篇1：苏教版二年级下学期数学第四单元千以内数的认识 教案苏教版二年级下学期数学第四单元千以内数的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识千以内的数教学目标1.让学生经历数数、拨数的过程，认识千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。2.掌握新的计数单位“千”。3.结合具体的生活情景，让学生感受大数的意义,体验大数在生活中的运用。4.培养学生的合作能力、学习数学的兴趣和自信心;逐步发展学生的数感。重点难点重点认识千以内的数，知道千以内数的数位名称和顺序。难点认识计数单位“千”。教学准备计数器、多媒体课件等。教学步骤一、导入新课1.复习旧知。师:我们在以前的学习中已经认识了百以内的数，谁能从80数到100 (1)请学生一个一个地数，从80数到100，提问为什么89后面是90？(...
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 篇2：西师大版 二年级下学期数学 2 千米的认识（教案）西师大版 二年级下学期数学 2 千米的认识（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 千米的认识第1课时 千米的认识一、教学目标1. 结合实践活动，体会并认识千米，初步建立1千米的长度概念。2.知道1km=1000m，能正确运用千米表示长度。3.发展学生空间观念。二、教学重点认识千米，知道1千米=1000米，建立长度概念。三、教学难点建立1千米的长度概念。四、教学过程（一）引入板书课题：千米师：读了课题，你有什么问题？生说，师选择板书（1千米有多长？千米和米有什么关系？……）（二）探究1.自学数学书P23例1和例2。师：请同学们认真看书，把你认为重要的句子勾下来，把关键词圈出来。2.同桌汇报：你知道了什么？有什么问题？1千米...
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  篇3：北师大版 二年级下学期数学 1.1分苹果 教案北师大版 二年级下学期数学 1.1分苹果 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《分苹果》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级下册第2、3页。教学设想：本节从学生已初步理解除法的意义、掌握的用乘法口诀求商的口算方法和除法与减法、乘法的关系入手，通过分苹果等活动，促使学生进一步体会除法的意义，经历用除法表示的过程。在教学本节内容时，我先复习上册学过的知识，然后通过生活实际，谈话引出情境图，让学生找数学信息并根据数学信息提问题，再让学生思考、交流、分组合作用圆片摆一摆来验证推算结果是否正确，并让学生在讨论中认识了除法竖式中的各个数表示的意义，最后又通过巩固练习让学生再次认识竖式中各个数表示的意义并会用竖式计算除法。教学目标：知识与技能：使学生正确掌握用竖式来计算...
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 篇4：人音版高中音乐必修音乐鉴赏第5单元第11节 非洲歌舞音乐 教案人音版高中音乐必修音乐鉴赏第5单元第11节 非洲歌舞音乐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高中音乐课教学设计课 题：非洲音乐的灵魂——非洲鼓课 型： 欣赏课教学理念：音乐是听觉的艺术。所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。本课的教学设计中，考虑了以下几方面：1、高中音乐新课程是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。在音乐教学中有机地融入人文文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。2、音乐课堂教学应注重学生的情感体验，让学生充分参与音乐教学实践活动，同时激发学生的探索多元文化的求知欲。3、在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养,如何合理的设计学...
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  篇5：二年级下学期数学《1000以内数的认识》第一课时（教案）二年级下学期数学《1000以内数的认识》第一课时（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《1000以内数的认识》第一课时教学设计一、教学内容：人教版二年级下册数学第七单元 74和75页的内容。二、教学目标：知识与技能：1、 让学生经历数数知识的过程，体会数的产生和作用。2、会数 1000以内的数，认识计数单位“千”，体会十进关系。过程与方法：让学生经历观察、猜想、操作等数学活动过程，结合现实材料感受大数的意义，培养学生的估计能力，逐渐发展学生的数感。情感态度与价值观：1、培养学生的合作能力，与人交流、勤于思考的习惯。2、初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。教学重点：会数 1000以内的数，掌握千以内各个数位的十进制关系。教学难点：...
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  篇6：人音版高中音乐必修音乐鉴赏第5单元第11节 非洲歌舞音乐 教案人音版高中音乐必修音乐鉴赏第5单元第11节 非洲歌舞音乐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高一公开课------非洲歌舞音乐教学目标：1、初步了解非洲音乐的概况，体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。2、通过欣赏和体验，引导学生感受体验非洲民间音乐的风格特征。理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。3、培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。教学内容：1、欣赏非洲歌曲《非洲赞歌》2、欣赏布隆迪《鼓舞》片段,3、了解非洲鼓的种类及演奏的姿势4、非洲舞蹈的欣赏5、引导学生感受，体验非洲音乐的特征教学难点：1、非洲音乐的特征2、非洲音乐的节奏模拟教学用具：多媒体，课 时：1课时教学过程：一、导入老师用非洲鼓做伴奏唱首歌送给...
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  篇7：维吾尔族歌舞 音乐教案维吾尔族歌舞 音乐教案资料可供全国地区适用。
大致详情：独特的民族风——维吾尔族歌舞【教学目标】能对新疆维吾尔族民族音乐有初步的认识，了解维吾尔族歌舞常见的节奏特点；通过欣赏维吾尔族歌舞感受维吾尔族音乐风格。【教学重点】多角度分析维吾尔族歌舞特点。【教学难点】学打切分节奏。【教学过程】一、组织教学做一个维族舞蹈动作跟学生问好。二、导入，走进新疆，维族歌舞。由新疆动画明星阿凡提导入。大概讲解阿凡提。他是伊斯兰诸国的传奇人物，各国都说阿凡提是本国人，但究竟是哪个国家的是不是真有此人无从考证，但阿凡提不管在哪个国家都是“智者”的象征。新疆吐鲁番人坚持认为，这位乐观、幽默、机智的民族达人，就出生在葡萄沟南部一个叫达甫散盖村的古老村...
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  篇8：小学数学人教版二年级下学期 数学广角-《推理》（教案）小学数学人教版二年级下学期 数学广角-《推理》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版二年级下册数学广角-《推理》教学设计【教学内容】：人教版二年级下册数学广角——推理（第一课时）【教学目标】：1、通过观察、猜测等活动，初步获得一些简单推理的经验。2、能借助连线等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、经历简单推理的过程中，培养初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4、体会推理的数学思想方法在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，激发学生学好数学的信心和探索数学的浓厚兴趣。【教学重点】：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。【教学难点】：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。【教学过程】：...
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 篇9：5 音乐欣赏《回忆》（教案）5 音乐欣赏《回忆》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《回忆》教学设计课 题：人民音乐出版社八年级上册第二单元《多彩音乐剧》——《回忆》课 型：欣赏课教学理念：本课遵循音乐审美为核心的教学理念，通过创设情景的方式，激发学生的学习兴趣，唤起学生欣赏音乐的热情。采用直观教学的方式，让学生感觉身临其境，切身体会音乐作品中的情感与价值。同时，运用对比聆听、分段聆听等多种方法引导学生感受音乐，理解音乐作品中的爱与宽容。教材分析：歌曲《回忆》是人民音乐出版社出版的八年级音乐教材上册第二单元的一首音乐剧选曲，选自由安德鲁·劳埃德·韦伯创作的音乐剧经典之作《猫》，《回忆》这首歌曲就是其中著名的选曲，到如今仍然收到大众的喜爱并且广为流传。歌曲旋律丰...
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  篇10：人教版二年级下学期数学7.3整百、整千数加减法教案人教版二年级下学期数学7.3整百、整千数加减法教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元《整百、整千数加减法》教案教学目标：1、探索整百、整千数加减法的口算方法。2、正确口算整百、整千数进（退）位加法。3、培养学生独立思考，主动探索的精神和积极合作的意识。4、培养学生主动提出问题和解决问题的能力。重点难点：重点：学会整百、整千数加减法的口算方法。难点：培养学生独立思考，主动提出问题和解决问题的能力。教学过程：一、 复习旧知师：上课，孩子们好！我们在上新课之前，先复习下前面学了的知识出示：（1、40+20= 80-30= 30+60= ）师：好，你们真棒，再看下一个题出示：2、填空出示：90 里面有（）个十，160 里面有（）个十。师：叫...
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 篇11：人教版高中音乐鉴赏必修课复习教案：中学音乐教学技巧人教版高中音乐鉴赏必修课复习教案：中学音乐教学技巧资料可供全国地区适用。
大致详情：中学音乐教学设计技巧 中学音乐教学设计可以激发学生的音乐学习兴趣，加强学生音乐知识的积累，发展学生个性特长，培养创造美和表现美的能力。 篇一：浅谈中学音乐唱歌课教学设计思路 摘 要：中学音乐教育是国民素质教育的一个重要组成部分，今天的教学思路简单来说就是：“导入—新授—练习—创编延伸—小结升华—作业。”看上去和旧的教学模式差不多，但是每一个环节又都涵盖了许多新的因素。 关键词：中学音乐；教学思路；实践 在九年义务教育阶段的课堂唱歌教学中，我们要求用自然圆润的声音、自信的表情歌唱。传统的音乐教学过程都是：复习旧课—讲授新课—巩固复习—总结本课内容。在教育不断改革的今天，这些传统...
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  篇12：人教版二年级下学期数学9.1数学广角—推理教案人教版二年级下学期数学9.1数学广角—推理教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学二年级下册《数学广角——推理》教学设计教学目标:1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2、能借助连线、排除等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学重点:理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点:初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。教具准备:PPT课件、动物模型教学过程：一、课前...
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