篇1：小学二年级上册心理健康教案-全册小学二年级上册心理健康教案-全册资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康教育教 案（上册）年级：二年级教师： 第一课 新学期开始了一、教学内容：新学期开始了二、教学目标：教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。三、教学过程（一）、 导入教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。（二）、 讲授新课：1、教师讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事。2、小结：从约翰、王涛和桑兰的故事中，...
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     篇2：鄂科版心理健康教育全册二年级第五课轻松课间教案鄂科版心理健康教育全册二年级第五课轻松课间教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级 第五课 轻松课间
【主题说明】
二年级的学生虽然已经有过一年的小学生活，对小学生活已逐渐适应，但是还不能自主安排自己的生活，需要教师的适当引导。课间十分钟对于学生来说十分重要，是学生学校生活重要的一部分，起着承上启下的作用，既可回味巩固前一节课的内容，又可适当休息，为下节课打下良好基础，合理安排课间十分钟能够逐步培养学生养成合理安排时间的习惯。
【教学目标】
1.认知目标：引导学生认识到合理安排课间十分钟是学校生活重要的一部分。
2.情感目标：帮助学生树立时间观念。
3.行为目标：引导学生合理安排自己的课间十分钟。
【教学重点、难点】
重点：引导学生合理安排自己的课...
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  篇3：鄂科版心理健康教育全册二年级第四课任性可不好教案鄂科版心理健康教育全册二年级第四课任性可不好教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级 第四课 任性可不好
【主题说明】
独生子女的家庭结构和不良的家庭教育方式，容易导致一些孩子任性，唯我独尊。任性的人难以与别人合作和友好相处，难以适应集体和社会生活，严重的将影响其个人健康成长。孩子任性行为的形成， 除了孩子自身的原因外， 多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机会。小学二年级学生正处于良好习惯形成的重要时期，如果教师和家长引导得当，可以帮助学生改掉任性等不良习惯。本课教学设计旨在通过鲜明的事例，引导学生分清自己能做和不能做的事，初步懂得有些事必须做，有些事不能做，学会简单分辨，不固执己见。
【教学目标】
1.认知目标：引导学生认识任性的危害，形成初步的是非观念。
2...
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 篇4：学会赞美 教案 二年级心理健康上册 （深圳版）学会赞美 教案 二年级心理健康上册 （深圳版）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级《神奇的话——学会赞美》教学理念：二年级的孩子十分关注同伴的评价,也希望获得别人的赞美,但常常因为不会赞美而影响同学间人际关系。很多学生往往习惯以自我为中心，在与周围的同学合作或相处时忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，也不知如何赞美他人和怎样面对他人的赞美，从而导致与他人交往与合作的障碍。因此，让学生明白赞美的重要性，学会真诚地赞美他人就显得尤为重要。教学目标：1．认识到赞美别人在人际交往中的魅力。2．学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧。3. 使学生能正确认识自己，让学生在赞美和被赞美中体会愉悦的情感。教学重点：感受被赞美、讨论赞美的技巧并练习...
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  篇5：鄂科版心理健康教育全册二年级第一课新学期开始了教案鄂科版心理健康教育全册二年级第一课新学期开始了教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级 第一课 新学期开始了
【主题说明】
学会合理安排自己的生活，为新学期做好准备，是学生心理健康教育生活适应辅导的一个重要部分。二年级小学生经过之前一年的学习，对小学生活比较熟悉，但由于年龄尚小，他们的自控力、自觉性都有待提高，因此，新学期开学伊始，有必要帮助学生认识到，在过去的一年中，自己发生了一些变化，除身材长高外，还学到了一些知识，掌握了一些技能，锻炼了一些能力。在新的学期，又是一个新的开始，需要从各方面做好准备。
【教学目标】
1.认知目标：引导学生了解自己新学期努力的方向。
2.情感目标：引导学生为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。
3.行为目标：指导...
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 篇6：鄂科版心理健康教育全册二年级第十五课让我来帮你教案（表格式）鄂科版心理健康教育全册二年级第十五课让我来帮你教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级 第十五课 让我来帮你
【主题说明】
二年级的学生对小学生活已逐渐适应，同学相互熟识，交往增多。同学之间相互帮助，有助于创造良好的班级氛围，帮助学生解决生活和学习中的小困难。因此老师有必要引导学生树立相互帮助的意识，体会帮助别人给自己带来的快乐。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生懂得受到别人帮助是幸福的，而帮助别人会给自己带来快乐。激发学生主动帮助他人的意识。
【教学目标】
1．认知目标：让学生懂得受到别人帮助是幸福的，而帮助别人会给自己带来快乐。
2．情感目标：使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
3．行为目标：使学生学会在学习和生活与同学互帮互助，...
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  篇7：鄂科版心理健康教育全册二年级第八课遇到困难要求助教案（表格式）鄂科版心理健康教育全册二年级第八课遇到困难要求助教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级第八课遇到困难要求助【主题说明】现在的独生子在家向来是养尊处优，什么都不用自己操心，所有的事情全由家长一手包办，包括遇到了困难，也只需要在那里等着，反正父母都会帮自己解决，根本用不着自己想办法、自己担心导致现在的孩子在离开父母后遇事什么都不会去做，只会哭，心理十分脆弱，经不起一点打击，这样对孩子的成长是十分不利的。本课是专门针对这一点，让孩子知道如果自己遇到的困难是没关系的，只需要学会主动向身边的人求助就可以解决困难，培养孩子独立处事的能力，并获得自信心。【教学目标】1.认知目标:认识到遇到困难并不可怕，每个人都会遇到各种困难，这是很正常的事情。2.情感目标：通过活动体验使...
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  篇8：有话好好说（教案）通用版心理健康二年级上册有话好好说（教案）通用版心理健康二年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：有话好好说一、方案设计理念中小学心理健康教育指导纲要指出：小学低年级人际交往的重点是培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情。但是，由于小学低年级学生仍处于以自我为中心的过渡时期，他们容易在语言上表现出自私、霸道、不文明、不礼貌的现象，从而影响到人际交往。特别是在与同伴交往的过程中，由于低年级学生认知发展和语言发展水平的局限性，他们常常会误解对方的真实想法，发生口角，从而使误会和矛盾加深。教会学生学会互相沟通，互相理解，和谐相处是培养学生乐于交往这一心理品质的关键。因此，设计了本节微课，帮助学生面对人际矛盾时，能够掌握有效沟通的方式和方法，更好的团结...
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  篇9：快乐考试（教案）通用版心理健康二年级上册快乐考试（教案）通用版心理健康二年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐考试【课程标准】心理健康教育课程纲要明确指出：提高全体学生的心理素质，培养他们积极 乐观、健康向上的心理品质。着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动 机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣！【辅导理念】考试属于学习心理的一部分，基于课标，端正考试态度、培养应考的能力应 作为考试辅导的童要目标。考试紧张焦虑一直是困惑学生的问题，特别是面临一 些相对重大的考试，有此困惑的学生越来越多，面越来越广，学生的焦虑情绪尤 其严重。如何帮助学生走出考试焦虑的困扰，也是学校心理健康教育学习辅导的 一个重要内容。本节课主要通过两个层面对学生进行辅导，一是面对考试的态度。 这一部分首...
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 篇10：学会赞美（教案）通用版心理健康二年级上册学会赞美（教案）通用版心理健康二年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会赞美》教学设计活动背景：人际交往是小学生的学习生活中非常重要的一方面。他们期待与同伴、老师和其 他人进行交流，但是往往不知道该如何开始交流，甚至会用一些看起来不太合理的方 式进行交流，结果反而导致了交流中矛盾和问题的出现。所以本课从“学会赞美”去 指导学生开启交流的第一步。通过赞美化解同学之间的矛盾，深厚同学之间的友谊。小学二年级学生十分关心来自他人对自己的评价，特别希望得到来自老师、家长 和同学的赞美。可是在日常生活中，由于自我认知的狭隘性，他们常常忽略了对别人 的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，也不知如何赞美他人和怎样面对 他人的赞美，从而导致与他人交往与合作的障碍...
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 篇11：《当我害怕时》 教案 二年级心理健康上册 （深圳版）（表格式）《当我害怕时》 教案 二年级心理健康上册 （深圳版）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教案第16周 星期五 第6节 日期：课题 当我害怕时教学 目标 知识与技能：能觉察到自身害怕情绪的存在，能理解害怕产生的原因，能将害怕可视化。 过程与方法：通过绘本故事的学习和游戏的体验，理解害怕产生的原因以及找到处理害怕的方法。 情感态度与价值观： 通过学习处理害怕情绪，缓解因害怕情绪带来的心理困扰，提高心理健康水平。教材分 析 重点 理解害怕产生的原因，找到处理害怕的方法。难点 将害怕情绪可视化，学会将害怕情绪通过不同的方式表达出来。关健 学习到处理害怕情绪的方法并运用到生活中。教法 绘本教学法、游戏体验法、可视化教学 学...
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 篇12：做安心的神兽 教案 二年级心理健康上册 （深圳版）（表格式）做安心的神兽 教案 二年级心理健康上册 （深圳版）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：做安心的神兽教学设计课程主题 做安心的神兽主题背景 本节课是心理防“疫”的第六课，疫情的持续对于父母和孩子都是挑战。在家里每天的网课与朝夕相对，很多家庭关系变得日益紧张，爸妈觉得孩子毛病一大堆，怎么教育也不听，叫苦连天，早已无力吐槽的父母只想赶紧把他们送去学校。实际上凸显的是亲子关系。对象 1、儿童注意的特点 小学儿童注意力发展还不成熟，注意的稳定性、注意分配、注意的范围等都在发展中。一般情况下，7-10岁儿童有意注意的持续时间约为25分钟，少年的注意持续时间约为40分钟。并且，在对注意对象的指向与集中性上，儿童容易受外界环境影响，导致分心。 2、小学儿童记忆的特点 小学阶段儿童的记忆...
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 篇13：9《奇妙的“○”》（教案）鲁画版心理健康二年级上册9《奇妙的“○”》（教案）鲁画版心理健康二年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：9.《奇妙的“○”》教学设计活动目标：1.知识与技能：了解想象，能够通过想象创造新形象。2.过程与方法：展开想象，培养想象力和创造力。3.情感态度与价值观：激发想象的兴趣，感受想象的快乐与魅力。教学重难点：让学生体会到深度想象带来的幸福生活，感受想象的神奇。活动准备：1.1号材料袋：每人一张画有小圆形的纸。2.2号材料袋：同桌两人若干大小不一的圆、白纸一张。3.3号材料袋：每人一张大圆形纸4.“○”头饰5.彩笔、胶棒、剪刀6.教师圆环教学过程展示材料一、热身游戏，开启想象1.热身小游戏——雨点变奏曲，按照老师的指令用肢体碰撞发出声音。小雨:手指相互敲击,三下中雨:两手拍大腿...
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 篇14：不插电的一天 教案 二年级心理健康上册 （深圳版）不插电的一天 教案 二年级心理健康上册 （深圳版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《不插电的一天》教学设计一、教材分析：本课《不插电的一天》是基于电子游戏低龄化、家庭作业网络化、全民在电子产品的使用时间较多的现况。旨在引导低年级学生发现，自己和家人一天跟电子产品的链接时间有多长，思考生活中的快乐是不是都需要“插电”，才能够找到？探究不插电，有没有和家人、朋友互动的方法？二、学生分析：认知：小学低年级阶段的儿童感觉敏锐，注意力时间较短，思维水平在不断发展，想象力丰富，对电子产品属于非常好奇的阶段。情绪、情感：儿童情绪丰富充沛，且不稳定。意志： 这个阶段的孩子意志薄弱，抗挫折能力弱，难以克制自己对电子产品的喜爱。教学目标：1.了解生活中，我们有多少时间与电子产品...
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  篇15：真诚地赞美（教案）通用版心理健康二年级上册真诚地赞美（教案）通用版心理健康二年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《真诚地赞美》教学设计一、 教学目标1.感受赞美的重要性，体验赞美的力量。2通过活动体验，能用真诚的态度赞美他人，掌握赞美的方法和技巧。3.培养积极健康向上的生活情绪，在情感上愿意并主动赞美他人：在赞美的过程中获得愉悦 的情感体验，促进人际交往。二、 教学重难点1.重点:学会赞美别人的方法、技巧。2.难点:能用真诚的态度赞美他人，促进同学间的相互肯定和接纳。三、 教学过程（一） 激趣导入，开启学习1.开启课堂小游戏：A、B两组互动，感受赞美带来的愉悦2.师：今天我们也要听一个小故事，名字叫《赞美的力量》。我们来听一听他们是怎么赞美 对方的呢？2.启发谈话：同学们听了这个...
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 篇16：悦纳别人 心理健康二年级 表格式教案悦纳别人 心理健康二年级 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：悦纳别人单元 发现别人的优点 单元课时 第 课主题 《悦纳别人》 总课时 1 第 1 课时背景分析 二年级阶段学生的友谊处于亲密的共享发展阶段，儿童发展了朋友的概念，认为朋友之间是可以相互分享的，友谊是随时间推移而逐渐形成和发展起来的，朋友之间应相互信任和忠诚，同甘共苦。他们开始从品质方面来描述朋友，认为自己与朋友的共同兴趣是友谊的基础。儿童的友谊开始具有一定的稳定性。朋友之间可以倾诉秘密，讨论、制订计划，互相帮助。但这一阶段的友谊有强烈的排他性和独占性，而且随着自我意识的逐渐增强，学生会对他人有了自己的认识和评价，在与人相处中会出现冲突和矛盾，因此本课将会引导学生学会尊重和...
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