篇1：二年级下册数学教案- 千克与克的认识 北京版二年级下册数学教案- 千克与克的认识 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：《克与千克的认识》教学设计
教学目标：
1. 知道克与千克是表示物体质量的单位名称，并能感受“1克”“1千克”有多重。
2. 知道1千克 =1000克
3. 培养学生的估算能力和动手实践能力，以及团结合作的精神。
教学重点：
建立1克和1千克的重量观念，掌握千克与克之间的进率。
教学难点：
认识1克和1千克有多重和建立1千克重量的观念。
教具、学具准备：
1千克苹果、梨 、2分硬币、回形针、100克白糖、天平、弹簧秤等。
教学设计：
一 创设情境，导入新课
1.??昨天放学后，老师去明和百货买了好多东西，你们看，有苹果、梨、白糖等。你们猜：苹果和一袋白糖哪个更重...
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  篇2：4.2千克和克（课件）二年级下册数学冀教版(共13张PPT)4.2千克和克（课件）二年级下册数学冀教版(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第四单元 千克和克学习目标1、能够认识质量单位千克和克2、知道1千克=1000克，会选择适当的单位表示常见的物品的质量。生活中，我们常用台秤和电子秤来测量物体有多重，用千克和克作质量单位。千克可以用kg表示，克可以用g表示。西瓜重3千克苹果重200克自学指导：观察西瓜和苹果两幅图，说一说你发现了什么？称一称1）一袋食盐有多重？500克包装上写着500克2）2袋食盐有多重？2袋就是1千克1千克=1000克或1kg=1000g用手掂一掂1袋食盐有多重3）1个鸡蛋重多少克？先掂一掂，感觉一下4）称出1千克鸡蛋先估计一下，大约有多少个...
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     篇3：冀教版二年级下册 第4单元 千克和克 讲义+练习（含答案）冀教版二年级下册 第4单元 千克和克 讲义+练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台千克和克1.要知道物品的轻重,要用( )来称,来认识一下下面的各种秤。2.阅读教材第37页例题。分析与解答:(1)梨和苹果分别放置天平两侧后,天平平衡,说明梨和苹果( )重。天平左侧放置一个梨,右侧放置一个玻璃球,放置玻璃球的一侧高高翘起,说明( )重,( )轻,当右侧放置6个玻璃球后,天平平衡,说明一个梨和6个玻璃球( )重。用玻璃球的质量测量语文书和铅笔盒,它们各有( )个和( )个玻璃球那么重,因此语文书和铅笔盒比,( )重些。生活中我们常用( )和( )来测量物体有多重,用( )和( )来作质量单位。千克可以用( )来表示,克...
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   篇4：克和千克（教案）二年级下册数学 人教版（表格式）克和千克（教案）二年级下册数学 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《克和千克》时间 节次 第一节 主备人来源 人教版二年级下册第100-103页课型 概念课 授课对象 二年级学生 授课 教师目标确立依据 课标要求 一、课标要求： 分段目标： 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。经历直观认识的过程，获得初步的测量技能。 内容标准： 在具体生活情境中，感受并认识克、千克，并能进行简单的单位换算。 二、课标分析： 分段目标中的“经历”在本课中指的是通过“掂一掂”，“估一估”，“称一称”等过程形成质量和质量单位的概念。 内容标准中的“感受”在本课中指的是通过“掂量”、“估计”等环节理解“1千克”和“1克”的实际重量，并和生...
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  篇5：人教版二年级下册数学试题第八单元克与千克测试卷 （含答案）人教版二年级下册数学试题第八单元克与千克测试卷 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版二年级下册数学试题第八单元克与千克测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.一袋食盐重500克，两袋食盐重（ ）。 A.1千克 B.1克 C.100克2.6千克（ ）5900克 A.> B.< C.=3.买1千克香蕉需要3元钱，现有15元钱，可买（ ）千克的香蕉。A.5000 B.5 C.5004.估计一下，我们每天吃进的食物大约有（ ）。 A.10g B.100g C.1kg5.一枚纪念币重80__...
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  篇6：人教版二年级下册数学试题第八单元克与千克测试卷（有答案）人教版二年级下册数学试题第八单元克与千克测试卷（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版二年级下册数学试题第八单元克与千克测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.一架秋千限载60（ ）。 A.克 B.千克 C.米 D.厘米2.1千克铁和1000克木材相比，（ ）。A.铁重些 B.木材重些 C.一样重3.台秤上放了5个苹果，指针指向1kg,平均每个苹果重（ ）。 A.5千克 B.250克 C.200克4.1千克的油与1千克的水比较（ ）。 A.水重 B.油重 C.一样重 D....
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  篇7：8《克、千克的认识》（教案） 数学二年级下册 人教版8《克、千克的认识》（教案） 数学二年级下册 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《克、千克的认识》教学设计教学内容教材第1~2页内容，第4页课堂活动第1题及练习一第1题。教学目标1.在现实情境中认识克和千克，感知克、千克的实际意义。2.在称一称、掂一掂等实践操作体验活动中建立克、千克的概念，能根据现实情境恰当选择克或千克计量物品的轻重。3.在现实情境和具体操作中理解掌握克与千克之间的进率，并能进行克与千克之间的单位换算。教学重点建立克、千克的概念，理解掌握克与千克之间的进率。教学难点在建立克、千克的概念过程中，培养学生根据实际需要合理选择恰当单位进行计量物品轻重的意识。教学过程一、情境引入白板展示：超市购物时的对话情境?教师：同学们，画面中他们...
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  篇8：人教版二年级下册数学《克和千克》教案人教版二年级下册数学《克和千克》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学二年级下册《克和千克》教学教案教材分析：本课时是《克和千克》这一单元的第一节课，主要介绍一些普通生活用品的重量认识质量单位克和千克，培养学生用数学观点发现克和千克两个质量单位，为进一步学习有关克和千克之间的联系做好准备。学情分析：对于活泼好动的二年级孩子来说，物体的重量他们有一定的生活体验，同时，二年级学生形象思维能力较强，可以利用他们对身边物体质量来认识克和千克。教学目标：1、知识目标：让学生在生动活泼的情境中初步认识克和千克，建立克和千克的观念，知道 1000克=1千克2、能力目标：培养学生初步的观察、操作能力，让学生学会看秤培养动手能力。3、情感目标：培养学生...
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   篇9：二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识与计算 沪教版二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识与计算 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：克与千克的认识
【教学内容】
九年义务教育课本二年级第二学期《克、千克的认识与计算》
【教学目标】
经历从直接比较、间接比较到引入统一的质量单位进行比较的过程，体会到统一质量单位的重要意义。
通过猜一猜、掂一掂、拎一拎的体验活动，认识质量单位克与千克，初步建立1克与1千克的量感，并了解克与千克之间的进率关系：1kg=1000g。
在讨论、试验等小组活动中，丰富对克与千克的量感，培养估测物体轻重的意识，逐步提高估测能力。同时培养仔细观察习惯，小组合作意识以及推理探究能力。
通过具体情境，了解克和千克在生活中的应用，体会到质量单位与生活的密切联系。
【教学重点】
通过猜一猜、掂...
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   篇10：8.1克和千克（教案）-二年级下册数学人教版8.1克和千克（教案）-二年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《克和千克》教学设计教学目标:1、使学生认识质量单位千克、克。2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际念概并理解克和千克的关系。3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与生活是紧密联系的，在生活中非常有用的。教学重点:1、掌握质量单位:克、千克。2、掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。教学难点:3、建立克和千克的概念，并理解克和千克的关系。教学准备: 一个2分硬币，一些大豆、乒乓球等实物，或其他能表现1克有多重的实物。准备一些重1千克的物体，准备两袋各重500克的盐。准备一些常用的秤...
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  篇11：8.1克和千克（教案）-二年级下册数学人教版8.1克和千克（教案）-二年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：克和千克 (人教版二年级下册)教学内容： 教科书第100-106页。 教学目标：1.知识与技能：感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克;认识天平和几种以千克位单位的秤;牢固掌握克和千克之间的关系并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。 1.过程与方法：通过掂一掂、估一估、称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密切相关，能根据物品实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流，继续培养自主交流、合作探究的学习方法，培养学生动手操作能力。鼓励个性化的学习意识。 1.情感态度与价值观：关注学生的生活经验，感知数学就在身边，对数学产生亲切感...
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   篇12：二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识与计算 沪教版二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识与计算 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册数学
课题：克和千克
教学内容：教科书例1例2相关内容。
教学目标:
（一）知识目标：
在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念；知道1千克=1000克。
（二）能力目标：
使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算；
（三）情感目标：
?1、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
2、在生动、具体的情境中感受数学与日常生活的密切联系，培养学生自主探索、合作交流的意识及动手操作的能力。
教学重难点：
教学重点：初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
教学难点：培养学生估测意识（初步建立1...
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  篇13：二年级下册数学试题-8 克与千克（含答案） 人教版二年级下册数学试题-8 克与千克（含答案） 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第8单元克和千克一、仔细审题，填一填。(每空1分，共26分)1．5个约重1千克，30个约重( )千克。2．1袋瓜子重500克，妈妈买了2袋，共重( )千克。3．1袋面包重100克，( )袋面包重1千克。4．在( )里填上合适的质量单位。5．下面的物品有多重？6．在( )里填上合适的数。4千克＝( )克 ( )千克＝7000克( )克＝6千克9000克＝( )千克7．在里填上“＞”“＜”或“＝”。5000克5千克 900克1千克 3千克2000克＋1千克6千克6000克3800克4千克8千克700克900克8．把4千克、4...
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     篇14：二年级下册数学试题-第七单元 千克与克的认识 测试卷-北京版（含答案）二年级下册数学试题-第七单元 千克与克的认识 测试卷-北京版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册数学试题-第七单元 千克与克的认识 测试卷-北京版（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.一袋大米包装袋上标着净重为30Kg（±1Kg），则那么这袋大米净重不超过（ ） 。 A.30Kg B.31Kg C.29Kg2.18个1角硬币大约重18（ ）。 A.克 B.米 C.千克3.5千克水和5千克冰比较，（ ）重。 A.水 B.冰 C.一样4.1枚1元的硬币约重（ ）。 A.1克 B.100克...
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  篇15：人教版 二年级数学下册《克与千克》教案人教版 二年级数学下册《克与千克》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《克与千克》名师教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第100—102页情境图及做一做、练习二十第2、3、6题。本课教学是基于学生已有的生活经验，帮助学生通过数学的加工整理，把感性认识上升为理性认识，达到懂得使用数学的语言描述身边物体质量的状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，发展数学思维，体验学习质量单位的实际意义。教材通过主题图呈现了学生熟悉的超市购物称重的情境，引出质量单位，使学生在具体情境中明确“表示物品有多重，可以用克或千克作单位”，从而理解质量单位在描述物品质量时的功能和在日常生活中的重要作用。（二）核心能力“克与千克”属于“数与代数...
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   篇16：青岛版（五四制）数学二年级下册 6 动物趣闻——克、千克、吨的认识教案青岛版（五四制）数学二年级下册 6 动物趣闻——克、千克、吨的认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《克、千克的认识》教学设计【教学内容】青岛版二年级下册第六单元【课标解读】课标要求：“在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算”。“能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。”课标解读：行为动词是“认识”，“认识”是主体收集客体知识的主动行为，是认识意识的表现形式。其替换动词有：说出、读出、写出、回忆、选出、举例、列举、复述、描述、识别、辨认、再认、选择、标明、指出等。但根据这里的“克和千克认识”，我把“认识”分解为举例、识别、选择等。“核心词”是“克、千克”。由此看来，教材对这部分的要求可以分为两个层次：一是给学生提供动手操作、体验的时间与空间，引导学生通...
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     篇17：二年级下册数学课件-5.2 克、千克的认识与计算 沪教版（3份打包）二年级下册数学课件-5.2 克、千克的认识与计算 沪教版（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)1克拿出你准备的食物1、找出它的质量是多少。2、掂一掂，感受一下它的轻重。（同桌间可交换）比较轻的物品常采用“克”作为它的计量单位。1000克（）千克13000克=（）千克5000克=（）千克4千克=（）克35400010千克=（）克1千克500克=（ ）克6千克90克=（）克10000150060901000克6000克判断下列事物比1千克重还是轻一头大象比1千克()重判断下列事物比1千克重还是轻一张桌子比1千克()重判断下列事物比1千克重还是轻一包薯条比1千克()轻判断下列事物比1千克重...
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     篇18：二年级下册数学人教版 8.1克和千克（教案）二年级下册数学人教版 8.1克和千克（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：克和千克 教学设计教学内容：人教版小学数学二年级下册第p100页---103页及做一做，练习二十第1—3题教材分析：在实际生活中，学生对轻、重的概念已经有了一定的认识，并会直观比较一些物体的轻重，但不一定能进行量化比较。为了让学生了解每一个单位的实际有多重，并能够在实际中应用，在教学过程中，通过多让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，以增加学生对“克”和“千克”的感性认识，帮助学生形成质量观念；又通过计算、称同一物体而得出的两种不同的表示方法，使学生的猜想得到验证，很具体地感知了克和千克之间的进率。教学目标：1.在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1...
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   篇19：二年级下册数学课件-4.2 克与千克的认识冀教版 26张二年级下册数学课件-4.2 克与千克的认识冀教版 26张资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)克与千克的认识活动一:掂一掂，估一估，哪些物体的质量大约是1克？台秤生活中的秤磅秤弹簧秤体重秤电子盘秤天平杆秤厨房小秤活动二:称一称，1克到底有多重？活动三:掂一掂,记住1克物体在手中的感觉.1g20g110g21g90g260g100g500g活动四:掂一掂,估一估,圈出合适的质量.那两包盐有多重呢?称一称为什么现在指针指着1呢?这个1难道表示这两包盐重1克吗?仔细观察,这台秤是以什么为单位的?活动五:掂一掂两包盐活动六:找一找身边大约重1千克的物品活动七:拎一拎,选一选A.30克B.300gC.3000...
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  篇20：冀教版数学二年级下册 四、千克和克 课件(共14张PPT)冀教版数学二年级下册 四、千克和克 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)千克和克第二课时表示物品有多重，可以用克（g）或千克（kg）作单位。一个2分硬币约重1克一袋燕麦片重1千克一袋盐重500克,两袋正好是1千克。1千克 = 1000克你见过哪几种秤？天平 电子秤 盘秤 台秤 弹簧秤磅秤你能提出什么问题？李奶奶从市场里买了苹果、香蕉和鱼。重1千克重2千克重500克1.说出下面的物品各重多少克。500g600克200g2.写出体重。353025403530706560（ ）千克（ ）千克30（ ）千克35654、在（ ）里填上...
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