（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本课题名称 第三单元口语交际 ：做手工难点名称 按顺序介绍清楚一件自己的手工作品制作的过程难点分析 从知识角度分析为什么难 既能提高学生的表达能力，养成认真倾听的良好习惯，又要学习在倾听中抓主要信息，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 手工作品是学生们自己动手做成的，对于制作的过程，学生们都比较熟悉，难就难在如何把制作的过程说清楚，说明白。难点教学方法 1.为了使孩子们能够更清楚地、有条理地说明制作过程的先后顺序，在口语交际时，让他们用上“首先……再……接着……最后……”“第一步……第二步……”这样的词语...
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 篇8：手工锯（教案） 综合实践活动五年级上册 全国通用手工锯（教案） 综合实践活动五年级上册 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：手工锯教学目标?知识与技能：了解常见的木工工具锯子的来历和基本原理，掌握手工锯的结构特点、制作的基本方法。?过程与方法：在实际操作中掌握钳子、螺丝刀、砂纸的正确使用方法。?情感、态度与价值观：逐步培养对木工学习的兴趣以及热爱劳动的习惯。?教材分析?五年级上册的技术初步主要是学习基础的木工，而手工锯是木工的第一课。培养学生的学习木工的兴趣非常重要，所以我设计的导入是从木工的祖师爷——鲁班开始，然后引出他发明的锯子，接着播放视频《鲁班和锯子的发明》从而调动学生学习木工的积极性。在培养学生对木工学习兴趣的同时也要从实际出发，引导学生在制作过程中了解锯子的结构以及制作方法。本课的重点...
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   篇9：人教版初中美术八年级下册 第三单元 第3课 手工灯饰 教案 （表格式）人教版初中美术八年级下册 第三单元 第3课 手工灯饰 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元（章节） 第3单元 课时 1 上课时间 4.11-4.15课题 3.3漂亮的手工灯饰 主备人教学目标 1知识与技能、学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。 2过程与方法、学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。 3情感态度与价值观、学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。教学重难点 教学重点： 1、手工制作与民间工艺相结合的素质培养。 2、制作方法步骤及外观造型设计。 3、制作与人们生活的密切联系性。 教学难点： 1、灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。 2、在造型设...
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  篇10：统编版二年级上册口语交际：做手工 （教案）统编版二年级上册口语交际：做手工 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级上册第三单元口语交际口语交际做手工【设计说明】《做手工》是二年级上册第三单元中的口语交际内容。本课旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。本课的教学设计以学生为主体，先扶后帮，逐步渗透介绍制作过程的策略，帮助学生能够将手工作品的制作过程介绍清楚完整。在交际活动中引导学生抓住主要信息，听清关键内容，并以此完成新的手工作品，逐步提高学生的表达能力。一、教学目标1．选择喜欢一件手工作品，能按照顺序把制作过程介绍完整，能使用准确的动词把制作过程介绍清楚。2．认真倾听同伴的介绍，能一边听一边记住主要信息。二、教学重难点重点：能按照顺序把手工作品的制作...
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 篇11：易拉罐创意手工（教案） 综合实践活动三年级下册-通用版易拉罐创意手工（教案） 综合实践活动三年级下册-通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：易拉罐创意手工教学设计教学内容：中小学综合实践活动指导纲要3-6年纪学段，第9创意 设计与制作：在生活中收集各种材料和用具，特别是一些废旧物品，根 据一定的科学原理，尝试进行创意设计，制作简单的玩具、小车、书包、 垃圾箱、水火箭等，激发创新精神，提高动手实践能力。教学目标：1、 能设计或者制作一款创意手工作品；2、 在设计或制作中参与合作，获得成就感和愉悦感；3、 培养学生善于观察，节约能源，变废为宝的意识。教学重点：学生能够根据老师的引导参与设计和实践活动中，积极参与并有所 收获。教学难点：能够设计并小组合作制作一件有创意的作品。教学准备：剪刀、易拉罐、彩纸、胶带、小刀...
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  篇12：手工木工与工艺制作 教案-2021-2022学年高中劳动技术手工木工与工艺制作 教案-2021-2022学年高中劳动技术资料可供全国地区适用。
大致详情：手工木工与工艺制作一、教学目标1.了解现代木工与传统木工的差异。2.通过制作孔明锁笔简的流程，感受古代劳动人民的智慧与伟大。3.经历动手操作，掌握木质材料常用加工工具的使用方法及操作规范。4.通过小组合作，增强合作意识和沟通协作能力。二、教学重点与难点1、重点：平面图设计技能。2、难点：结构设计和工艺流程设计。三、劳动基础木工在古代社会中是一种很重要的手工业，大到修车造船、建房造屋，小到农业器具、生活用品，都离不开木工制作。古人完成这些作品，要靠精湛的手艺，而现代木工得益于计算机设计软件和现代木工工具的普及，使普通大众也可以享受木工制作的乐趣。木工按加工方式的不同可以分为...
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