篇1：人教版二年级数学上册 长度单位 教案（表格式）人教版二年级数学上册 长度单位 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级（上） 教材版本 人教版课题名称 1《长度单位》难点名称 通过看一看、比一比、量一量等实践活动，理解统一长度单位的重要性难点分析 从知识角度分析为什么难 同学们对日常生活中具体的物体长度有直观的理解，借助实际动手测量来帮助他们理解统一长度单位的重要性。从学生角度分析为什么难 学生通过一年的学习对数字已经有了直观的认识，但是对空间与测量却没有前期的经验，统一长度单位对他们来说有一定的难度。难点教学方法 通过动手操作和情境创设，理解统一长度单位的重要性教学环节 教学过程导入 1.同学们，小朋友之间在比划身高，你们可以当当小...
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 篇2：小学数学人教版二年级上册长度单位（讲义）小学数学人教版二年级上册长度单位（讲义）资料可供全国地区适用。
大致详情：长度单位认识身体尺一庹：将两手臂伸长，两手掌中指之间的长度作为测量长度的单位，叫一庹。一拃：将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。一步：把脚尖到脚跟之间的长度作为测量长度的单位，叫一步。针对练习这块布有几拃长？这根竹竿有几步长？统一长度单位同一张桌子，为什么测量的结果不一样？因为只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果。那么有什么相同的计量单位？认识尺子尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。“厘米”是一个统一的长度单位。可以用“cm”表示。1厘米0 到1 之间的长度是1 厘米。在尺子上除了0到1 之...
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   篇3：《长度单位解决问题》（课件）-二年级上册数学人教版(共16张PPT)《长度单位解决问题》（课件）-二年级上册数学人教版(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第一单元 长度单位第4课时 长度单位解决问题准备好了吗？一起去探索吧！长度单位解决问题1.能根据实际物体选择合适的长度单位，建立正确的长度观念。2.学生能根据已有的知识经验，利用身边熟悉的物体，进行想象、猜测、对比、推想等，确定合适的长度单位。学习目标这些倒计时你们知道用什么作时间单位的呢？同桌一起用手比划出1 厘米、5 厘米、1 米各有多长。同桌活动巩固练习课堂小结探究新知创设情境这些倒计时你们知道用什么作时间单位的呢？很久很久以前，一只长颈鹿和一只小羊碰到一起，长颈鹿看到小羊太小了，很看不起它。于是大摇大摆的走到小羊面前，高傲地对小羊说：“...
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     篇4：《长度单位》（课件）人教版二年级上册数学人教版(共103张PPT)《长度单位》（课件）人教版二年级上册数学人教版(共103张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共103张PPT)第1课时认识厘米和用厘米量1 长度单位情境导入1. 你能说一说你的身高吗？3. 用你的方法表述一下你的课桌的长度吧。2. 生活中你们都是怎样描述长度的？情境导入1庹（tuǒ）1拃（zhǎ）1个脚长古代的长度单位把展开双臂后两手之间的最大距离作为长度单位，叫做“庹”。把张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫做“拃”。以脚掌的长度作为长度单位。情境导入古人就是用身体的一部分作单位测量长度的。探索新知探究点1 统一长度单位的必要性因为我和妈妈手的大小不一样。量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？因为他们的“拃”不一样长...
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   篇5：长度单位解决问题（课件）-二年级上册数学人教版(共10张PPT)长度单位解决问题（课件）-二年级上册数学人教版(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)长度单位解决问题授课老师：xxx目录CONTENTS1.情境导入，引出新知2.巩固练习3.本课小结你知道旁边这只玩具恐龙是150cm还是150m呢？同学们知道它多高吗？引出新知解题思路要判断恐龙的高度是150cm还是150m，要依据我们头脑中形成的米和厘米的长度单位空间观念，结合物体的实际长度，选用正确的长度单位表示。1厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽1厘米。1m是小朋友双臂展开的宽度。解题思路：提示：解决问题一个恐龙玩偶如果是150m的话显然不适合，150m大概是15个100m的操场加在一起的长度，显然150cm更合适。解题思路：解...
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   篇6：二年级上册数学人教版课时练第1单元《长度单位》（含答案）二年级上册数学人教版课时练第1单元《长度单位》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 练第一单元 长度单位一.选择题(共5题，共10分)1.下面量法不对的是（ ）。A.B.2.写字台高（ ）。A.50厘米 B.98米 C.80厘米3.40米－4米=（ ）米A.36 B.32 C.9 D.144.一本数学书的宽度大约是（ ）个手掌宽。A.2 B.4 C.9 D.85.姚明的身高是226（ ）。A.米 B.厘米 C.分米二.判断题(共5题，共14分)1.下图中的铅笔长7厘米。（ ） 2.一条直线长100米。 （ ）3.小芳走一步大约是50米长。 （ ）4.90厘米比1米长。...
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   篇7：二年级上册数学人教版课时练第1单元《长度单位》（含答案）二年级上册数学人教版课时练第1单元《长度单位》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 练第一单元 长度单位一.选择题(共5题，共10分)1.一根新铅笔长约（ ）。A.15厘米 B.5米 C.2厘米 D.2米2.一根跳绳长（ ）。A.4厘米 B.40厘米 C.4米 D.40米3.量下面哪段路要用米作单位 （ ）A.蚂蚁一分钟爬的路B.蜗牛一分钟爬的路C.小兔一分钟跑的路4.100厘米－43厘米+28厘米=（ ）厘米A.5 B.85 C.95 D.365.扎西的身高是130（ ）A.厘米 B.分米 C.米二.判断题(共5题，共10分)1.小明同学的身高是134米。（ ）2.一枚回形针的长度大约是3米。...
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    篇8：人教版二年级上学期数学长度单位课件(共20张PPT)人教版二年级上学期数学长度单位课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)长度单位认识直尺观察直尺，你发现了什么？说一说我们学习了哪些长度单位？测量较短物体的长度。测量较长物体的长度。cmm厘米米拉紧的一段线，可以看作一条线段。将一段线拉直，你发现了什么？认识长度单位厘米limi1厘米也是1厘米返回你认为13米有多高呢？13厘米很短，大约是一拃的长度，旗杆不可能这么矮。1厘米这么长。还有哪些物体的边可以看作线段？线段是直的，可以量出长度。生活中的1厘米图钉的长度是1厘米手指的宽大约是1厘米课堂练习典型习题1.测量下列事物该选用哪种长度单位？分一分。① ②...
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  篇9：人教版二年级数学上册 长度单位-画线段 教案人教版二年级数学上册 长度单位-画线段 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五课时 画线段学情分析：《画线段》，在本课时我们已经初步认识了线段，懂得了线段有长、短之分和怎么测量线段的长度，生活中经常接触到这一类的问题，有较丰富的生活经验，为这节课的学习作了很好的铺垫。但在二年级学生还不能用完整的语言表达出事物的本质特征，他们的理解往往是表面的，零碎的，要是他们对线段的概念提升到一个概括的认识，抽象的认识，并画出指定长度的线段，有一定的难度。同时他们喜欢动手，有极强的好奇心和求知欲，这些又是学习的有利因素。教学内容：教材第6页的例题7。教学目标：知识与技能：学会画指定长度的线段。过程与方法：通过引导学生观察、探索画指定长度线段的要点，培养学生的动...
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  篇10：人教版二年级数学上册 1 长度单位-认识线段 教案人教版二年级数学上册 1 长度单位-认识线段 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识线段》教学设计一、猜谜语，引入新课师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？师：老师让你们猜一个（课件出示谜面）：“一条条，一根根，编制衣物少不了，有时直来有时弯，缝缝补补要用着。”学生指名回答：毛线师：今天老师就带着大家从毛线中去学习一些数学的知识和本领。[设计意图：以猜谜语的情境引入，充分地利用学生已有的生活经验，激发学生学习数学的兴趣]二、动手操作，初步认识线段（1）变曲为直教师出示毛线：看,毛线的形状是怎么样的？(学生观察，得出毛线的形状是弯弯的、弯曲的。)提问：你有什么好办法能使弯曲的毛线变直吗？让学生动手操作把毛线拉直并上台演示。（预设：A 用手捏住绳子的两头，拉紧...
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  篇11：人教版二年级数学上册第一单元长度单位单元检测（含答案）人教版二年级数学上册第一单元长度单位单元检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版二年级数学上册第一单元长度单位单元检测一、单选题( 10分)1．一棵树高12（ ）。A．米 B．厘米 C． 毫米2．下面符合事实的是（ ）。A．一支普通的钢笔长50厘米B．一支笛子长70厘米C．看书时眼睛与书本的距离应保持为1米3．1米75厘米可能是（ ）的高度。A．楼房 B．爷爷 C．水彩笔4．下面三支铅笔中，（ ）的长度不是6厘米。A．① B．② C．③5．想要量一个长方形的长，下面三种方法中（ ）是正确的。A．B．C．二、判断题( 10分)6．橡皮长约3米。（ ）7．小红身高80米。（ ）8．小明走...
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   篇12：第一单元长度单位（单元练习）-二年级上册数学 人教版（无答案）第一单元长度单位（单元练习）-二年级上册数学 人教版（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 长度单位 质量检测一 、填空题1. 小丽身高1.6米，也可以说是________米________分米。2. 你的尺子从0到1是________厘米，从0到7是________厘米，从5到14是________厘米。3. 在横线上填上适当的单位大树高16______，蜡笔长1______，字典厚5______。4. 在○里填“＜”、“＞”或“＝”。4米○5米 24厘米○42厘米 50厘米○5米9厘米○9米 100厘米○1米 7米○80厘米5. 把下面各数从小到大排列：92厘米 3米...
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 篇13：第1单元长度单位（单元测试）-二年级上册数学人教版（无答案）第1单元长度单位（单元测试）-二年级上册数学人教版（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级第一学期第一单元复习1、在括号里填上合适的单位。杯子高10（ ）字典厚4（ ）微波炉长70（ ）旗杆长3（ ）2、数一数，下面图形中各有多少条线段？（ ）条 （ ）条 （ ）条3、按要求画线段。（1）、画一条3厘米的线段；（2）、画一条比4厘米长2厘米的线段。4、选一选。（1）、100厘米长的绳子和1米长的铁丝相比，（ ）A、绳子长 B、铁丝长 C、一样长（2）、二年级的小静身高（...
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  篇14：人教版二年级数学上册 第一单元 长度单位 第1 课时 统一长度单位 教案人教版二年级数学上册 第一单元 长度单位 第1 课时 统一长度单位 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版二年级数学上册第一单元长度单位第1课时 统一长度单位INCLUDEPICTURE"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二年级人数上册彩色（教用）\\课二人数教案——7.24\\教学目标.tif"\MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二年级人数上册彩色（教用）\\课二人数教案——7.24\\教学目标.tif"\MERGEFORMATINET1．结合生活实际，让学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立度量单位的重要性。2．在动手操作的过程中培养学生估测和测量的能力...
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  篇15：二年级上册数学人教版随堂测试第1单元《长度单位》（含答案）二年级上册数学人教版随堂测试第1单元《长度单位》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：随 堂 测 试长度单位认识厘米和米一、判断。 别针长4米 ( )铅笔长55厘米 ( )小明高3厘米 ( )二、填上合适的单位。（1）火柴棒的长度是5（ ）。 （2）小名的身高130（ ）。 （3）操场的跑道长度是400（ ）。 （4）一棵杨树高12（ ）。三、下面的图形中，哪些是线段，把它的序号填在括号里。四、画一画。 （1）画一条5厘米长的线段。 *（2）试着画一个每边长都是5厘米的正方形。五、数出下图的线段数。六、判断正误。 （1）2米=20（厘米）。 （ ） （2）300厘米=1米。 （ ） （3）一条线段长8...
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   篇16：二年级数学上册教案 1 长度单位-巧数线段 人教版二年级数学上册教案 1 长度单位-巧数线段 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：巧数线段教学内容：人教版小学数学二年级上册第一单元 活动课教学目标（1）使学生学会解决数线段的问题，掌握有序思考的方法，增强学生应用数学的意识；（2）培养初步观察推理能力和探究问题的能力，进一步培养学生的发散思维和创新能力。教学重点、难点重点：学会数线段的方法.难点：学会数线段的简捷的方法。教学过程一、谈活导入同学们好！今天我们学习《巧数线段》。我们先来回忆一下，线段有什么特点？线段是直直的，有两个端点，画线段时要画直，不能变变曲曲。二、教学分类数线段（方法一）（1）2 个点，连接A、B两点只有一条线段（2）3个点：三个点可以画出几条线段？我们画线段时，最关键是要做到...
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 篇17：人教版二年级数学上册 1 长度单位 认识线段 教案人教版二年级数学上册 1 长度单位 认识线段 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识线段》教学设计教材简析：认识线段，是教学长度单位厘米和米的基础。线段是比较抽象的概念，由于二年级学生年龄小，抽象逻辑思维能力水平比较低，而且又是第一次接触这一概念，所以教材用直观描述的方式来说明线段的特征。学情分析：线段对于二年级的学生来讲是比较抽象和难以理解的，很多时候他们还不能用完整的语言表达出事物的本质特征，而且他们的理解往往是表面的，零碎的，要使他们对线段的概念提升到一个概念的，抽象的认识，有一定的难度。但同时他们喜欢动手，有极强的好奇心和求知欲，这些又是学习的有利因素。教学目标：1、学生通过观察和操作等活动，初步认识和理解线段，能用自己的语言描述线段的特征，能画出线...
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 篇18：二年级上学期数学1长度单位课件(共23张PPT)人教版二年级上学期数学1长度单位课件(共23张PPT)人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)长度单位要想知道物体的长度,需要用什么来度量 要用尺子来度量！1米知识点拨：1.“米”是国际制的基本长度单位。2.“米”是比“厘米”大的长度单位。同学们，谁来量一量老师手中这根绳子的长度，请同学们认真观察，看他是怎么测量的？量一量竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线数字——从小到大的顺序排列的0刻度——标志着开始cm——厘米直的有两个端点判断下列物体哪些边可以看作线段？找一找找一找我们身边哪些物品的长度大约1厘米。闭上眼睛想象一下1厘米有多长，再比划一下。100厘米1米1米=100厘米2米=200厘米3米=300厘米1m=100cm2m=2...
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    Tags：二年级,数学,长度,单位,课件
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