篇1：统编版二年级下册1.古诗二首《绝句》说课稿统编版二年级下册1.古诗二首《绝句》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗二首《绝句》说课稿一、教材分析 《绝句》是唐代诗人杜甫的一首作品，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。二、学情分析 二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言表达能力、思维能力欠佳，注意力集中的时间比较短。三、教学目标 语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，从学生的角度和课程阶段目标及教材特点，我初步制定以下教学目标： 1.知识和能力：正确流利、有感情地朗读文本，学会生字。 2.过程和方法：通过观察朗读时间活动，训练学生的阅读能力和语言表达能力。 3.情感态度和价...
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 篇2：部编版二年级下册语文15 古诗二首 教案部编版二年级下册语文15 古诗二首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗二首》
教学目标
1.认识本课“晓、慈”等11个生字，读准多音字“行”，会写“莲、荷”这两个上下结构的字。
2.正确流利、有感情地朗读课文并背诵积累。
3.抓住景物提取主要信息，想象画面，了解诗句的意思。
教学重点
正确流利、有感情地朗读课文并背诵积累。
教学难点
抓住景物提取主要信息，想象画面，了解诗句的意思。
教学过程
一、谈话交流，导入新课
1.同学们，你们还记得《小池》这首诗吗？指名背诵。
这首诗的作者是杨万里，这节课我们再来学习他的另一首诗——《晓出净慈寺送林子方》。（板书课题，齐读课题）
2.识记“晓”和“慈”。“晓”字可以联系“春晓”来理解，意思是...
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   篇3：统编版二年级下册语文1 古诗二首 教案（2课时）统编版二年级下册语文1 古诗二首 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：1古诗二首【课前解析】两首古诗共同描写了“柳”这一典型事物，写出了生机盎然的春天。古诗内容贴近学生生活实际，适宜引导学生想象画面，用自己的话描述春天美景。关注课题：课题《村居》，可以通过题意“居村”入手，引发学生想象春天的乡村风光。《咏柳》从“咏”字入手，了解“咏”就是歌咏、歌颂，还可以联系以前学过的《咏鹅》来进行理解。关注诗文：《村居》是一首七言绝句。前面写景后面写人，景色描写和儿童放风筝场景的出现，让学生身临其境，教学时可以采用“读诗——想象——再读诗”这样的过程来进行，学生畅谈自己眼中的春天，并读出对春天的喜爱和赞美之情。《咏柳》是一首很有代表性的咏物诗。运用比喻、拟人两种修...
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    篇4：统编版二年级下册语文 1 古诗二首（课件）（25张）统编版二年级下册语文 1 古诗二首（课件）（25张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)1古诗二首R·二年级语文下册-默读古诗，找出不认识的字词多读几遍cūn村居ying草长飞二月天，dTiǔzui拂是杨柳醉春烟。tong儿童散学归来yn忙趁东风放纸鸢。村居[清]高鼎高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市)人。善于描写自然景物。诗歌解读住在农村。村居杨柳枝条很草长莺飞二月天，迷醉，长，垂下来，拂堤杨柳醉春烟。陶醉。微微摆动，像是在抚摸提岸。儿童散学归来早，风筝放学。忙趁东风放纸鸢。再读诗歌，思芳交流：◆这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。◆弄清每句诗讲了...
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   篇5：统编版二年级下册1.古诗二首 课件（22张 ）统编版二年级下册1.古诗二首 课件（22张 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)1.古诗二首古 二首诗村 居咏 柳村居（清）高鼎村 居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。yīngfú dī liǔ zuìyuān[清]高 鼎dǐng黄莺 柳浪闻莺吹拂 春风拂面河堤 堤岸醉：醒 酒中国是风筝的故乡，风筝又名纸鸢，至今已有2000多年的历史。最原始的风筝由是极薄的木片或竹片制作的。汉朝以后由于纸的发明和应用，在制作风筝时，逐渐以纸代木。称为“纸鸢”。慢慢地，又有人在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名 “风筝”。草长莺...
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  篇6：统编版二年级下册 15.古诗二首 教案 2课时统编版二年级下册 15.古诗二首 教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗二首《晓出净慈寺送林子方》教学目标:1.认识本课生字，读准多音字“行”，会写“湖莲穷荷”。2.能正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。教学重难点：重点：认识本课生字，会写“湖莲穷荷”。难点：能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。教学准备：多媒体课件。教学过程：导入新课同学们，你们还记得著名南宋诗人杨万里吗？我们学过他写的哪首诗？介绍诗人杨万里。（播放课件）今天我们就再来学习杨万里所写的一首诗。板书课题：晓出净慈寺送林子方齐读课题，解题。二．初步读诗，整体感知。1.请同学们先读读这首诗，注意读准字音，读...
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 篇7：统编版二年级下册古诗二首 课件（72张）统编版二年级下册古诗二首 课件（72张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共72张PPT)《古诗两首》教学目标会写“危、敢、惊”三个生字。 借助拼音朗读古诗，熟读成诵。 通过看图读诗，使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势。 激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点教学难点学习生字。 指导有感情地朗读古诗，读出惊讶、赞叹的语气。体会诗的意境。走进中国传统文化【谜语】房子没墙，地毯一张。颜色多变，白绿花黄。要问什么，羊的食堂。谜底（ ）草原听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解诗词的意思。核心问题：串珠问题： 《夜宿山寺》这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？1.《夜宿...
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  篇8：部编版语文二年级下册1古诗二首 村居（课件）（30张）部编版语文二年级下册1古诗二首 村居（课件）（30张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)春天，历来是诗人最感兴趣的时节，你们都知道哪些和春天有关的诗句？结构：左右结构组词：诗人 诗歌造句：李白是非常有名的大诗人。音序：S 部首：讠shī《村居》是清代诗人高鼎居住在乡村时，看到了乡村动人的春景后写下的一首诗。那么，究竟是怎样的乡村美景打动了诗人，让他诗兴勃发呢？今天，我们一起走进《村居》这首诗。结构：左右结构组词：村庄 乡村造句：小山村发生了巨大的变化。音序：C 部首：木cūn题目：居住在村里。莺yīng组词：黄莺 莺歌燕舞造句：树上有一只在唱歌的小黄莺。认堤dī组词：堤坝 堤坝造句：我们沿着河堤散步。认提堤d...
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     篇9：统编版语文二年级下册1 古诗二首 咏柳 表格式教案统编版语文二年级下册1 古诗二首 咏柳 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科语文年级/册二年级（下）教材版本统编版课题名称第1单元1《咏柳》教学目标能借助关键字词理解诗句意思，想象《咏柳》描绘的美丽景色，体会古诗的意境之美。重难点分析重点分析因为古诗的语句浓缩、意思跳跃、成分省略、词序颠倒等，这些都给读懂语句，理解诗句的意思设置了障碍。难点分析因为小学二年级学生字词理解能力的欠缺、词汇量不大、语文语感能力不强，语言组织能力不强，对理解古诗的意思都有一定的难度。教学方法1.通过借助关键字词解析，帮助学生理解古诗的意思，想象《咏柳》描绘的美丽景色?。2.通过直观图片演示和诵读，体会古诗的意境。教学环节教学过程导入一、1.师：...
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  篇10：统编版二年级下册1.古诗二首 课文朗读统编版二年级下册1.古诗二首 课文朗读资料可供全国地区适用。
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篇11：统编版语文二年级下册 1古诗二首 咏柳 表格式教案统编版语文二年级下册 1古诗二首 咏柳 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科语文年级/册二年级（下）教材版本部编版课题名称体会《咏柳》描绘的意境，感受诗人的情感教学目标对诗意的理解重难点分析重点分析体会《咏柳》描绘的意境，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。难点分析这首词中，生词和修辞手法，都高于二年级学生的情感经验和生活经验。教学方法1.在引导学生理解古诗内容的基础上，体会诗歌描绘的意境。2.通过想象意境，感受诗人的情感。教学环节教学过程导入1.解读诗题，介绍作者知识讲解（难点突破）2.读诗词，感意境。3.释词语，明意境（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉：指绿色的玉石，这里...
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  篇12：8 古诗二首登鹳雀楼（教案）8 古诗二首登鹳雀楼（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《登鹳雀楼》教学设计一、教学目标知识与技能：能流利、有感情地朗读古诗，并正确书写“依、尽、层、黄”四个生字。过程与方法：通过直观展示，引导学生用自己的话将古诗的内容说出来。情感、态度与价值观：能认识到“欲穷千里目，更上一层楼”在生活中的应用，同时激发对古诗的热爱之情。二、教学重难点重点：能流畅、有感情地朗读古诗，并用自己的话翻译。难点：感受古诗与生活的实际联系，即“欲穷千里目，更上一层楼”的运用。三、教学过程（一）复习旧知，温故导入出示之前所学古诗插图，引导学生根据插图回忆古诗，感受在中国历史中古诗的魅力。篇目：江南、小池、池上、寻隐者不遇（二）新课讲授1.观察题目，...
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 Tags：古诗,二首,二年级,下册,教案
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