篇1：【人教版】数学二年级下册 5 混合运算 教案（pdf版）【人教版】数学二年级下册 5 混合运算 教案（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：5混合运算第1课时同级运算【教学内容】29人，下午又来了38人，29十38=67人，这就是下午教材第47页例1及“做一做”练习十一第1一3题。阅览室的人数。【教学目标】师：我们用两步计算解决了这个问题。实际上还1.使学生初步理解综合算式的含义，认识四则运有一种更为方便的方法，我们可以把这两步计算的式算的含义，知道第一级运算和第二级运算，使学生进子写成一个一步计算的式子，先从53人里面减去走一步掌握含有同一级运算的运算顺序。的24人，再加上来的38人，这道题可以写成53一242.掌握含有同一级运算的运算顺序，能按正确的+38=67顺序进行计算。3.加减混合运...
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  篇2：第五单元 混合运算（同步练习）二年级下册数学人教版无答案第五单元 混合运算（同步练习）二年级下册数学人教版无答案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 混合运算班级： 姓名： 等级：一、把下面两个算式合并为一个综合算式。1、26-10=16 2、45+15=60 3、39=27168=2 84-60=24 64+27=91二、解决问题。1、面包原来10元一个，现在优惠促销，3个27元。现在每个比原来便宜多少元？分步列式： 综合列式：①②2、杯子8元一个，叉子6元一把，买3个杯子的钱可以...
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   篇3：人教版数学二年级下册 5 混合运算 单元作业课件（7份打包）人教版数学二年级下册 5 混合运算 单元作业课件（7份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)5混合运算(重点)计算。36+24-1742-(30-14)=60-17=42-16=43=2615-6×2=15-12=3(25+20)÷59×(3+5)=45÷5=9×8=9=7236÷4×5=9×5=45根据下表列出相应的算式，并计算。1.被减数7860减数32-436÷678-(32-4)60-36÷6=78-28=60-6=50=542.被除数45-2018除数56÷3(45-20)÷518÷(6÷3)=25÷5=18÷2=5=9三看图列式计算。1.5元/支16元...
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    篇4：5混合运算（单元测试） 数学二年级下册（无答案）人教版5混合运算（单元测试） 数学二年级下册（无答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元混合运算（8）二（ ）班第（ ）组 姓名 家长签字：一、先填空，再列综合算式。二、算一算，比一比。4＋3×8 63－27÷9 42÷6＋1（4＋3）×8 （63－27）÷9 42÷（6＋1）三、递等式计算，（2＋3）×6 7×（11－5） （37－9）÷782－26－4 36÷（8－4） 48－21÷7（30－20）÷2 21÷3＋4 47－（6＋24）四、解决问题。1、小华有50...
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 篇5：人教版数学二年级下册 5.1没有小括号的混合运算课件(共13张PPT)人教版数学二年级下册 5.1没有小括号的混合运算课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)5.1 没有小括号的混合运算（同级运算）5 混合运算1.理解并掌握加减、乘除混合运算顺序，并能够正确进行计算，提高学生的计算能力。2.通过自主探索、合作交流明确乘加、乘减以及除加、除减的运算顺序，并能正确计算。3.经过对比、推导，总结混合运算的特点。学习目标16＋9＋8＝ 32－10－6=25＋20－10＝ 48－8＋17＝说说每道题应先算什么，再算什么。回顾复习33163557你们能快速地说出它们的答案吗？图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？要求“阅览室里下午有...
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     篇6：人教版数学二年级下册 5 混合运算（例4）教案人教版数学二年级下册 5 混合运算（例4）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课时混合运算（例4）教案教学内容教材第53页例4及练习十二第1题。教学目标1．使学生初步学会解答比较容易的两步应用题，理解数量关系，掌握解答方法。2．使学生进一步认识和掌握两步应用题与一步应用题，理解两问应用题之间的内在联系。3．培养学生分析问题和解答问题的能力，养成认真审题的良好学习习惯。教学重点教会学生解答此类应用题时，必须明确找准先求什么是解题的关键。教学难点准确理解两步应用题与一步应用题、两步应用题与两问应用题之间的内在联系，准确找出第一步应先求出的问题。教学过程一、复习旧知，引入新知提出问题，再解答。1．我们一共要烤90个面包，已经烤了36个，___...
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  篇7：人教版数学二年级下册 5 混合运算（例3）教案人教版数学二年级下册 5 混合运算（例3）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时混合运算（例3）教案教学内容教材第49页例3及相关内容。教学目标1．让学生经历含有小括号的混合运算的运算顺序的探索过程，明白“算式里有括号的，要先算括号里面的”的道理。2．理解并掌握含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3．在算式的比较中唤起学生已有的知识经验，让学生经历含有括号的混合运算的运算顺序的探索过程，并在计算、比较中体会“小括号”在混合运算中的作用，在解决问题的过程中，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。教学重点掌握含有括号的混合运算的运算顺序。教学难点体会小括号的作用，会列综合算式来解决问题。教学过程一、复...
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  篇8：第2课时 没有括号的两级混合运算（课件）二年级下册数学人教版(共13张PPT)第2课时 没有括号的两级混合运算（课件）二年级下册数学人教版(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第2课时 没有括号的两级混合运算想一想，每道题先算什么，再计算。6×3÷9 75-20+1635÷7×4 28+12-30同级运算的运算顺序是什么呢？一、复习导入操场上先来了7人，又来了3个小队，每小队4人，操场上一共几人？4×3+7=19 7+4×3=19观察这两个算式，你发现了什么？不管乘法在前，还是在后，都要先算乘法，后算加法。用10元钱买1辆摩托车，还剩几元？6×3÷9 7+4×335÷7×4 10-30÷6＋ - × ÷同级运算从左到右含有两级运算先算乘除，后算加减63...
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    篇9：人教版数学二年级下册 5 混合运算（例2）教案人教版数学二年级下册 5 混合运算（例2）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时两步式题教学内容教材第48页例2（两级运算）。教学目标1．使学生初步认识乘加、乘减两级运算的结构，能正确计算含有两级运算的运算顺序，学会列式解答乘加、乘减应用题。2．引导学生从具体的生活情境中发现数学问题，掌握解决问题的步骤和方法，引导学生自主思考，自主解决问题，让学生知道可以用多种方法解决同一问题。 3．在合作交流与学习中，体验到学习的愉悦，合作的快乐，培养学生初步的应用意识。教学重点掌握两级运算的运算顺序，知道解决问题的步骤和方法。 教学难点从具体的生活情境中发现问题、提出问题、解决问题。 教学过程一、情境导入，激发兴趣师：你们爱玩跷跷板吗？今天...
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  篇10：5.3 带有小括号的两步混合运算（课件）二年级下册数学 人教版（18张PPT）5.3 带有小括号的两步混合运算（课件）二年级下册数学 人教版（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)第3课时 带有小括号的两步混合运算说说先算什么，再算什么。32-8÷8 4 + 4 ×630-4+5 7×8-2比眼力（ ）算式里有小括号的，要先算小括号里面的。我有特权！对比一下，发生了哪些变化？（脱式计算）4 + 4 ×6 4 + 4 ×6（ ）积和=4+24=28=8×6=48小括号能改变运算顺序你会读吗？4＋5×7 （72－18）÷9 24÷4＋2说出各题的运算顺序并计算每组中上、下两题有什么相同点和不同点？＝4＋3...
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  篇11：人教版数学二年级下册 5 混合运算（例2）教案人教版数学二年级下册 5 混合运算（例2）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时混合运算（例2）教案教学内容教材第48页例2（乘除法和加减混合运算）。教学目标1．在经历解决问题的过程中，让学生感受“先算乘除后算加减”运算顺序的合理性。2．使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3．培养学生养成先看运算顺序、再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重点正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。教学难点通过对比含与不含小括号的两个算式，体现数学表达的简洁性，理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学过程一、复习旧知，铺垫新知说出各题的运算顺序，再计算。15＋20＋30＝6×7×7＝...
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  Tags：二年级,下册,数学,混合,运算
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