篇1：人教版二年级数学下册 5.混合运算-《带小括号的混合运算》教案人教版二年级数学下册 5.混合运算-《带小括号的混合运算》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《带小括号的混合运算》教学设计教学内容教本P49例3，“做一做”，练习十一的第7题、第8题。教学目标1、使学生理解和掌握带小括号的混合运算顺序，并能根据运算顺序进行计算。2、使学生养成先确定 运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高计算能力。教学重点掌握带小括号的混合运算的运算顺序教学难点体会小括号的作用教学过程一、复习旧知想一想每题先算什么，再算什么，最后计算4×3+3 60-2 ×5 47-28+49÷ 3 × 2 18-24÷6 28+15-7二、探究新知1、师：出示例3，让生思考运算顺序，再计算，指名在黑板上板演。生...
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 篇2：人教版数学二年级下册 5.2 带小括号的混合运算 教案人教版数学二年级下册 5.2 带小括号的混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计设计说明1.注重直观演示，引导讨论交流，培养自主学习的能力。由于二年级学生对抽象问题的理解需要直观形象的支撑，因此本设计注重教师在黑板上直观演示，讲解算理，采用发现法与讨论法相结合的教学方式，引导学生分组观察算式，发现问题、讨论算法、总结算法，为学生创设一个轻松愉快的学习氛围，易于学生积极主动获得新知，培养学生自主学习的能力。2.激活学生已有的知识经验，运用迁移类推的方法探究新知。由于学生在一年级已经学过带小括号的加减混合运算，因此本节课注重激活学生已有的知识经验，引导学生运用迁移类推的方法，对带小括号的两级混合运算进行脱式计算，使学生理解和掌握含有两级运算（带小括号）的混合...
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  篇3：人教版二年级数学下册5《带小括号的混合运算 》教案人教版二年级数学下册5《带小括号的混合运算 》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《带小括号的混合运算 》教案教学目标：继续理解综合算式的含义，理解小括号的作用，掌握含有小括号的混合运算的顺序。能够使用小括号将两个算式含并成一个综合算式。让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生正确运用运算顺序进行计算和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。重点：含小括号的混合运算的运算顺序，体会小括号的作用。难点：列带有小括号的综合算式，理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学过程：课前3分钟：口诀抢答 (激发学生计算兴趣而设计的)引入。全班交流以下四小题混合运算。(小组4人汇报)55-30+15 70-5×63...
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  篇4：人教版数学二年级下册 第5单元第2课时《带小括号的混合运算》教案人教版数学二年级下册 第5单元第2课时《带小括号的混合运算》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 带小括号的混合运算备教材内容1．本课时学习的是教材49页例3及相关习题。2．例3教学带小括号的混合运算的运算顺序。教材首先引导学生复习一年级学过的含有小括号的加减混合运算的运算顺序，明确先算小括号里面的。在此基础上，直接给出含有小括号的两级混合运算的算式，让学生迁移类推，进行脱式计算，最后用语言表述出含有小括号的混合运算的运算顺序。3．本课时的学习是一年级带小括号的加减混合运算的拓展和延伸。通过本课时的学习能使学生掌握更加复杂的含有小括号的混合运算的运算顺序，为列综合算式解决问题做好铺垫。备已学知识带小括号的加减混合运算的运算顺序：先算小括号里面的，再算小括号外面的。备...
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  篇5：人教版数学二年级下册 五_第2课时《带小括号的混合运算》练习（含答案）人教版数学二年级下册 五_第2课时《带小括号的混合运算》练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1．算一算。25－15÷5 (25－15)÷56×6＋3 6×(6＋3)2．改正下面各题中的错误。3．在○里填上“>”“<”或“＝”。48÷6÷8○27÷(3×3)4×6＋26○50－25÷55×7－17○12÷4×658＋(42－10)○9×(16－7)4．计算。5．照样子写出相应的算式，并计算。被减数 70 75减数 5＋6 25－17算式 70－(5＋6)＝59被除数 18＋6 96－60除数 3 6算式6．先填空，再列综合算式。(1) (2)综合算式：__________ 综合算式：__________7．把下面每一组算式...
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  篇6：二年级下册数学教案 6.4.2 连减和带小括号的混合运算 冀教版二年级下册数学教案 6.4.2 连减和带小括号的混合运算 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 连减和带小括号的混合运算 课时 1教学目标 结合具体情境，经历用自己的方法解答连减问题的过程。会计算连减和有小括号的加减混合运算式题，能根据数据特点，用简便方法解答简单连减问题。3、了解同一个问题可以用不同的方法解答，体验算法多样化，增强学习数学的信心。重点难点 掌握连减的运算顺序和含有小括号的运算顺序。连减的简便运算。教学过程：预设教学路径 预设学生活动 备择方案一、创设情境课件出示教材70页主题图，引导学生发现文字中的主要信息。二、探究体验1、引导学生解决问题（1）按约定，还要送多少千克？ （2）为什么这么列式？怎么想的？引导学生说一说每一步的含义（教师投影展示上面的计算方...
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  篇7：人教版数学二年级下册 第5单元第2课时《带小括号的混合运算》表格式导学案人教版数学二年级下册 第5单元第2课时《带小括号的混合运算》表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案设计课题 带小括号的混合运算 课型 新授课设计说明 1.引导学生经历新知探究的过程，形成自主学习的能力。 以学生已有的知识经验为基础，引导学生自主探究新知，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生自主学习的能力。因此本设计注重引导学生经历带小括号的混合运算的运算顺序的探究过程，体会小括号在混合运算中的作用，掌握运算顺序。在教学例题时，鼓励学生先独立解答，然后让学生讨论例题中应该先算什么，再算什么，让学生充分地感受要先算小括号里面的，使学生认识到小括号的作用，理解、掌握带小括号的混合运算的运算顺序，培养学生自主学习的能力。 2.通过观察、比较、分析，巩固学生对知识的掌握，提高运...
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 篇8：人教版数学二年级下册 5.2带小括号的混合运算 课件(共10张PPT)人教版数学二年级下册 5.2带小括号的混合运算 课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)5.2《带小括号的混合运算》说出下面各算式的运算顺序,并计算。复习旧知(1)12－7＋4＝ (2)8＋(9－6)＝ 12－(7＋4)＝ 8＋9－6＝＝12 － 11＝112－(7＋4)复习旧知下面的综合算式应该怎样计算呢？7×(7－5)(77－42)÷7探究新知(1)学生观察算式，说说有什么发现。(2)想一想算式里带小括号应该怎样处理。说说先算什么，再算什么。(3)小组内交流分享，说说计算过程。学法指导下面的综合算式应该怎样计算呢？7×(7－5)＝7×2＝14＝35÷7＝5(77－42...
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   篇9：带小括号的混合运算教学设计带小括号的混合运算教学设计资料可供淄博市地区适用。
大致详情：带小括号的混合运算[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（三年级上册）》29～30页。[教学目标]1.在解决问题的过程中，学会列含有小括号的综合算式，感知小括号产生的必要性。2.能对照分步计算，结合解决问题的顺序，理解含有小括号的综合算式的运算顺序，能正确地进行脱式计算。3.在探究含有小括号的四则运算方法的过程中，让学生初步运用带有小括号的混合运算的方法解决一些实际问题，以增强应用意识，提高实践能力。4.在学习活动中，感受数学学习的价值和数学思维的乐趣，激发学生喜欢数学的情感。[教学重点]会计算带有小括号的两步混合运算的过程，体会小括号的作用。[教学难点]正确使用小括...
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   篇10：二年级下册数学教案-6.4.2 连减和带小括号的混合运算 冀教版（表格式）二年级下册数学教案-6.4.2 连减和带小括号的混合运算 冀教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课时计划〖课题〗连减和带小括号的混合运算（混合运算第二课时）〖教学内容〗__冀__教版_二__年级_下__册第__六_单元__70、71__页〖教学目标〗1、知识与技能：探索连减的不同计算方法，能正确进行计算。2、过程与方法：通过解决简单问题，探究、体验连减计算的有关知识，提倡算法多样性。3、情感态度与价值观：获得积极的情感体验，增进学好数学的信心。〖教学重点〗探索连减的不同计算方法，能正确进行计算。〖教学难点〗在情景中提问题，灵活解决问题。〖教具、学具〗电子课本〖教学过程〗课堂小研究我是这样计算的：教学活动教学预设应对策略二次备课一、情境引入今...
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   篇11：二年级下册数学教案- 6.4.2 连减和带小括号的混合运算冀教版二年级下册数学教案- 6.4.2 连减和带小括号的混合运算冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《连减和带小括号的混合运算》（P70—P71）教学设计
中山实验学校 魏明芳
学习目标：
1、我会进行连减和有小括号的加减混合运算。
2、我能根据数的特点，用简便方法解答简单连减问题。
3、体会用多种方法解决同一问题。
教学重点：会运用连减和有小括号的加减混合运算解决问题。
教学难点：结合题意，引导孩子说出自己的算理，进而体会用多种方法解决同一问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、口算比赛
每组大号同学口算，其他同学用手势判断。
（师表扬口算的同学，同时表扬其他同学能快速而准确的做出判断）
二、直接引入课题，出示学习目标。
1、师：这节课我们接着上节课的学习...
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 篇12：二年级下册数学教案- 6.4.2 连减和带小括号的混合运算冀教版二年级下册数学教案- 6.4.2 连减和带小括号的混合运算冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：邯郸市新兴中学教学设计
学科 数学 年级 二年级 课题 连减和带小括号的混合运算
课型 认知课 课时 3—2 备课教师 韩丽君 备课时间
教 学 目 标 1.结合具体事例，经历用自己的方法解答连减问题并交流算法的过程。
2.能正确进行连减和带小括号的加减混合运算，能根据数据特点，用简便方法解答简单连减问题。
3.了解同一个问题可以用不同的方法解答，体验算法多样化，增强学习数学的信心。
重 点 难 点 重点：能根据数据特点，灵活选用合适的解决方法。
前置作业设计及意图 课本70页情境图：
请聪明的你帮张叔叔算一算吧！（比比谁想到的方法多！）
我的方法有：
教学流程及重难点...
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 篇13：二年级下册数学视频微课堂-带小括号的混合运算 人教新课标二年级下册数学视频微课堂-带小括号的混合运算 人教新课标资料可供全国地区适用。
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篇14：人教版数学二年级下册5.3 带小括号的两步混合运算 课件（20张）人教版数学二年级下册5.3 带小括号的两步混合运算 课件（20张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第3课时 带小括号的两步混合运算进一步掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行两步混合运算的计算。（重点）理解小括号在混合运算中的意义和作用，会正确运用小括号列综合算式。（难点）46－（23＋19）=先算括号里面的再算括号外面的14+（70－16）=说出各题的运算顺序，再计算出结果。先算括号里面的再算括号外面的=46－42=4=14+54=68知识点含有小括号的两步混合运算的运算顺序3你还记得 58－（14＋6）是按怎样的运算顺序计算的吗？小括号有什么作用？小括号作用：改变运算顺序。有小括号的算式：先算小括号里面的，再算小...
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  Tags：二年级,带小括号的混合运算,教学,反思,精选
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