篇1：人教版数学二年级下册 9.1《数学广角—推理》 课件（14张PPT）人教版数学二年级下册 9.1《数学广角—推理》 课件（14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)9.1《数学广角——推理》有一对双胞胎兄弟，哥哥叫大壮，弟弟叫小壮。在没有任何提示的情况下，你能分清谁是哥哥，谁是弟弟吗？为什么？小游戏猜一猜我不是哥哥。有语文、数学和道德与法治三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？小刚拿的是( )书，小丽拿的是( )书。小红小丽小刚我拿的是语文书。我拿的不是数学书。探究新知学法提示(1)仔细观察情境图，弄清题意，有条理地整理出有效的数学信息。说一说你发现了什么。(2)有条理地整理出有效的数学信息。(3)把自己的发现先与小组成员交流，再与全班同学交流。语文、数学和道德...
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     篇2：数学人教二年级下册-数学广角——推理课件(共20张PPT)数学人教二年级下册-数学广角——推理课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)课前放松游戏拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？踏踏你的脚，不是右脚，那是哪只脚？挥挥你的手，不是左手，那是哪只手？那是（ 右 ）肩。那是（ 左 ）耳。那是（ 左 ）脚。那是（ 右 ）手。数学广角——推理我们是双胞胎姐妹，我是姐姐猜猜我是谁？密码是个两位数，由数字3和4组成的，它的个位上不是3。34请输入密码第一关生活中的推理：1、老师来教室里上课走的不是后门，是（ ）。2、小丽骑自行车上街，轮胎坏了，坏的不是前轮，是（ ）。3、我们的班长...
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     篇3：第九单元数学广角——推理（课件）人教版数学二年级下册(共14张PPT)第九单元数学广角——推理（课件）人教版数学二年级下册(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)数学广角——推理柯南基础训练营有语文、数学和道德与法治三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？“下面三人各拿一本”这句话是什么意思？有语文、数学和道德与法治三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？用你喜欢的方式，在练习本上写一写、连一连或者画一画，把推理的过程展示出来。有语文、数学和道德与法治三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？已经知道小红拿的是( )书，那么就只剩下（ ）书和（ ）书了。又知道小丽没拿数学书，肯定拿了( )书。那么，小刚拿的一定是( )...
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     篇4：人教版数学二年级下册 第九单元数学广角——《推理》表格式导学案人教版数学二年级下册 第九单元数学广角——《推理》表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角——推理导学案设计课题 数学广角——推理 课型 新授课设计说明 《数学课程标准》指出：推理能力的发展应贯穿于整个数学学习过程中，推理是发展学生思维的良好素材。因此本设计一方面注重引导学生根据已知条件进行推理，得出结论，理解推理的含义；另一方面注重引导学生有序、全面地思考问题，在解决问题的过程中抓住关键点进行推理，从而在推理的过程中，学习简单逻辑推理的方法和表达能力，感受推理的作用。培养学生有序思考的能力，推动学生逻辑思维的发展。 1．通过解决简单的问题，丰富解决问题的策略。 本设计由猜球游戏的活动引入，活跃课堂气氛，使学生经历生活中简单的推理，从而对后面要学习的内容产生兴趣。然后...
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  篇5：人教版二年级下册数学第9单元数学广角—推理《数独》教案人教版二年级下册数学第9单元数学广角—推理《数独》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版二年级下册第9单元数学广角—推理《数独》教学设计教学内容：人教版二年级下册第9单元数学广角—推理第2课时教学目标：1、通过观察、猜测等活动，学生利用表格，运用排除法进行推理判断，初步培养学生的逻辑推理能力。2、运用规律解决实际问题，并激发学生的创造性思维。教学重点：运用排除、猜测等方法推算出方格里的数字是几。教学难点：培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。教学准备：多媒体课件、数独学习单、自制卡片。教学过程：一、创设情景，揭示课题导入：同学们准备好上课了吗？宣布上课。江苏卫视有一档非常有名的电视栏目叫《最强大脑》，你们看过吗？今天刘老师给大家截取了...
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  篇6：二年级下册数学教案- 数学广角——推理二年级下册数学教案- 数学广角——推理资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角推理教学设计??
?推理
教学目标：
一、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。
二、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
三、在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有有条理的进行数学表达的能力。
四、使学生感受推理在生活中的广泛运用，初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。
教学重点：
理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。
教学难点：
初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。
教学过程：
一、唤起与生成
（一）创设情境，激...
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  篇7：人教版数学二年级下册课件 9 数学广角——推理 第2课时(共43张PPT)人教版数学二年级下册课件 9 数学广角——推理 第2课时(共43张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)数学广角—推理（例2）（第一课时）猜数游戏规则是：每行、每列必须有1~4这四个数。猜数游戏规则是：每行、每列必须有1~4这四个数。1423猜数游戏0排除法规则是：每行、每列必须有1~4这四个数。423131422314猜数游戏0排除法14231321规则是：每行、每列必须有1~4这四个数。猜数游戏1321423规则是：每行、每列必须有1~4这四个数。猜数游戏0这个空格所在的行和列出现了三个不同的数。突破口在下面的方格中，每行每列都有1~4这三个数,并且每个数在每行、每列都只...
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  篇8：【人教版】数学二年级下册 9 数学广角——推理 教案（pdf版）【人教版】数学二年级下册 9 数学广角——推理 教案（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：2数下（教案）·R9数学广角一推理第1课时推理(1)【教学内容】指名回答，你找到了哪些条件？教材第109页例1及相对应的“做一做”，练习二小红：我拿的是语文书。十一的第1、2题师：这句话直接告诉我们小红拿的是语文书，这【教学目标】是第一个条件，我们可以依据这句话进行推理，能推1.经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理理出什么呢？（排除小红拿数学书和品德与生活，小的经验。培养学生初步的观察、分析、推理能力。丽和小明可能拿的是教学书和品德与生活)2.进行简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰小丽：我拿的不是数学书。地阐述自己的观点。师：这是第二个条件，依据这...
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 篇9：二年级下册数学第九单元数学广角-简单推理课件(共14张PPT)二年级下册数学第九单元数学广角-简单推理课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)九数学广角----简单推理游戏规则1、三张苹果贴纸，2红1绿。2、两位同学每人胸前贴一张。3、根据一个同学胸前的贴纸，然后猜一猜另一个同学贴纸的颜色。羊村大闯关第一关第二关第四关第三关发书啦！我拿到的不是数学书我拿到的是语文书分别是语文书、数学书、道德与法治书第一关我们分别拿的是什么书呢？我住2号房间，懒羊羊喜欢到1号房间找喜羊羊玩。我们各自住几号房间？1号房2号房3号房第二关1号房2号房3号房第二关密码数字是从2、6、8这3个数字中选出的数组成的两位数，个位和十位都不可以是6，十位数字要比个位数大，这个密码就是它密...
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  篇10：人教版数学二年级下册课件 9 数学广角——推理 第1课时(共17张PPT)人教版数学二年级下册课件 9 数学广角——推理 第1课时(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)数学广角—推理（例1）（第一课时）猜一猜猜猜老师最爱吃哪种水果苹果不是我最爱吃的水果。30有语文、数学和道德与法治三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？例题怎样解决？我拿的是语文书。30我拿的不是数学书。3小红小丽小刚语文你知道了什么？小红语文小丽小刚数学道德与法治趣味运动会快去参加吧！红 队黄 队蓝 队30我是蓝队的。30我们各是哪队的？30我不是红队的。你喜欢什么项目？快来参加吧！30我不参加寻宝物。30猜猜我们各参加了什么项目？运动项目：游戏后我要去帽子游戏处找小兔。帽子...
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    篇11：二年级下册数学教案 9 数学广角-推理 人教版二年级下册数学教案 9 数学广角-推理 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：推 理
教学内容：
人教版二年级下册数学广角——推理（第一课时）
教学目标：
1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。
2、能借助连线等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
3、在简单推理的过程中，培养学生初步观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
教学重点：
理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
教学难点：
初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。
教学过...
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 篇12：二年级下册数学教案-9 数学广角推理 人教版二年级下册数学教案-9 数学广角推理 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：推理
教学目标：
通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。
能借助连线等方式整理信息，并按一定的方法进行整理。
在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。
教学重点：
理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
教学难点：
初步培养学生有序地、全面地思考问题以及数学表达的能力。
教学过程：
创设情境，引入新知
同学们坐得真端正，多精神呀！今天我们要上一节特别有趣的数学课，开心...
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  Tags：数学,二年级,下册,广角,课件
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