篇1：（新教材）人教版二年级数学上册《不退位减法》教学设计（新教材）人教版二年级数学上册《不退位减法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《不退位减法》教学设计课题 不退位减法 单元 二单元 学科 数学 年级 二年级学习目标 借助圆片理解100以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。2．掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。3．在情境中体验减法计算的价值，在探究中培养迁移类比推的能力，同时感受爱国主义教育。重点 掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。难点 理解100以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 一、创设情境，导入新课（一）课件演示“奥运金牌榜”情境图。1．读懂情境图。同学们请看图（美国和...
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  篇2：北京版二年级数学下册《十、数学百花园》教学设计北京版二年级数学下册《十、数学百花园》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学百花园——分析与推理》教学目标：通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。在简单推理的过程，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。教学重点：经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点：初步培养学生有序、全面地思考问题及数学表达的能力。活动过程：活动一猜一猜：两张卡片是什么？师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？师：接下来我们就来玩一个猜一猜的游戏。老师想请两名同学做老师的助手，一起合作完成。谁愿意来？呈现两张卡片，背面向学生。“另外还有两只小动...
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  篇3：北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：东西南北教学内容：教材第15—16页内容。学情分析：在前面的学习中，学生已经会用前后、上下、左右等词语描述物体的相对位置与顺序，本课先让学生在教室外进行辨认方向的活动，再回到教室内辨认地图上的方向。能正确辨认现实生活中的方向，这一要求对二年级的学生来说是具有难度的，因，这部分内容不要作为单纯的知识点去讲授，而要让学生活动中加深体验。教学目标1、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。3、体验数学与现实生活的密切联系。教学重点给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方...
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  篇4：北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版小学二年级下册《东南西北》教学设计教学目标：1、在熟悉的生活环境中辨认东南西北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。3、知道地图上东、南、西、北的方向。教学重点： 建立东、南、西、北的方位观念。教学难点：应用东南西北四个方位词描述物体的位置关系。教学过程：一、创设情境，导入新课师：小朋友们，昨天老师收到了一位叔叔的请帖：我是杰克大叔，我邀请你们到我的农庄做客。 记住，沿着南边的小路一直走出森林，再往北走，就能找到我的农场。那小朋友们，你现在能去杰克叔叔家了吗？二、依据经验，学习辨认生活中的方...
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  篇5：北师大版二年级数学下册《“重复”的奥妙》教学设计北师大版二年级数学下册《“重复”的奥妙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情："重复"的奥妙教学内容： 北师大版二年级下册“数学好玩”第2课时。（书第84、85页） 教学目标： 1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。 2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。 3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 教学重点： 感受规律，能用不同的方式表示规律。 教学难点： 用不同的方式表示相同的规律。 学法指导： 通过游戏、观察、实践、猜测、推理等活动发现重复事物中隐含的简单规律。 教学过程： 课前游戏 谁的记...
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 篇6：北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级下册第62页至63页的内容教学目的：1、结合生活实际，直观认识平面图形中的角。2、通过“找一找”“折一折”“认一认”“指一指”“画一画”等活动，直观认识角。3、初步认识角，知道角的各部分名称，能在图形中找到角。4、渗透学法，培养学生动手操作能力，主动、合作的学习习惯，自主创新意识以及学生初步的空间观念。教学重难点：形成角的正确表象、发展空间观念教具、学具：红领巾、直尺（三角板）、不规则的纸。教学过程：一、创设情境，揭示课题（一）创设情境课前播放《中国少年先锋队队歌》。师：同学们，你们都是少先队员，那么你们知道少先队员的...
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   篇7：人教版数学二年级上册《数学广角——搭配》教学设计人教版数学二年级上册《数学广角——搭配》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级上册第八单元《数学广角——搭配》教学设计教学目标：知识与技能1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。过程与方法：经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活中的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教学过程：一、引入...
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 篇8：北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教学设计北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第 七 单元 时 分 秒奥运开幕教学内容 :北师大版二年级下册数学第七单元时分秒--奥运开幕。 教学目标：知识与技能：通过观察，使学生知道钟面，会正确认、读、写钟面上的时刻，知道1时=60分。过程与方法：通过观察、操作等手段，使学生亲身经历认识时、分的过程。情感态度与价值观：初步建立时、分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点：正确认、读、写钟面上的时刻，知道1时=60分。教学难点：掌握认读时间的方法，能正确读写非整时刻。教学准备:钟表教学过程：一、创设情境，引入新课。师：同学们，你们早上是什么时间起床的呀？生自由发言。介...
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   篇9：北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版二年级下册认识角教学目标：1、 结合生活实际，直观认识平面图形中的角。2、 通过“认一认、指一指”等活动，掌握角的基本特征，学习用符号表示和标记角，了解确定角的大小的要素能比较角的大小。3、 在数学活动中训练学生的观察、归纳能力，是学生能借助现实情境进行有效的数学思考，体会到现实生活的密切联系。教学重点：组织观察、操作等实践活动积累对角的感知，从而形成表象。教学难点：使抽象的概念具体形象化。教学方法：合作探究、直观演示法，谈话法，练习法等。教学过程一、预习导入：1、 上节课老师让你们回家去生活中寻找角？谁来说说在生活中你从那里看过角？2、 汇报3、 他们...
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  篇10：北师大版二年级数学下册《分苹果》教学设计北师大版二年级数学下册《分苹果》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《分苹果》教学设计教学内容北师大版二年级数学下册《分苹果》教学目标1.经历“分苹果”的实际操作过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。2.学会用竖式计算除法，掌握除法竖式的书写格式，了解除法竖式各部分的意思。3.让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，感受数学与生活的密切联系，并从中体会到探究的乐趣。教学重难点重点：掌握用竖式计算除法的方法。难点：理解和掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。教学过程一、创设情境，导入新课。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给同学们带来一个谜语（课件出示谜语：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。）请同学来猜一种水果，...
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 篇11：北京版二年级数学下册《九、收集数据》教学设计北京版二年级数学下册《九、收集数据》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：收集数据——教学设计教材分析本单元是在一年级学习“分类”的基础上，第一次接触数据统计的知识，其主要内容是简单的数据收集和整理，让学生积累数据分析的体验。可以通过了解基本的调查方法，用不同的方式记录、整理和呈现数据，对要解决的问题提出建议等过程，初步发展学生的数据分析观念。学情分析统计在日常生活、生产和科研中有很广泛的应用。在小学学习统计知识，有助于加强所学教学知识与现实社会的联系，进而提高学生分析问题、解决问题的能力。学生在一年级学习“分类“时，初步接触过记录并整理数据，但是是第一次接触数据统计的知识，要对整理的数据进行适当的分析从而解决实际问题。为了让学生更深刻的体会到收集数据对于...
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   篇12：人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）解决问题教学设计人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）解决问题教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：表内除法（一）解决问题教材内容：人教版二年级下册P23教学目标：1.通过多种形式、不同层次的类比活动，能在具体情境中理解平均分的两种含义。2.阅读审题、画图分析、列式抽象、语言叙述等不同的方式表征问题结构、分析数量关系，能运用除法解决简单的实际问题。3.明晰除法两种含义的内在联系与本质区别，丰富类比学习经验。教学重点：理解平均分的两种含义。教学难点：用不同的方式表征问题结构。【课前活动】师：老师给大家发了1号学习单，拿出你的学习单，和同桌说一说你是怎样分类的？听一听谁说得更有道理。师：讨论完的同学请你把学习单收好，我们准备上课。一、对比探究“等分”问题和“包含”问题（一...
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 篇13：青岛版小学二年级数学下册《智慧广场—数字谜》教学设计青岛版小学二年级数学下册《智慧广场—数字谜》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场—数字谜》教学设计教学内容：教科书第82～83页，算式中的数学推理。教学目标：1．在探索加减法算式中的“数字谜”问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单推理的经验。2．经历简单推理的过程，培养学生思维的条理性和严密性，提高逻辑思维能力和分析解决问题的能力，发展学生的代数思想。3．在解决问题的过程中激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。教学重、难点：学习用推理的方法确定加减法算式中的数的问题。教学过程：1．复习巩固。师：同学们，上课前我们先做个闯关游戏，有信心完成吗？（教师以课件形式逐个出示题目，学生在解决时重点引导学生...
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  篇14：青岛版小学二年级数学下册《智慧广场—排列规律》教学建议青岛版小学二年级数学下册《智慧广场—排列规律》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场—排列规律》教学建议本信息窗呈现的是从魔术箱中扯出的一段按“红、黄、绿”规律排列的彩旗。问题是：“第17面小旗是什么颜色的？”展开对图形排列的周期问题的学习。通过本信息窗的学习，学生体会周期排列的规律，逐步掌握用除法计算的方法解决实际问题。教学时，通过情境图引导学生观察，了解图中小旗的排列规律。在充分感知的基础上，展开对问题的探究。“你问我说”中教材呈现了学生可能出现的解决问题的方法：（1）数一数；（2）圈一圈；（3）算一算推出结论。意在让学生通过学具操作去充分地感知规律，在此基础上寻求用计算的方法解决问题。教学时，教师可以以游戏的方式呈现素材，引导学生仔细观察小旗的排放有...
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 篇15：人教版数学二年级下册混合运算教学设计人教版数学二年级下册混合运算教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：混合运算教学设计一、素质教育目标(一)知识教学点1．初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序。2．能够计算较复杂的三步式题。(二)能力训练点培养学生类推能力及计算能力。(三)德育渗透点教育学生计算和做事要仔细认真。 ’(四)美育渗透点使学生感悟到数学知识内在联系的美，提高审美意识。二、学法引导指导学生运用已有经验，合作学习，探索新知。三、重点、难点1．教学重点：理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序。2．教学难点：准确计算三步运算式题。四、教学步骤(一)铺垫孕伏1．练习：(卡片)30+30÷3 42×3 80÷16+212×5...
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 Tags：二年级,数学教学,叙事,精选,15篇
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