篇1：高考语文小说阅读--人物形象导学案高考语文小说阅读--人物形象导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：高三语文学科导学案编号 002 使用时间 编制人 授课内容（1课时）班级 姓名 小组学习目标小说 人物形象 导学流程教学目标1、通过分析人物性格进而把握人物形象。2、通过把握人物形象进而掌握有关答题技巧。自主学习塑造人物形象的方法正面描写（直接描写）概括描写具体描写（外貌语言动作神态心理）侧面描写（间接描写）环境描写 人物描写 衬托（正衬 反衬）细节描写概括人物形象某某人，是一个 1.外貌；2.出身、背景 ；3.性格、精神品质；4.能力... 图片详情：   篇2：高考语文诗词鉴赏--表达技巧导学案高考语文诗词鉴赏--表达技巧导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：高三语文学科导学案编号 005 使用时间 编制人 授课内容（1课时）班级 姓名 小组学习目标古诗歌表达技巧导学流程学习目标1、掌握表达技巧鉴赏常用术语2、正确鉴赏诗歌表达技巧3、规范答题模式古代诗歌表达技巧表达技巧 表达方式 记叙议论描写 按描写角度 正面描写侧面描写按描写对象 人物描写 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 细节描写景物描写 渲染 白描 动静结合 远近结合 虚实结合 时空结合视听结合 俯仰结合按“五觉” 视觉描写 触... 图片详情：   篇3：总复习导学案 二年级数学下册 北师大版总复习导学案 二年级数学下册 北师大版资料可供全国地区适用。 大致详情：总 复 习导学案学习目标1、进一步理解和掌握相关知识和方法，体会它们之间的内在联系，逐步养成回顾与反思的良好习惯；能运用所学知识解决简单的实际问题。2、进一步认识万以内的数，加深对大数的意义的理解，熟悉大数的读写，增强对计数单位和位值等的感受；进一步加强对有余数除法及除法竖式的认识，并解决与有余数除法相关的实际问题；进一步熟练三位数的加减法计算及其验算；增强对时、分、秒的感受，熟悉时、分、秒的应用和单位间的换算。3、进一步熟悉对八个方向的认识；增强对分米、毫米和千米长度单位的实际感受，熟悉对长度单位的应用和长度单位间的换算；进一步直观认识角，长方形、正方形的特征和平行四边形... 图片详情：     篇4：【新课标】部编版语文四上第2单元 语文园地 1课时 导学案【新课标】部编版语文四上第2单元 语文园地 1课时 导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版四年级语文上册导学案语文园地二【素养目标】文化自信：交流语言文字，体会传统文化作品中蕴含的独特价值。语言运用：借助形声字的特点，认识12个生字，朗读背诵有关提问的名句。思维能力：学习排比、设问的修辞方法，并体会表达效果。审美创造：结合阅读，梳理学到的提问策略，自觉运用各种提问策略。教学重难点：重点：学习排比、设问的修辞方法，并体会表达效果。难点：结合阅读，梳理学到的提问策略，自觉运用各种提问策略。【导学检测】一、交流平台1．判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。(1)我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。( )(2)... 图片详情：    篇5：高考语文小说阅读--环境的作用导学案高考语文小说阅读--环境的作用导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：高三语文学科导学案编号 004 使用时间 编制人 授课内容（1课时）班级 姓名 小组学习目标小说阅读（环境的作用） 导学流程学习目标1、熟悉环境类试题的考查方式与特点;（知识与能力）2、了解小说中环境描写的作用，及解题思路。。（过程与方法）自主学习：什么是环境？环境包括自然环境和社会环境。1、环境的分类及作用（1）社会环境——故事发生的时代背景。其作用是：A、交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；B、交代人物身份，表现人物性格；或... 图片详情：   篇6：苏教版数学二年级上册 期末复习 导学案苏教版数学二年级上册 期末复习 导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：课 题 苏教版二年级数学上册期末复习（一）导学目标 通过复习使学生回顾本学期所学知识，查缺补漏，巩固学习知识的重难点。重 难 点 重点：1、数与代数：100以内的连加、连减和加减混合；求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题；乘、除法的含义；1~6的乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘法，用乘法口诀求商；求几个相同加数的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题。2、图形与几何：四边形、五边形、六边形，以及平等四边形的初步认识。3、综合与实践：有趣的七巧板难点：乘法口诀的编制以及利用乘法口诀进行表内乘除法（一）的计算。导 案 学 案【游刃有余】一、100以内的加法和减法（三） 1、1... 图片详情：     篇7：高考语文诗词鉴赏--综合训练1导学案高考语文诗词鉴赏--综合训练1导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：高三语文学科导学案编号 009 使用时间 编制人 授课内容（1课时）班级 姓名 小组学习目标024古诗词--综合训练 导学流程【教学目标】1.通过训练进一步掌握诗歌鉴赏题的常见解题思路与方法；2.通过训练能够进一步提升学生的解题能力；3.通过训练能够进一步提升学生的审美能力。一、合作探究（一）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 放言五首·其一①唐：白居易朝真暮伪何人辨，古往今来底事无？但爱臧生②能诈圣，可知宁子③解佯愚。草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。... 图片详情：   篇8：期末总复习导学案 二年级数学下册 北师大版期末总复习导学案 二年级数学下册 北师大版资料可供全国地区适用。 大致详情：期末总复习导学案学习目标1、经历对前四个单元知识及方法、学习过程等进行反思和梳理的过程，发展初步的整理知识的意识，并逐步形成整理的习惯。2、回顾自己的成长足迹，增强参与数学操作和调研活动的兴趣和自信心，感受克服困难、尝试探索和获得成功的乐趣。3、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问题的能力。4、巩固运用所学内容，加深对基础知识和基本技能的理解，发展解决相关实际问题的能力。重点巩固运用所学内容，加深对基础知识和基本技能的理解，发展解决相关实际问题的能力。难点发展初步的整理知识的意识，并逐步形成整理的习惯。一、知识梳理知识点一：有余数的除法计算有余数除法... 图片详情：   篇9：加与减整理复习导学案 二年级数学下册 北师大版加与减整理复习导学案 二年级数学下册 北师大版资料可供全国地区适用。 大致详情：加与减整理复习导学案教学目标1、能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，理解三位数加减法的算理。2、能解决一些可以用三位数加减法解决的实际问题，感受加减法计算和实际生活的联系。3、体会验算的必要性，养成认真计算的习惯，能对计算结果进行验算。重点：能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，理解三位数加减法的算理。难点：能解决一些可以用三位数加减法解决的实际问题，养成认真计算的习惯，能对计算结果进行验算。一、知识梳理知识点一：口算加减法口算加减法，我们通常把几百几十化成整百数和整十数的和，然后再相加减。1、在○里填“＞”、“＜”或“=”。280... 图片详情：   篇10：人教版二年级数学下册9.1简单推理导学案人教版二年级数学下册9.1简单推理导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：9.1 简单推理导学案学习目标1、理解推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按照一定的方法进行推理。重点：能借助连线、列表等方式整理信息，并按照一定的方法进行推理。难点：能借助连线、列表等方式整理信息，并按照一定的方法进行推理。一、自学释疑给你的父母说说生活中简单的推理的问题和解决的方法，把其中的有关的数学故事，并用画画的方式记录下来。二、合作探究导入新课：老师今天带来了《经典故事书》和《科学世界》中的一本书，你能一下就猜准是哪本书吗 老师补充一个信息：我带来的不是《经典故事书》。现在能猜到了吗 有语文、数学和品德与生活三本... 图片详情：  篇11：部编版七年级语文上册--1《春》导学案部编版七年级语文上册--1《春》导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：导学案《春》初一 班 姓名学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、划出自己喜欢的段落和句子并说明理由。3、概括出春草、春花、春风、春雨、迎春人的特点，读出表现这些特点的句子。4、在课堂中，背诵自己喜欢的段落。学习过程：一、预习，导学1、查找资料介绍朱自清。朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。北京大学毕业，曾任清华大学中文系教授。朱自清以散文闻名，不仅以描写见长，并且在描写中达到情景交融的境界。著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》... 图片详情：   篇12：中考语文专题：病句辨析与修改 导学案中考语文专题：病句辨析与修改 导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：修改病句题型汇总01语序不当示例1：博物馆展出了两千多年前新出土的兵马俑，吸引了全国各地游客。应改为：博物馆展出了新出土的两千多年前的兵马俑，吸引了全国各地游客。示例2：学校开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文核心素养有着重要作用。应改为：学校策划开展的经典诵读活动，对于提升学生的语文核心素养有着重要作用。示例3：老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力呀！”应改为：老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力呀！”02搭配不当主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回... 图片详情：    篇13：高考语文散文阅读---- 散文技巧语言鉴赏 导学案高考语文散文阅读---- 散文技巧语言鉴赏 导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：高三语文学科导学案编号 004 使用时间 编制人 授课内容（1课时）班级 姓名 小组学习目标（ 散文技巧、语言鉴赏 ）导学流程教学目标1、通过自主学习了解并识记散文技巧、语言鉴赏的相关知识；2、通过合作探究与训练解掌握相关解题方法，提升解题能力。自主学习一、品味散文语言1、赏析语言技巧或特色（答题模式）赏析语言技巧 运用了……表现手法(修辞手法),表现了……内容,达到了……(主旨、情感方面)的表达效果。赏析语言特色 文章具有……(朴素自然、清新明快、典雅华丽... 图片详情：   篇14：高考语文散文阅读---- 散文形象概括鉴赏 导学案高考语文散文阅读---- 散文形象概括鉴赏 导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：高三语文学科导学案编号 001 使用时间 编制人 授课内容（1课时）班级 姓名 小组学习目标散文形象概括鉴赏题 导学流程教学目标1、掌握散文形象的作用和形象概括的方法。2、掌握答题思路和方法自主学习一．概括人物形象特点的角度1.叙事情节——分析事件，理清情节，从中概括人物形象。2.细节描写——从语言、动作、肖像、神态等细节概括3评价议论——分析带倾向性的议论和评价性语句，进而分析概括。4.时代背景——结合时代背景，把人物放到特定的时代去分析概括。二... 图片详情：   篇15：高考语文诗词鉴赏--对比阅读导学案高考语文诗词鉴赏--对比阅读导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：高三语文学科导学案编号 006 使用时间 编制人 授课内容（1课时）班级 姓名 小组学习目标诗歌对比鉴赏 导学流程教学目标1.掌握比较鉴赏的基本方法、答题思路和答题规范2.在比较阅读中培养诗歌鉴赏能力自主学习命题特点：不同诗人作品的比较，同一诗人作品的比较。课内与课外诗歌的比较，两首课外诗歌的比较。命题考点：1、比较形象 2、比较语言3、比较表达技巧4、比较内容情感比较鉴赏基本原则：整体把握，求同辨异。比较鉴赏，即“求同辨异”。比较阅读与单篇... 图片详情：   篇16：高考语文诗词鉴赏--理解诗意导学案高考语文诗词鉴赏--理解诗意导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：高三语文学科导学案编号 001 使用时间 编制人 授课内容（1课时）班级 姓名 小组学习目标诗歌（读懂诗歌） 导学流程教学目标诗歌鉴赏第一步——读懂（理解诗意）理解诗家语自主学习：1、明白表层意思：能翻译出大意（借用文言文知识）明确 时间、地点、景物、人物、事件2、领会深层意思：写出了什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）3、方法——圈点批注法粗读诗歌，圈点表层信息：圈点出时间、地点、人物、行为、景物基本理... 图片详情：   篇17：统编版语文二年级下册-语文园地 三 导学案统编版语文二年级下册-语文园地 三 导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：三单元语文园地月日星期教学目的：了解中华民族的传统节日，感悟中华精神的博大精深。教学重难点：学会重点词语，会背日积月累。跃跃欲试同学们，在识字单元里，我们一起游览了风景如画的神州大地，体验了丰富多彩的节日习俗，了解了生动有趣的汉字演变，还品尝了唇齿留香的传统美食，今天我们一起走进语文园地三的“识字加油站”，看看里面藏了哪些描写味道或口感的词语？1.请大家借助拼音大声读读这些词语，注意读准字音，把词语读连贯。2.想一想，这些词语都有什么特点呢？3.读了这些词语，你会想到什么食物呢？你能像下面这样选用其中一个词语，介绍你吃过的一种食物吗？例：我吃过酸溜溜的话梅。刚才我们认识... 图片详情：   篇18：人教版高中语文必修一3《大堰河──我的保姆》 导学案人教版高中语文必修一3《大堰河──我的保姆》 导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：《大堰河——我的保姆》导学案【导学目标】1、反复朗读，理解诗歌思想内容和线索。2、感受大堰河这一人物形象特征，体会诗人对大堰河寄托的思想感情。【导学重点】1、反复朗读，理解诗歌思想内容。2、感受大堰河这一人物形象特征。【导学方法】反复朗读法 合作探究法知识链接一、作者作品艾青(1910--1996),原名蒋海澄。浙江金华人。1928年就读于杭州 西湖艺术学院，次年留学法国。1932年参加中国左翼美术家联盟。不久被捕， 在狱中开始写诗，以《大堰河——我的保姆》一诗成名。1937年后辗转于武汉、山西、桂林、重庆等地，参加抗日救亡活动。1941年到延安，参加延安文艺座谈会，... 图片详情：  篇19：高考语文散文阅读---- 散文结构思路 导学案高考语文散文阅读---- 散文结构思路 导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：高三语文学科导学案教师版编号 003 使用时间 编制人 授课内容（1课时）班级 姓名 小组学习目标散文结构思路导学流程教学目标1、了解散文结构思路答题技巧2、正确规范鉴赏散文结构思路题自主学习一、什么是行文思路分析 行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感情)变... 图片详情：   Tags：二年级,语文,导学案,精选,19篇  |
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