二年级下册画杨桃教案（精选14篇）

13.《画杨桃》第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：13.《画杨桃》教学目标1.认识6个生字，会写12个生字。2.有感情地朗读课文。3.抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论在做什么事情或看问题，都应该实事求是。教学重难点抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论在做什么事情或看问题，都应该实事求是。教学过程一、实物导入张宇扬带来了一颗杨桃，课间在黑板简单画了一个杨桃，上课后给孩子们展示，导入课题：画杨桃。二、时间、人物听老师读课文，遇到不认识的字圈出来，同时思考一个问题，这个故事发生在什么时间？主要人物有谁。写“图”。根据学生分享进行板书。三、梳理文章脉络请学生自读课文，读的时候思考，这篇课文讲了图画课上，我、同学和老师...

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13. 画杨桃 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：13.《画杨桃》教学目标1.认识6个生字，会写12个生字。2.有感情地朗读课文。3.抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论在做什么事情或看问题，都应该实事求是。教学重难点抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论在做什么事情或看问题，都应该实事求是。教学过程一、新课导入师：上课，同学们好！在上课前，请大家观察一下老师的衣服，有哪些有趣的地方？生：左边的颜色和右边的颜色是不一样的。师：大家正面来看，会发现它们有所不同，如果老师侧过来或者侧过去。我们会发现什么呢？生：老师衣服左边的颜色是黄色，右边是绿色。师：你们观察的真仔细。如果大家不是侧观的话，就会闹笑话了。今天这篇文章就和观察...

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13.《画杨桃》第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：13.《画杨桃》设教学计教学目标1.学习本课生字新词，练习用“不像 而像 ”说话。2.通过理解教学说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。3.培养学生说话的能力。教学重难点1.通过理解教学说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。2.培养学生说话的能力。教学过程一、谈话导入1.自由说“画”师：都说我们杭州风景如画，看到”画”字，你想到了什么？生1：我在美术课画画。生2：画高山。师：如果让你画西湖，你最想画西湖的什么？生3：画湖面。师：画怎样的湖面？生3：画闪闪亮亮的湖面。师：波光粼粼的湖面，多美呀！生4：...

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13.画杨桃 名师精品教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《画杨桃》名师精品教案—、文本教学解读《画杨桃》是一篇生活小故事，课文讲述了“我”在图画课上画出一个五角星状的杨桃遭到同学们的嘲笑，老师为了安抚“我”，智慧巧妙地揭开真相的故事。这个故事告诉我们：做事要实事求是，相信自己的眼睛；对同一个事物从不同的角度观察，会看到不同的方面。课文按照事情发展的先后顺序展开，卒章显志，水到渠成。课文具体生动地描写了不同角色的语言和神态，是分角色朗读的好材料。本课可生成三项教学内容。1.识写生字。课文23个生字，其中14个要求会读，9个要求会写。本课生字，宜借助拼音组词认读，也可以随文认读，还可以联系学过的熟字进行比较认读。课后“读一读、记一记”中的词语宜...

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13画杨桃 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：小学二年级语文下册 13画杨桃 教学目标： 会认室、靠、而、班、哈、倒等15个生字，会认写图、摆、室等10个生字。 理解课文内容，能正确流利的朗读课文。 学会观察事物，站在不同角度看问题，其结果不同的道理 教学重难点： 能正确流利的朗读课文，理解课文内容。 学会观察事物，站在不同角度看问题，其结果不同的道理 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 初读课文，激情导入 让学生画画（苹果）抽部分学生作品，让学生回答有什么不同。 大声朗读课文，要求正确流利，做到：读通顺、读准字音、停顿准确，注意语气。 给课文标上序号。 学习生字、词语 生字：接触拼音认字 shì...

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13 画杨桃 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：13画杨桃教材解析《画杨桃》讲的是在图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，遭到同学们的嘲笑。后来在老师的启发下，同学们真切地感悟到从不同的角度看杨桃，结果的确不一样。老师还通过这件事启发同学们：当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。老师对我们的教育，不仅针对的是画画，还适用于生活中的许多事情。课文细致描写了人物的对话、动作和神态，形象生动，能准确反映人物内心世界。老师神态由严肃到和颜悦色，老师的话语通俗易懂，让人体会到这位老师教育学生循循善诱、以理服人。学生们开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非常好笑...

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13　画杨桃 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：13 画杨桃 教学目标 1．认识“室、靠”等14个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课”等10个字，会写“图画、老师”等11个词语。 2．能积累“靠、视”等生字拓展的词语。 3．正确、流利地朗读课文，能读出对话的语气。 4．能用自己的话说说看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说一说自己受到了什么启示。 人文主题 懂得看问题应从不同的角度来看，试着站在别人的角度思考问题。 教学重点 1．认识“室、靠”等14个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课”等10个字，会写“图画、老师”等11个词语。 2．正确、流利地朗读课文，能读出对话的语气。 教学难点 能用自己的...

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二年级下册语文13《画杨桃》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《画杨桃》教学设计一、教学目标：1、认识“靠、诲、而”等13个生字，会写“座”字。2、朗读课文，能读出对话的语气。3、能说出看到我画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。二、教学重点：朗读课文，能读出对话的语气。三、教学难点：根据课文内容，说出自己受到了什么启发。四、教学用具：多媒体课件、杨桃五、学情分析：本节课的教学对象是小学二年级学生，已经具备了一定的阅读能力。应训练他们围绕课文内容提出不懂的问题，用自己的话说说课文主要内容的能力。另外，在画杨桃这件事中，老师教会了“我”怎样面对同学们的嘲笑。这样的经历，孩子们在成长的过程中，也能遇到类似的事情。应...

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13《画杨桃》 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台画杨桃【简案】第二课时课前预习熟读课文，理解文中不理解的词语。教学内容理解课文内容，懂得无论做什么事情或看问题，都应该实事求是。教学目标1.通过课堂学习，认识“靠”“而”等15个生字，读准多音字“倒”，会写“交、哈、页、抢、嘻”5个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3.抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。教学重点抓住重点词句，理解课文内容。教学难点懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。教学用具教师用具：多媒体课件学生用具：无教学过程导入复习上节课所学的词语和...

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13 《画杨桃》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台画杨桃【简案】第一课时课前预习认识15个生字。自由朗读课文，画出难读的句子。教学内容学习课文第1自然段，识字、写字、朗读。教学目标1.通过预习及课堂学习，认识“靠”“而”等15个生字，读准多音字“倒”，会写“课、座、图、摆、室”5个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.抓住重点词句，理解课文主要内容。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点抓住重点词句，理解课文主要内容。教学用具教师用具：多媒体课件学生用具：无教学过程导入老师展示杨桃，讲述杨桃的食用价值。新授探究一：反馈难认的生字，读准字音。整体呈现词语，加红并...

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13.画杨桃 第1课时 优质课件+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：13.《画杨桃》教案提示：本篇课文配套范读音频可微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）教学目标：1. 会认“靠”等14个生字，会写“图”等9个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气。在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3.学习抓住重点词句，理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。教学重点：1.识记生字，积累词语。2.学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。教学难点：感悟读文，理解“我”从所坐的位置看到的杨桃的样子。教学准备：教师：生字词卡片；课文插图或课件。学生...

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13.画杨桃 第2课时 优质课件+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：13.《画杨桃》教案提示：本篇课文配套范读音频可微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）教学目标：1. 会认“靠”等14个生字，会写“图”等9个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气。在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3.学习抓住重点词句，理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。教学重点：1.识记生字，积累词语。2.学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。教学难点：感悟读文，理解“我”从所坐的位置看到的杨桃的样子。教学准备：教师：生字词卡片；课文插图或课件。学生...

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13《画杨桃》 教案+反思（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：13　画杨桃 教学目标 1.认识“室、靠”等14个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课”等10个字，会写“图画、老师”等11个词语。 2.能积累“靠、视”等生字拓展的词语。 3.朗读课文，能读出对话的语气。 4.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。 教学重点 1.能正确、流利地朗读课文，能读出对话的语气。 2.能用自己的话说说看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。 教学难点 能用自己的话说说看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。 教学策略 认写字词...

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13. 画杨桃 第2课时（教案+课件）（19张）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)13.画杨桃第二课时教育部审定·义务教育教科书·语文·二年级下册1.我能正确、流利地朗读课文，并把对话的语气读恰当。2.我能思考：看到文中“我”画的杨桃，老师和同学们有哪些不同的做法。3.我能说出自己从故事中受到的启发。我的学习目标哈哈大笑、抢答、嘻嘻审视、和颜悦色、教诲读一读同学们老师shěnshìhuì123456781315161718141211109用铅笔圈画出写同学们做法的句子；用红色笔圈画出写老师做法的句子。情境一：班里几个同学的做法当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑...

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