二年级雷雨课堂实录（精选8篇）

16 雷雨 （课堂实录）资料可供全国地区适用。

大致详情：16《雷雨》教学设计教学目标：1、认识“雷、蝉、压”等五个生字，会写“雷、垂”等 8个生字，会写“雷雨、乌云”等六个生词。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂”等词语运用的好处。教学重难点：1.能边读边想象,能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,了解从不同角度描写景物的方法。教学过程：一、激趣导入师：我们一起来看大屏幕瞧这个家伙是谁。生：乌云师：对了，黑黑的云我们就给他起了一个特别的名字叫做乌云，原来乌和黑表示的是同样的颜色，所以我们还可以把这两个字组合在一起...

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16. 雷雨 公开课课堂实录资料可供全国地区适用。

大致详情：二上 雷雨一、导入师∶ 都说我们班的同学聪明，现在老师考大家一个字，看看有没有人能猜出来这是一个什么字。师∶看到黑板上老师用甲骨文写的这个字。大家猜一猜，是什么字呀师∶ 恩，为什么猜它是"雨"字 师∶ 真不简单，你很善于观察，这的确是"雨"字，是中最古老的文字--甲骨文中的"雨"字，后来经过很多次演变，才变成现在的样子。师∶ 今天我们就学习一篇描写雨的文章，当代著名作家峻青所写的《雷雨》。（板书课题∶雷雨）二、初读师∶ 下面请同学们观看课文朗读的动画，认真听，然后用自己喜欢的方式自读课文，注意把字音读准确，读通句子，圈出生字。师∶ 刚才小朋友读的都非常认真，请一个小组来读...

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统编版必修下册5《雷雨》课堂实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教学实录教学目的：品味戏剧语言，把握人物个性教学重点、难点：1、引导学生真正走进文本，细心品味《雷雨》戏剧语言的独特魅力； 2、带领学生由具体的语言情境进入人物的内心，把握人物复杂的个性。教学方法：朗读品味法；讨论点拨法教学手段：Authware课件（文字图片投影，电影片断欣赏）教学时数：第一课时教学流程设计：详见下文 导入： （点出按钮主页面）上世纪60年代，有一位著名的日本作家访问中国，他专程登门拜望了剧作家曹禺先生，并表达了这样的愿望：“我希望日后也能写出像您的《雷雨》那样的杰作来。”这位日本作家是谁呢？他就是1994年诺贝尔...

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16 雷雨 课堂实录资料可供全国地区适用。

大致详情：雷雨课堂实录[课前谈话]出示“雨”字，问学生：看到这个“雨”字，你会想到什么雨？生：暴风雨、小雨、中雨、大雨、雨加雪、春雨、阵雨[教学过程]一、揭示课题，初读课文。1、老师直接板书课题：雷雨指名读、齐读。[去掉烦琐的导入，这样直截了当地切入主题，让人有干净利落之感。]2、说说雷雨。师问：雷雨在你的印象中是怎样的？生1：是有雷声的。生2：先有闪电再打雷。生3：雨点很大，速度也很快。师：那雷雨到底是怎么样的呢？我们先去读读课文吧。[教师的教学能结合学生的生活实际，用已有的生活经验来激活课堂，唤醒学生已有的切身体验，让学生对课文的学习在不知不觉中有了兴趣，给人一种浑然天成...

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二年级下册语文教案 《16 雷雨》资料可供全国地区适用。

大致详情：《16 雷雨》教材分析《雷雨》是人教版二年级下册第五单元的一篇课文，这个单元的主题是“走进大自然”。《雷雨》是一篇描写自然现象的文章，课文按雷雨前、中、后的顺序，用简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。本文中要求认识的生字比较少，只有四个，学生自主掌握其音、形比较容易。要求写的字有12个，规律性很强，其中有8个字是左右结构，三个是半包围结构，利于这些已掌握部分合体字书写方法的学生梳理写字规律，并进一步运用巩固。课后题的“读读想想”版块第一次明确在教材中提出了默读课文的要求。而在“读读抄抄”版块中，编者利用学习小伙伴的泡泡话，提出带点词用得好的说法，引导学生开始关注语言中用词的准确性。...

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二年级下册语文教案-16课《雷雨》资料可供全国地区适用。

大致详情：16课《雷雨》一．教学目标：1、会认“压、乱、垂、虹”4个生字，指导书写“压、垂” 。2、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象和特点，体会用词的准确，激发学生观察大自然的兴趣。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、看懂图意，通过观察比较找出景物特点的方法。5、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。二．教学重难点教学重点：图文结合，了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象特点。教学难点：体会通过准确的用词造句来表现雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界出现的现象和特点。三．教学过程（一）激发兴趣，导入新课：　　1、猜谜语，激发兴趣。　　师：老师知道我们班同学非常喜...

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苏少版二年级音乐下册（五线谱）第5单元《 夏日的雷雨 》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《夏日的雷雨》教学设计【教学目标】：1．知识与技能：演唱歌曲《夏日的雷雨》，在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并能选用合适的乐器制造雷雨声为乐曲伴奏。2．过程与方法：在看、听、唱、奏、创等多种形式的音乐学习过程中，通过体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生的表现能力以及创造能力。3．情感态度与价值观：通过本课学习，了解有关雷雨闪电的知识，并掌握一些简单的避雷常识。【教学重点】：在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。【教学难点】：歌曲表演，并选用自制打击乐器创设雷雨情境，为歌曲伴奏。【教学方法】： 情境法、欣赏法、跟唱法、模唱法、对比法、表...

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二年级下册音乐教案 第五单元 夏天的雷雨苏少版资料可供全国地区适用。

大致详情：《夏日的雷雨》教案教学目标：1、演唱歌曲《夏日的雷雨》，在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并能选用合适的乐器制造雷雨声为乐曲伴奏。2、在看、听、唱、奏、创等多种形式的音乐学习过程中，通过体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生的表现能力以及创造能力。3、通过本课学习，了解有关雷雨闪电的知识，并掌握一些简单的避雷常识。教学重点：在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。教学难点：歌曲表演，并选用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备：多媒体、音像资料、钢琴、打击乐器教学过程：一、 师生问好谜语导入师：今天老师要带着大家来次音乐之旅，老师听说二（4...

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