篇1：第14课 书写日志话家乡 教学设计 (1)第14课 书写日志话家乡 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。 大致详情：第14课 书写日志话家乡 一、教材分析 本课是第五单元的第5课，这一课是在前一课熟悉个人空间的基础上，通过书写日志来表达对家乡的赞美之情。在这一情境活动中，让学生体验一种信息交流和发布的方式，增强学生对信息技术的学习兴趣。有了前面Word的学习基础，以及对个人空间的认识，从技术方面来说，这节课难度不大。 从教学内容来看，先是写“家乡”，让学生通过日志的形式将前几课对家乡的了解记录下来；然后是“评家乡”，通过关注好友，评论日志，交流自己的感悟；在活动中更深一步的激发学生对家乡的热爱之情。 二、学情分析 学生通过对前一课的学习，对个人空间有了一定的了解，而且部分学生已经有自己的QQ空间，对于发表... 图片详情：   篇2：第14课 书写日志话家乡 教学设计 (2)第14课 书写日志话家乡 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。 大致详情：书写日志话家乡 教学目标： 【知识目标】 1、启动Word，输入文字、正确换行。 【能力目标】 1、通过学习让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。 【情感态度与价值观】 1、严谨、科学的学习态度。 2、养成保存文件的好习惯。 教学重点： 1、认识Word软件界面组成。 2、输入文字，保存文件。 教学难点： 1、正确快速输入文字。 2、保存文档。 课时：1课时 教学过程： 一、导入 1、师：从班集体环境卫生话题着手，吸引同学们对班集体环境卫生的注意，引发大家的共鸣，要改变班集体环境卫生现状。 2、课件出示：《爱护班级环境倡议书》（已编辑）。 3、师：倡议书组成... 图片详情：  篇2：第14课 书写日志话家乡 教学设计 (2)第14课 书写日志话家乡 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。 大致详情：书写日志话家乡 教学目标： 【知识目标】 1、启动Word，输入文字、正确换行。 【能力目标】 1、通过学习让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。 【情感态度与价值观】 1、严谨、科学的学习态度。 2、养成保存文件的好习惯。 教学重点： 1、认识Word软件界面组成。 2、输入文字，保存文件。 教学难点： 1、正确快速输入文字。 2、保存文档。 课时：1课时 教学过程： 一、导入 1、师：从班集体环境卫生话题着手，吸引同学们对班集体环境卫生的注意，引发大家的共鸣，要改变班集体环境卫生现状。 2、课件出示：《爱护班级环境倡议书》（已编辑）。 3、师：倡议书组成... 图片详情： 篇2：第14课 书写日志话家乡 教学设计 (2)第14课 书写日志话家乡 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。 大致详情：书写日志话家乡 教学目标： 【知识目标】 1、启动Word，输入文字、正确换行。 【能力目标】 1、通过学习让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。 【情感态度与价值观】 1、严谨、科学的学习态度。 2、养成保存文件的好习惯。 教学重点： 1、认识Word软件界面组成。 2、输入文字，保存文件。 教学难点： 1、正确快速输入文字。 2、保存文档。 课时：1课时 教学过程： 一、导入 1、师：从班集体环境卫生话题着手，吸引同学们对班集体环境卫生的注意，引发大家的共鸣，要改变班集体环境卫生现状。 2、课件出示：《爱护班级环境倡议书》（已编辑）。 3、师：倡议书组成... 图片详情： 篇2：第14课 书写日志话家乡 教学设计 (2)第14课 书写日志话家乡 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。 大致详情：书写日志话家乡 教学目标： 【知识目标】 1、启动Word，输入文字、正确换行。 【能力目标】 1、通过学习让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。 【情感态度与价值观】 1、严谨、科学的学习态度。 2、养成保存文件的好习惯。 教学重点： 1、认识Word软件界面组成。 2、输入文字，保存文件。 教学难点： 1、正确快速输入文字。 2、保存文档。 课时：1课时 教学过程： 一、导入 1、师：从班集体环境卫生话题着手，吸引同学们对班集体环境卫生的注意，引发大家的共鸣，要改变班集体环境卫生现状。 2、课件出示：《爱护班级环境倡议书》（已编辑）。 3、师：倡议书组成... 图片详情： 篇2：第14课 书写日志话家乡 教学设计 (2)第14课 书写日志话家乡 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。 大致详情：书写日志话家乡 教学目标： 【知识目标】 1、启动Word，输入文字、正确换行。 【能力目标】 1、通过学习让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。 【情感态度与价值观】 1、严谨、科学的学习态度。 2、养成保存文件的好习惯。 教学重点： 1、认识Word软件界面组成。 2、输入文字，保存文件。 教学难点： 1、正确快速输入文字。 2、保存文档。 课时：1课时 教学过程： 一、导入 1、师：从班集体环境卫生话题着手，吸引同学们对班集体环境卫生的注意，引发大家的共鸣，要改变班集体环境卫生现状。 2、课件出示：《爱护班级环境倡议书》（已编辑）。 3、师：倡议书组成... 图片详情： 篇2：第14课 书写日志话家乡 教学设计 (2)第14课 书写日志话家乡 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。 大致详情：书写日志话家乡 教学目标： 【知识目标】 1、启动Word，输入文字、正确换行。 【能力目标】 1、通过学习让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。 【情感态度与价值观】 1、严谨、科学的学习态度。 2、养成保存文件的好习惯。 教学重点： 1、认识Word软件界面组成。 2、输入文字，保存文件。 教学难点： 1、正确快速输入文字。 2、保存文档。 课时：1课时 教学过程： 一、导入 1、师：从班集体环境卫生话题着手，吸引同学们对班集体环境卫生的注意，引发大家的共鸣，要改变班集体环境卫生现状。 2、课件出示：《爱护班级环境倡议书》（已编辑）。 3、师：倡议书组成... 图片详情： 篇8：【作文指导】五年级语文上册《写读后感》精品教学示范课（视频实录+文字实录+教案+学生作业+反思+评课稿）【作文指导】五年级语文上册《写读后感》精品教学示范课（视频实录+文字实录+教案+学生作业+反思+评课稿）资料可供全国地区适用。 大致详情：问渠哪得清如许？为有头头活水来。——《写读后感》教后反思东凤镇永益小学 余伟斌五年级上册教材第七组习作要求学生学写读后感。读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。那么，如... 图片详情：   篇9：人教版九年级化学《如何正确书写化学方程式》视频课堂实录（说课+上课+评课+详细课件+详细教案+教学反思）人教版九年级化学《如何正确书写化学方程式》视频课堂实录（说课+上课+评课+详细课件+详细教案+教学反思）资料可供全国地区适用。 大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧人教版九年级化学上册 第五单元 化学方程式课题二 《如何正确书写化学方程式》课前构思成都市田家炳中学 袁小莉一、教材分析1、教材地位和作用 从教材体系上看，《如何正确书写化学方程式》这个课题是继上一单元里所学的元素符号，化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。它在本单元中是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”，是整个初中化学教学 ( / Health / " \t "_blank )的重点之一,是学生学好化学的前提和保... 图片详情：   篇10：【公开课】二年级语文上册《窗前的气球》精品教学示范课（说课+实录+评课+课件）【公开课】二年级语文上册《窗前的气球》精品教学示范课（说课+实录+评课+课件）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共17张PPT)执教：青白江区日新小学 张静人教版小学语文二年级上册拴叽喳逗科亚呆始猜我会读一角天空 呆呆地望着摇摇摆摆 一上一下猜出来 拴着绳子叽叽喳喳 指手画脚逗人的小脸 可爱的笑脸图一图二科利亚病了，住进了医院。他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。他觉得真没意思。科利亚病了，住进了医院。他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。科利亚静静地躺在病床上... 图片详情： 篇11：【公开课】二年级语文上册《《黄山奇石拓展之美名响当当》精品教学示范课（说课+实录+评课+教案）【公开课】二年级语文上册《《黄山奇石拓展之美名响当当》精品教学示范课（说课+实录+评课+教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：美名响当当 青白江区外国语小学 赵彩莲教学目标：1、引导学生留心观察身边事物，培养说话写话兴趣。2、指导学生能仔细观察图片并根据图画内容展开大胆的想象。3、学会用一小段话说说石头和云朵的样子，再根据样子给它们取名字。4、指导学生在说的基础上写几句完整、连贯的话。教学重、难点：1、掌握写话的要求，根据要求写出正确一段话。2、能根据图片内容展开大胆想象，并在说的基础上写一段通顺的话。教学准备：老师准备相关的课件和学生的写话单。学生读懂读熟课文《黄山奇石》教学时间：1课时教学过程一、... 图片详情： 篇12：【公开课】二年级语文上册《浅水洼里的小鱼》精品教学示范课（说课+实录+评课+课件）【公开课】二年级语文上册《浅水洼里的小鱼》精品教学示范课（说课+实录+评课+课件）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共10张PPT)散步 沙滩 也许 甚至蒸干 继续 不停 知道弯下腰 忍不住 在乎成百上千 叨念shèn zhì zhēng sǐ甚 至 蒸 死j ì hū dāo继 乎 叨甚 至 蒸 干 干 死继 续 在 乎 叨 念散步 沙滩 也许 甚至蒸干 继续 不停 知道弯下腰 忍不住... 图片详情： 篇13：【公开课】二年级语文上册《纸船和风筝》精品教学示范课（说课+实录+评课+教案+课件）【公开课】二年级语文上册《纸船和风筝》精品教学示范课（说课+实录+评课+教案+课件）资料可供全国地区适用。 大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧《纸船和风筝》教学设计郫县犀浦大田学校：刘丽【教材分析】《纸船和风筝》是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级上册第五单元第20课的一篇课文。课文以纸船和风筝为线索，讲述了小松鼠和小熊因为纸船和风筝成为好朋友，后来又因为一件小事而吵架，最后又和好如初的故事。本课切合本单元的主题，体现了友谊的珍贵，能达到情感的教育目的。【教学目标】1、知识与能力：认识本课８个生字，会写８个生字。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感、态度与价值观：体会友谊的珍贵，学会维护友谊。教学重点：１、认识８个生字；２、正确、流利、有感情的朗读课... 图片详情： Tags：二年级,写话,教学,评课,精选  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
