篇1：道德与法治一年级下册 8 大自然，谢谢您 教案道德与法治一年级下册 8 大自然，谢谢您 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：大自然，谢谢您 教学目标： 1.知识与技能 (1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。 2.情感与态度 (1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。 (2)在与大自然共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。 3.行为与习惯 (1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。 (2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。过程与方法通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，我们从大自然获...
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  篇2：道德与法治一年级下册 15 分享真快乐教案道德与法治一年级下册 15 分享真快乐教案资料可供全国地区适用。
大致详情：分享之花，芬芳迷人《分享真快乐》教学设计分享之花，芬芳迷人——《分享真快乐》教学设计教材分析：《分享真快乐》是教育部2016年审定的人民教育出版社出版的《道德与法制》 一年级下册第四单元的第三课。本课旨在让学生体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享这是教学的重点、难点和关键。引导学生参与活动，参与分享，体验来自分享与合作的快乐，在活动中能清楚地表达自己的感受，能倾听他人的意见，明白分享就是献出爱。学情分析：小学低年级的孩子在面对“分享”这个话题时，会遇到一些困惑，有时愿与人分享，有时不愿与人分享便被人冠之“小气”的名号而心中感到委屈。有些孩子则以自我为中心，在生活中希望...
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 篇3：道德与法治一年级下册 2 我们有精神 教案道德与法治一年级下册 2 我们有精神 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们有精神》教学设计一、教学目标：让学生懂得什么是精神，人为什么要有精神。引导学生懂得怎样做才是有精神，初步培养学生保持良好精神的习惯。教学重难点：教学重点：知道怎样做才是有精神，如何天天有精神。教学难点：懂得有精神不仅仅是外在的行为，更要有内在的精神。课时安排：1课时。教学过程看视频，引精神播放国旗班出旗的视频，生观看。看完请生说说自己的感受。出示课题：我们有精神。听故事，知精神今天动物王国进行了《看看谁精神》的比赛，让我们一起去看看谁会拿下“精神王”的桂冠。（边讲故事边小结）出示图片，感受精神孔雀：漂亮是一种精神，但还要衣服整洁，得体大方。板书：外形美。小...
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    篇4：道德与法治一年级下册 5 风儿轻轻吹 教案道德与法治一年级下册 5 风儿轻轻吹 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级（下）第二单元5.《风儿轻轻吹》教学设计一、教学目标：亲近大自然，与大自然有共在感。喜欢在大自然中活动。通过活动与自然交流成长。二、重点难点1、重点：亲近大自然，与大自然有共在感2、难点：通过活动与自然交流成长四、教学过程：一、游戏导入，引入主题——吹羽毛1．师：小朋友，我们一起做个游戏好吗？大家看，这是什么？（羽毛）对，这是一根羽毛，老师想请两位同学来比赛，看看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽毛最晚掉下来。2．请两位学生上台比赛。3．师：小朋友，刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的？（风）对，这就是风。平时它就在我们身边轻轻吹过，今天，老师把风娃娃请到了我们...
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  篇5：道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁教案道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们爱整洁》教学设计【教学目标】1.让学生理解知道什么叫整洁，知道保持整洁的方法，以及整洁的重要性。2.培养孩子们热爱整洁的良好习惯，并运用于生活。3.重视自己的仪表，愿意做干净、整洁的孩子。【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄小，自理能力较弱，一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙等保持整洁的好方法。因此很难保持仪表的整洁。如何引导学生养成爱整洁的好习惯，保持整洁是非常重要的，让学生在活动中掌握一些保持整洁的好办法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯。【教材分析】本课主要侧重于培养学生的整洁习惯，知道使自己整洁的方法，培养学生良好的卫生习...
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  篇6：道德与法治一年级下册 15 分享真快乐教案道德与法治一年级下册 15 分享真快乐教案资料可供全国地区适用。
大致详情：分享真快乐一、谈话导入出示生日蛋糕图过生日时一定少不了它，大蛋糕是自己一个人吃的吗？（不是）还会给谁吃？（提人答）把自己的蛋糕给别人吃，这就叫“分享”，板书“分享”，当别人吃到你的蛋糕，他们的心情怎么样？（提人答开心、快乐），那你快乐吗？（快乐）哦~分享真快乐。（继续板书“真快乐”）活动一：看一看 分享阅读真有趣爱分享的小朋友有很多，今天，老师为大家带来了一个小故事，看看这位叫小红的小女孩是怎么做的呢？出示先让学生自己看谁来说一说这几幅图讲了一个什么故事呢？师：故事里的小女孩心情怎么样？其他小朋友呢？为什么？所以说，与读课题“分享真快乐”他们分享的是什么呢？（书）哦~分享阅读更有...
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 篇7：道德与法治一年级下册 1.3 《我不拖拉》 教案道德与法治一年级下册 1.3 《我不拖拉》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册《道德与法治》第一单元《3.我不拖拉》教学设计教学目标：情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。知识与技能：学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。过程与方法：通过讨论、交流和表演等活动，使学生了解做事拖拉的危害，探寻做事不拖拉的方法，并尝试在生活中运用。教学重难点：重点：培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。难点：通过讨论、交流和体验等活动，使学生了解做事拖拉的危害，探寻做事不拖拉的方法，并...
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 篇8：道德与法治一年级下册 5 风儿轻轻吹 教案道德与法治一年级下册 5 风儿轻轻吹 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人民教育出版社一年级下册《道德与法治》第二单元5.《风儿轻轻吹》学习目标 ：（一）情感与态度知道自然与人的生活息息相关，愿意从小爱护身边环境，爱护大自然，对科学现象感兴趣。（二）行为与习惯乐于参与小组活动。培养初步的自我保护意识和环保意识。（三）知识与技能1.了解生活中风能帮我们做什么。2.知道遇到大风天气如何保护自己。（四）过程与方法1.尝试用思维导图的方法总结学习的内容。2.能利用身边的事物造风，初步体验风的形成，体验风给生活带来的快乐。重点：享受风儿带给人们的美妙感受，知道遇到大风天气如何保护自己。难点：初步了解爱护环境的实际意义。课前准备：1.预学单：...
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   篇9：一年级下册道德与法治表格式教案-3.我不拖拉一年级下册道德与法治表格式教案-3.我不拖拉资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 3.我不拖拉授课教师 授课时间 总课时 5-6一、教学内容分析本课第一课时包含：教材第10页是两首儿歌配上儿童生活的情境，呈现了儿童生活中最常见的两种拖拉现象。第11页是对拖拉一下是否有关系的小讨论。这两页主要是认识拖拉的现象以及拖拉的危害，感受时间的意义。教材副版中呈现的是绘本故事《拖拉鸟》，揭示了拖拉行为导致的后果。。本节课通过系列活动，旨在让孩子们认识拖拉，主要内容包括什么是拖拉、拖拉习惯的特点，并且能在此基础上了解拖拉带来的的害处，最终从心底强化拒绝拖拉、我不拖拉的强烈意识。教学目标1.情感态度和价值观：通过认识、了解什么是拖拉、拖拉习惯的特点，以及拖拉带来...
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  篇10：道德与法治一年级下册1.4《不做“小马虎”》教案道德与法治一年级下册1.4《不做“小马虎”》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四课《不做“小马虎”》教学设计教学分析马虎是很多人都有的毛病，尤其是对于一二年级的孩子，他们年龄小，做事经验不足，马虎的时候会更多，因此让他们了解马虎造成的后果很重要，并引导学生学会做事情的方法，帮助他们找到克服马虎的方法，最终学会一步一步，有条不紊的完成自己的任务。本节课教学内容来自我的好习惯中的第四课，是培养学生耐心和责任心的重要内容，结合一年级学生普遍存在的粗心、马虎的现象，我们通过让学生寻找生活中的“小马虎”，进而不当“小马虎”，养成做事不马虎的好习惯。教学目标知识与技能：懂得“马虎”的意思，分析做事“马虎”的原因与危害。过程与方法：理解“马虎”的意思，交流“马虎”带来的麻...
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 篇11：道德与法治一年级下册 8. 大自然，谢谢您 教案道德与法治一年级下册 8. 大自然，谢谢您 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：8、大自然，谢谢您一、教学内容分析《大自然，谢谢您》是道德与法治一年级下册第二单元《我和大自然》中第八课的内容。《课程标准》对于提升学生与自然共在的美好感情有明确要求。本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。通过两个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。本课两个主题紧密结合“大自然，谢谢您”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生...
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  篇12：道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁 教案道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们爱整洁》教学设计一、学情分析 一年级学生尽管有了一学期的在校经历，可他们大都六七岁的孩子，自理能力较弱，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生甚至不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做。只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、 仪表，注意自己的卫生。多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚至直接代劳。由于学生对整洁问题没有足够的认识，所以自觉性还不强。老师需要通过正面引导，让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯。二、教学目标：1、学生知道什么是整洁...
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 篇13：道德与法治一年级下册 5 风儿轻轻吹教案道德与法治一年级下册 5 风儿轻轻吹教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案科目 品德与生活 课题 8、风儿吹呀吹学校 课型 新授 课时 1教师 年级 一年级 时间三维 目标 情感态度价值观：通过观察、游戏活动，激发学生探究的兴趣和愿望，感受大自然的美，培养学生热爱大自然的积极情感，初步渗透环保意识。过程与方法：培养学生的观察能力，帮助学生初步学习科学的探究方法。知识能力：通过观察、探究，引导学生感受风的特点，初步了解风的形成。知道风与人们的生活有密切的关系。重点 了解风在生活的作用，培养热爱大自然的情感。难点 风对人们生活的影响。教学资源 课件、扇子，气球，热水。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一 导入 出...
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 篇14：道德与法治一年级下册 5 风儿轻轻吹 教案道德与法治一年级下册 5 风儿轻轻吹 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《风儿轻轻吹》教学设计教学内容：人教版道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》第一课时。教材分析：《风儿轻轻吹》一课，侧重培养儿童亲近大自然，与大自然共有感。本课四个主题教学侧重点不同。1.风是看不见摸不着的，因此教科书以“风儿在哪里”为切入点，引导学生通过观察生活、感受风的存在，培养了学生的观察力。2.“和风儿一起玩”，由第一环节的爱探究（在哪里）过渡到有创意（玩什么）通过活动培养儿童亲近自然与大自然有共在感。3.“风儿能帮我们”强调风给人类带来的益处。4.“风儿的脾气”指出风给人类带来的危害。学情分析：1.一年级学生对大自然充满好奇、求知欲，对风等自然现象有初步了解与感...
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  篇15：道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁 教案道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们爱整洁》教学设计一、学情分析一年级小学生正处在行为习惯养成的最佳时期，要引导学生在入学后养成良好的习惯，让学生在生活中体会到良好习惯给自己和他人带来的愉悦，从而促进身心健康发展。在设计教学活动前，我通过谈话和观察的方式来进行课前采集，发现一年级学生在吃早餐、做值日以及上课后会出现着装不整洁、小手肮脏、桌面凌乱、地面有垃圾的情况，但他们自己没有注意到这些情况，也不知道怎么去保持整洁。于是，我通过有效的课前采集，结合一年级学生的实际情况，再根据与课程标准相对应的课程目标“初步养成良好的生活、卫生习惯”，把《我们爱整洁》这一课的教学目标定为：体会整洁带给我们的快乐，掌握一些保持整洁的好办...
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  篇16：道德与法治一年级下册 2.5 风儿轻轻吹教案道德与法治一年级下册 2.5 风儿轻轻吹教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《和风儿一起玩》教学设计一、课程标准：本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2 条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”； “动手动脑、有创意地生活”中的第6 条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”而编写。通过“风儿在哪里”“和风儿一起玩”这两个板块的教学活动，引导学生亲近大自然，提升感受大自然之美的能力，与大自然有共在感；喜欢在大自然中活动，并通过观察、探究、交流等活动得到成长。二、学情分析一年级的学生对大自然充满了好奇，尽管感受过“风”，却未必思考过风儿在哪里，在大自然中玩耍时，也不一定了解风。他们正处在品德行为习惯的形成期，针对这一特点，本课...
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  篇17：道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁 教案道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级下册道德与法治《我们爱整洁》教学设计教学目标：1.学习《皮皮的故事》体会仪表整洁在与人交往中的重要性，认识到整洁、卫生是自尊的第一步。2.“照镜子”感受整洁的仪表带给自己和他人的愉悦，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯。3.通过“找一找，说一说，做一做”活动，懂得保持身体的整洁对自己的健康成长有好处并能在实际生活中加以运用。教学重点：1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性。2.知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。教学难点：掌握保持整洁的方法并能在实际生活中加以运用。教学准备：小镜子、多媒体课件教学过程：第一课时一、故事导入，引出“整洁”1.谈话：小朋友...
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 篇18：道德与法治一年级下册 5 风儿轻轻吹 教案道德与法治一年级下册 5 风儿轻轻吹 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编小学一年级下册《道德与法治》第二单元 我和大自然5.风儿轻轻吹一、教材说明《风儿轻轻吹》是部编小学一年级下册《道德与法治》第二单元 “我和大自然” 中的第一课，本课主题是让学生通过寻找风，和风一起玩等活动，感受风的特点；让学生通过观察了解风对人们生活的影响及人们对风的利用，进一步感受到大自然的神奇和人类利用的聪明智慧。二、学情分析对于一年级的学生来说，对大自然充满了好奇心，在大自然中学习是他们最快乐的事，为鼓励学生积极探索大自然的秘密，我抓住学生年龄小，好玩好动的特点，让孩子在家里先来体会体会和风一起玩的快乐，我提前布置作业:“做风车”和“和风一起玩”。一是激发孩子们初步学习自然...
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