二年级下雷雨教案（精选15篇）

第16课 雷雨 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版二年级语文下册课文五第16课《雷雨》教学设计【课时目标】1．会认 5个生字，正确书写“垂”这个生字。2．整体感知课文内容。感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。3．想象画面，正确、流利有感情地朗读课文。【重点难点】重点1．识字写字，交流识字方法。2．朗读课文，整体感知课文内容。难点：想象画面读出感情。【教学过程】一、猜谜语导入老师知道大家都喜欢猜谜语，今天给大家带来一则谜语。出示谜语：千条线，万条线。数不清，剪不断。落到河里禾苗绿，落到水里看不见。学生回答：雨。师问：你都知道有哪几种雨？学生回答，引出今天学习和雨有关的课文，板书课题“雷雨”，指导“雷”的写法，雨字头的...

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16 雷雨 （教案）（ 2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：雷雨【教学目标】1．会认“压、蝉、垂、户、扑”5个生字，会写“雷、乌、黑”等10个字。掌握“雷雨、乌云”等6个生词。2．默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3．有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。【教学重难点】1．重点：认字、写字、朗读课文。2．难点：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。【教学准备】投影仪、生字卡片、图片。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、创设情境，揭示课题1．听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）2．今天我们就来学...

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苏少版 二年级下册音乐 第五单元 夏日的雷雨｜教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：交往互动式教学设计 课题 《夏日的雷雨》 教时 1课时 学科 音乐 日期 月 日 教学目标: 1、能用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。 2、能在歌谱模唱中找到旋律的异同。 3、能了解切分音节奏并用用合适的力度去表现。 4、在儿歌诵读中学习卡农节奏。 重点 与 难点 1、能用明亮跳跃的声音演唱歌曲。 2、能用卡农节奏诵读儿歌。 3、了解表现切分音节奏 教 学 过 程 活动 板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 练声 以师生问好歌作为练声曲 跟琴演唱 核心过程 活动一： 复习导入 复习导入 复习演唱歌曲《包子剪子锤》 复习演唱...

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16.《雷雨》第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16.《雷雨》第二课时【教学目标】1.在指导朗读中品味“压、垂、挂”等用词的准确性；2.练习表达，引导学生用上“越来越……”，说说雷雨中景物的变化。3.找雨后“空气、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙”等事物，感受雷雨后清新的美，培养热爱大自然的情感。【教学重难点】1.练习表达，引导学生用上“越来越……”，说说雷雨中景物的变化。2.找雨后“空气、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙”等事物，感受雷雨后清新的美，培养热爱大自然的情感。【教学过程】一、学会认的字1.学“压”a.读字。b.做动作——铅笔盒压书/小手压书c.组词：压力，高压锅，黑压压，亚历山大，压路机师：一个字可以组成很多词...

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二年级下册语文雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教学设计【教学目标】1、会认“压、蝉”等5个生字，正确书写“雷、垂”2个生字。2、能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。3、理清课文整体脉络，正确流利地朗读课文，通过朗读理解雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。【教学重点】会认“压、蝉”等5个生字，正确书写“雷、垂”2个生字。理清课文整体脉络，正确流利地朗读课文，通过朗读感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。【教学难点】能在语境中体会“压”、“垂”等词语运用的好处。一、谈话导入，揭示课题?1、谈话导入：师：指着黑板的板书“雨”字，同学们，你见过什么样的雨？生：毛毛雨、阵雨、暴雨、雷雨……。生用自己...

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统编版必修下册5《雷雨》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：雷雨学习目标：1、分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。 2、了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言 3、认识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质。 学习重点：1、通过分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。2、了解具有封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会上的罪恶。 学习难点：理解人的性格的丰富性和复杂性。学习方法：（1）分角色朗读法：通过表演，揣摩人物的内心世界及性格特征。 （2）合作探究讨论法：让学生通过讨论探究，了解人物性格的丰富性和复杂性。教学过程：一、导入：在课前，让同学们自学了戏剧的基本常识，我们今天就来学习中国...

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15《雷雨》节选 教案（3课时）资料可供全国地区适用。

大致详情： 雷雨（节选）教案设计一、教学目标：1、 了解一些戏剧知识、作家曹禺及作品《雷雨》的相关剧情。2、 反复朗读，进入角色，鉴赏剧中人物个性化的语言。3、 通过分析剧本的矛盾冲突认清半封建半殖民地社会的腐朽性。二、教学重、难点：1、 在剧本的矛盾冲突中通过分析人物的语言来把握人物形象。2、 训练学生用准确、简洁的词语概括人物形象。三、课时安排： 3课时 第一课时一、教学要点：1、 了解一些戏剧知识、作家曹禺及作品《雷雨》的相关剧情。2、 通读全文，梳理情节。二、教学过程：1、导入：曹禺先生曾在《<雷雨>序》中说，他创作...

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16 雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级语文下册《雷雨》教学设计 教学目标： 　　　1．会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写一个生字“垂”。 　　　2．有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。 　　　3．联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。 　　重点：感受雷雨前的情景。 　　难点：联系生活感知，感情朗读雷雨前描写。 一、创设情境，导入新课。 1、课件出示词语：（同学们，谁来读一读） 乌云密布 、电闪雷鸣 、狂风怒吼 、大雨哗哗 、 彩虹微笑 、空气清新 、雨过天晴 、蓝天白云 2、读完词语，老师出示两幅图，让同学们认真看图，说说两幅图的情景，你能用上刚才的词来形容...

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16 雷雨 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：16雷雨教材解析这是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。文章结构清晰，层次分明，按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序记叙，集中表现了三个场景的鲜明特点。课文语言精炼而生动、自然简朴，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。教学中，要引导学生注意观察字形特点，鼓励灵活运用方法自主识记。要重点引导学生发现汉字规律，借助形声字的构字规律，引用字源识字，借助图片和汉字的演变等方法识字。要结合本组教材的教学要求、从二年级学生的心理特点和学习特点出发，结合教材的内容，让学生通过各种形式的朗读，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处...

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16.雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》 教学设计 教材解析： 《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序记叙，集中地表现了3个场景的鲜明特点。课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。 教学目标： 1.认识“压、蝉”等5个生字，会写“压、迎、乌、垂、户”5个字。 2.正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说出雷雨前的景象。 3.能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。 教学重点： 识字写字，正确朗读课文，了解课文内容。 教学难点： 能在语境中...

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16 雷雨 （表格式教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 统编版 课题名称 第六单元 16《雷雨》 教学目标 联系生活感知，会说雷雨前的景色变化 重难点分析 重点分析 要学生会说雷雨前的景色变化，就要通过理解重点字词、理解句子，联系生活感知展开想象，具有一定的难度。 难点分析 低年段学生生活经验积累不足，要联系生活感知说出雷雨前的景色变化，学生是较难感受的。 难点 教学方法 1.通过感情朗读和联系生活想象，感知雷雨前的景色变化。? 2.通过讨论及问题探究，体会用词的精准。 教学环节 教学过程 导入 1.课文是按什么顺序写雷雨的过程的？分别是课文的哪些自然段？ 2.过渡：雷雨前的景...

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二年级下册语文 《雷雨》 教案部编版资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教学设计教学目标：1、会认5个生字，会写 “垂”字。2、默读课文，能边读边想象。感受雷雨前后的景象。3、抓住重点语句品读、想象，感受雷雨前的特点，培养学生留心观察的兴趣。教学重难点：重点：会认5个生字，会写 “垂”字。难点：了解作者是怎样描写雷雨前后的景象，体会生动、准确的用词。教学准备：多媒体课件、投影仪教学过程：一、创设情景，引出课题。你见过什么样的雨，什么样的雨叫雷雨呢？ 过渡：有一个小朋友呀，他把观察到的雷雨写下来了，今天我们一起来学习吧！（齐读课题）。二、初读课文，识字、学词、读句。请同学们赶紧打开语文书第74页，听好读书要求：自由读课文，要求读准...

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16 雷雨 （表格式教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第六单元16雷雨 教学目标 在读中想象，雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 重难点分析 重点分析 有感情地朗读全文，要通过理解课文，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。 难点分析 这篇课文中，是按时间顺序来写的，描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象。涉及到时间顺序的作用：让人觉得事情有条理性，可以清晰明白事情的脉络，也可以起到画龙点睛的作用。 教学方法 1.通过情境诵读和想象，?有感情地朗读全文，边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 2.通过讨论及问题探究，分析雷雨前、雷雨中、...

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16.雷雨 （2课时教案+学案+作业）（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第七单元 19 大象的耳朵 作业16 雷雨课后作业(一)班别：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆【夯实基础】一、按要求完成。1.给加点的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ）压下 迎接 扑来 乌黑2.读拼音，写词语。léi yǔ（ ） wū hēi（ ）yā xià（ ） chuí xià（ ）chuāng hù（ ） qīng...

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9 当心雷雨天 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：当心雷雨天 教案 学情分析： 我校三年级共有40名学生，三年级学生好奇心强，求知欲望强烈，大部分学生生活在农村，并由爷爷奶奶管,他们知识有限，加上农活比较多，很少有家庭会给学生科普一些自然现象，加之天全地处山区，自然灾害频发。其中雷雨的安全事故时有发生。让学生掌握一些常用的避雷措施，保护自己、保护他人，势在必行。 教学目标： 1.了解雷雨天可能存在的危险，增强学生的避险意识。 2.学习掌握雷雨天基本的避险方法和防雷雨知识。 教学重点与难点：掌握基本的雷雨天避险方法。 教学方法：情景教学法合作探究法游戏教学法 教学准备：便签ppt气球半杯热水玻璃片 教学过程： （一）导入...

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