篇1：有余数的除法（教案）二年级下册数学 人教版有余数的除法（教案）二年级下册数学 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法【教学目标】通过动手操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义。能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联 系。【教学重难点】重点：把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。难点：理解有余数除法的意义，能看图写出正确的除法算式。【教学过程】上课，同学们好，请坐！师:同学们，你们喜欢去野餐吗？我们看有三位小朋友他们去野餐了，请看大屏幕你都发现了什么？生：我看到了他们带来了10片面包，还有12个草莓，还有7根香肠和17瓶牛奶。师：你观察的真仔细。根据这些数学信息，你能提出那些数学问题？...
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 篇2：二年级下册数学人教版有余数的除法（教案）二年级下册数学人教版有余数的除法（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法教学内容：教材第60页例1、第61页例2及相关内容。教学目标： 1．使学生初步理解有余数的除法的含义，认识余数，探索并发现余数和除数的关系，理解余数要比除数小的道理。 2．学生在获取知识的过程中，渗透借助直观研究问题的意识和方法，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象和概括等数学活动经验，发展抽象思维。 3． 学生在自主探究解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验成功的喜悦。目标解析：本课教学目标的定位是基于学生已有的表内除法的基础之上，同时它也是今后学习一位数除多位数除法的重要基础，具有承上启下的作用。通过分草莓的操作活动，使学生经历把物品平均分后有剩余的现...
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  篇3：冀教版数学二年级下册 有余数的除法 教案冀教版数学二年级下册 有余数的除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法【教学内容】有余数的除法——有余数除法的意义【教学目标】1．通过实际摆放学具，使学生初步理解有余数除法的意义。2．理解有余数除法中余数必须比除数小的道理。3．初步培养学生观察、比较、概括的能力，使学生体会到生活中处处有数学。培养学生能清楚地表达和交流解决问题的过程。【教学重难点】1．学生通过操作初步理解有余数除法的意义。2．理解余数必须比除数小的道理。【教学过程】一、铺垫孕伏1．（ ）里最大能填几？你是怎么想的？3×（ ）＜224×（ ）＜37（ ）×2＜11（ ）×5＜382．用竖式计算除法。（齐做并指名板演）订正笔算除法时，要求学生...
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 篇4：人教版二年级下册 第六单元有余数的除法 教案人教版二年级下册 第六单元有余数的除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《有余数的除法》教学设计
教学设计：
教学内容：教学书第60页例1及第61页例2。
教学目标：
1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。
2.借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。
3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。
教学重点：
理解余数及有余数的除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。
教学难点：
理解余数比除数小的道理。
教学准备：草莓图片，盘子图片，小棒。
教学过程：
初...
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  篇5：冀教版数学二年级下册 二 有余数的除法 （教案）冀教版数学二年级下册 二 有余数的除法 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法【教学内容】解决问题【教学目标】1．知识与技能：经历小组合作学习、讨论、解决问题和交流的过程，能够灵活运用所学知识，解决生活中的简单问题。2．过程与方法：通过与同伴合作交流，自主探究来解决问题。3．情感、态度和价值观：在与同伴的合作学习中获得成功的体验，感受数学与日常生活的密切联系。【教学重难点】经历小组合作学习、讨论、解决问题和交流的过程，能够灵活运用所学知识，解决生活中的简单问题。【教学准备】教材情境图。【教学方法】小组合作交流，互相提问。【教学过程】一、创设情境 导入新课师：春风送暖，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。多么明媚的春光呀！老师打...
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 篇6：二年级下册数学教案有余数的除法 苏教版二年级下册数学教案有余数的除法 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：用竖式计算有余数的除法教学内容：课本第4页的例3、想想做做第1、3题。教学目标1.通过平均分小棒的活动, 使学生掌握竖式的书写方法,知道除法竖式中每个数的名称,并理解除法竖式中每个数的含义。2.通过平均分小棒的操作,沟通平均分小棒的操作过程、列除法横式与除法竖式之间的关系,使学生体会事物之间的相互联系,感受有余数的除法的多种表征方式。3.在学习知识的过程中,使学生感受数学的严谨性,理解数学的思考方法,培养学生的迁移能力。重点难点重点:除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每一个数的含义。 难点:除法竖式中每一部分的含义以及除法竖式的写法与众不同的道理。教学过程【...
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 篇7：二年级下册数学 6.1 有余数的除法（教案）二年级下册数学 6.1 有余数的除法（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《有余数的除法》教学设计【教学内容】二年级下册第六单元p60、p61【教学目标】1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除数关系的过程，理解有余数除法的意义,理解余数小与除数的道理。2.在探索余数和除数关系的过程中，深化余数与除数的关系认识。3.初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利参与数学活动。【教学重、难点】教学重点：认识余数，理解余数除法的意义。教学难点：理解余数除法的意义。【教学准备】ppt课件、小棒。【教学过程】一、创设情境，引出问题。师：淘气和笑笑正在摆正方形，摆出一个正方形需要几根小棒呢？（4根）师：那按照这样的搭法，8根小棒，能摆几个...
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  篇8：二年级下册数学教案-1 有余数的除法 北京版 (1)二年级下册数学教案-1 有余数的除法 北京版 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数除法的认识教学目标：1.通过回顾除法，引导学生认识有余数的除法，理解余数的含义。2.通过摆小棒法巩固有余数的除法，培养学生的观察、分析、比较的能力。3.通过学习，使学生感受数学与生活的密切联系。教学重点：理解余数及有余数除法的含义，探究余数与除数的关系。教学难点：理解余数一定比除数小。教学准备：草莓图片、磁性教具、课件和小棒。教学过程（1）复习导入1.口算8÷2=4÷4=5÷1=9÷3=12÷3=12÷6=10÷5=15÷5=2.回顾除法的含义师：（出示图片）请同学们一起和老师回忆除法的认识，思考6个草莓，每2个摆一份，应该怎样摆？（生上台演示并回...
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 篇9：第六单元有余数的除法（教案）人教版数学二年级下册第六单元有余数的除法（教案）人教版数学二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法 教学目标1.提高学生利用有余数的除法解决问题的能力。2.通过巩固练习，使学生进一步掌握用有余数的除法解决学习和生活中简单的实际问题。3.使学生进一步感受数学知识的现实性，在解决问题的过程中体验学习的乐趣。 教学重点巩固用有余数的除法解决问题的能力。 教学难点运用恰当的方法和策略解决实际问题。一、激趣导入师：今天老师带来的小动物你们肯定猜不到。它非常小非常小，小到你蹲下才可以看见它。它喜欢东西，但只能吃到你掉在地上的糖果。没错，它就是小蚂蚁。我今天带来的小蚂蚁名字叫阿乔，它是蚂蚁王国护卫队的一员。但最近它总是被排挤，原因怎么也想不通。希望你们帮它想一想。故事：...
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 篇10：人教版小学数学二年级下册 六.有余数的除法 1.认识有余数的除法 表格式教案人教版小学数学二年级下册 六.有余数的除法 1.认识有余数的除法 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 数学 年级/册 二年级下册 教材版本 人教版课题名称 第六单元《认识有余数的除法》难点名称 理解余数及有余数的除法的含义难点分析 从知识角度分析为什么难 把平均分后有剩余的现象转化为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 二年级的学生还是以具体形象思维为主，虽然在日常生活中对有余数有一些感性的认识及经验，但是缺乏清晰的认识和教学思考的过程。难点教学方法 采用直观演示法建立多种表征联系理解有余数的意义。教学环节 教学过程导入 一、谈话导入： 同学们，前面我们学习了除法，知道求一些物品平均分可以用除法来解决，今天我们继续来学习除法的有关...
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 篇11：西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 有余数的除法 课时安排 1授课班级 主备人 辅备人教材分析 本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。教学内容包括体会余数及有余数除法的含义和利用有余数的除法解决问题两大部分内容。有余数的除法是今后继续学习一位数除多位数等除法的重要基础，因为用一位数除、商是一位数的有余数的除法是除法试商的基础，并且这部分内容在日常生活中也有着重要的应用。因此，这部分知识的学习具有承上启下的作用，学好这部分知识对于学生继续学习有着至关重要的作用。教学目标 1.通过设计情境和动手操作,让学生感知有余数除法的意义。 2.通过自主探究,明确余数一定要比除数小...
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 篇12：西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《除法的竖式计算》教学设计教学目标：结合具体情境让学生在探索中学会除法的竖式的写法，会列竖式计算表内除法。在理解与表达算理、算法的过程中培养学生的表达能力和思维能力。在应用除法解决简单实际问题的过程中感受数学与生活的联系。教学重点：掌握除法竖式的写法。教学难点：理解除法竖式中除法竖式的写法及意义。教学过程：（一）、交流收获。1、引出课题。师：孩子们今天这节课我帮你们请来了，你们最喜欢的动画片《大耳朵图图》中糊涂图，瞧，给他打个招呼吧。 图图也要给你们打招呼呢。小朋友们好，很好高兴能和你们一起学习，今天这节课的学习中，哪些小朋友爱动脑筋、积极发言并且能...
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 篇13：西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法教学设计教学内容：有余数除法的含义以及余数与除数的关系教学目标：1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2.借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。3.学生在获取知识的过程中，渗透借助直观研究问题的意识和方法，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象和概括等数学活动经验，发展抽象思维。学情分析平均分正好分完的情况学生容易理解,但是有余数的除法无论是商还是求余数学生都较难理解,十分抽象,学生不但要明白平均分要尽最大限度分完,...
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  篇14：西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《有余数的除法》教学设计教学内容：教材第60页例1教学目标： 1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。教学重点：理解有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。教学难点：余数和除数的关系教学准备：课件、小棒、草莓磁扣教学过程：一、复习旧知，情境导入1、口算并说出口诀。18÷2＝ 30÷6＝ 49÷7＝说出算式里各数的名称，算式的读法。15÷5＝33、情境导入（1）同学们，你们真聪明！还有一些小同学，他们...
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  Tags：二年级,下册,余数,除法,教案
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