篇1：17《要是你在野外迷了路》 教案+反思（2课时）17《要是你在野外迷了路》 教案+反思（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：17 要是你在野外迷了路
教学目标
1.认识“慌、辨”等13个生字，会写“指、针”等9个字，会写“野外、大自然”等14个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。
2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。
3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
教学重点
1.能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。
2.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
教学难点
运用多种方式让学生掌握一些野外辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘。引导学生留心观察周围事物，做生活的有心人。
教学策略
认写字词
对本课生字，...
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     篇2：17 要是你在野外迷了路 第一课时（教案+课件）（ 27张）17 要是你在野外迷了路 第一课时（教案+课件）（ 27张）资料可供全国地区适用。
大致详情：《要是你在野外迷了路》第一课时【教学目标】认识“慌、辨、忠、实、导、盏、永、闯、碰、稠、稀、渠、积”13个生字，会写“指、针、帮、助、导、永、碰、特、积”9个生字。正确流利朗读课文，了解课文大意。【教学重点】认识“慌、辨、忠、实、导、盏、永、闯、碰、稠、稀、渠、积”13个生字，会写“指、针、帮、助、导、永、碰、特、积”9个生字。一、激趣导入1、师：同学们，我是流塘小学的叶尚婷老师，今天我们一起来学习17课《要是你在野外迷了路》。同学们，要是你在野外迷了路，你会怎样想？生：要是我在野外迷了路，我会很慌张。师：慌张是什么意思？生：老师，慌张的意思是紧张。生：我觉得慌张是动作...
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   篇3：部编版2021-2022学年二年级下册语文课文17《要是你在野外迷了路》同步练习部编版2021-2022学年二年级下册语文课文17《要是你在野外迷了路》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2021-2022学年二年级下册语文课文17《要是你在野外迷了路》同步练习一、基础知识1．写一写。指 针 帮 助 导 永 碰 特 积 【答案】指；针；帮；助；导；永；碰；特；积【考点】字形【解析】【分析】书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“ 帮”和“永”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。故答案为：指针帮助导永碰特积【点评】...
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  篇4：17 要是你在野外迷了路 表格式教案+反思（2课时）17 要是你在野外迷了路 表格式教案+反思（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：17 要是你在野外迷了路
教学目标
1.认识13个生字，会写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。掌握一些辨别方向的方法，进一步体会寻找辨别方向方法的乐趣。
3.培养探究大自然的兴趣，留心观察周围事物，了解更多识别方向的知识。
教学重点
掌握几种辨别方向的方法并有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点
讨论理解雪化得快的是南面还是北面。
教学准备
教师 生字卡片、课件
学生 查找辨别方向的其他方法
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、初读诗歌，认识字词
1.创设情境，导入新课。
春暖花开，鸟语花香，大家想不想去郊游？野外好玩，但迷了路就糟了！假...
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   篇5：17《要是你在野外迷了路》 教案17《要是你在野外迷了路》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17 要是你在野外迷了路教学目标知识与技能：认识4个生字，会写9个生字。理解新词的意思。情感态度价值观：教给学生学习的方法，激发学生学习中国汉字的兴趣。过程与方法：正确流利地朗读课文。重点难点1、学习生字，新词。2、了解天然指南针是怎样为我们准确分辨方向的。教学过程??活动1【导入】课前谈话1、孩子们，今天这节课，我们要学习齐读课题；把“要是”换成如果，提示读：如果你在野外迷了路；把要是换成假如，提示读：假如你在野外迷了路；这时，你最需要什么？读指南针，读“针”，（强调翘舌音）出示图：看，这就是指南针，看着图，你能记住针字吗？读指南针，指南针可是我国的四大发明之一。来，骄傲...
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   篇6：17.要是你在野外迷了路 课件+教案（51张）17.要是你在野外迷了路 课件+教案（51张）资料可供全国地区适用。
大致详情：17要是你在野外迷了路第一课时教学目标：1、会认“慌”等14个生字，会写“指、针、导、帮、助、永”五个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、掌握太阳、北极星、大树辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重难点：了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。课前准备：生字词语卡片、课件、指导学生收集有关辨别方向的资料。课时安排：2课时教学过程：1、创设情境激情导入师：孩子们，生活中要是迷了路你会怎么办？生可能会回答：1.我会找警察叔叔帮忙2.找好心得叔叔阿姨给爸爸妈妈打电话师：同学们真...
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   篇7：17、要是你在野外迷了路 教案+反思（2课时）17、要是你在野外迷了路 教案+反思（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：17 要是你在野外迷了路
《要是你在野外迷了路》是一首以自然科学为题材的儿童诗，介绍了几种能帮助人们识别方向的自然现象。亲切通俗、富有韵律的语言，丰富有趣的自然科学知识，能够吸引学生走进大自然那奇妙的世界。
本课一共有六个小节，按“总分总”的结构展开。第一小节总述大自然有很多天然的指南针，激发阅读期待。第二小节到第五小节以并列的结构介绍了太阳、北极星、大树、积雪这四种天然的指南针。第六小节不仅点题，还点明诗的主旨，并与开头相照应，告诉学生大自然中隐藏着许多知识，鼓励学生走向大自然，细细观察，多多思考。
这首诗语言生动活泼，丰富多样。以第二人称“你”来叙述，并采用假设的语气，“要是你……可...
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   篇8：部编版二年级下册语文17、要是你在野外迷了路 教案（2课时）部编版二年级下册语文17、要是你在野外迷了路 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：17、要是你在野外迷了路第一课时教学目标：1、认识“慌、辨”等13个生字，会写“指、针”等9个生字，会写“野外、大自然”等16个词语。2、能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。3、初读课文，能够读准字音，读顺句子，联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。4、初步了解课文的主要内容，知道课文里介绍了太阳、北极星等几种“天然的指南针”，引导学生初步感受大自然的奇妙。教学重点：学习生字，初读课文，了解课文主要介绍了太阳、北极星等几种天然的指南针。教学难点：朗读课文，读准字音，读顺句子，能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。教学准备:生字词语卡片、多媒体课件。预习要求：借助拼音...
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   篇9：17《要是你在野外迷了路》第二课时 课件+教案（25张PPT)17《要是你在野外迷了路》第二课时 课件+教案（25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)2022人教部编版语文二年级下册17、要是你在野外迷了路第二课时统编版语文二年级下册第六单元第17课大自然天然的指南针有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。太阳 北极星 大树 积雪？要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有...
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  篇10：第17课《要是你在野外迷了路》第二课时 课件(共31张PPT)+教案第17课《要是你在野外迷了路》第二课时 课件(共31张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)17、要是你在野外迷了路部编版 二年级下新知导入复习导入慌张 辨别 指南针 忠实 向导 永远 沟渠积雪 稠稀 一盏灯 观察 树影 特别 帮助新知讲解自由读第1小节，思考：大自然的“指南针”是什么？学习第1小节新知讲解要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，会帮 助你辨别方向。思考：这一小节在文中起什么作用？huāngzhǐbāngzhēnzhùbiàn这段直接点明了在野外迷路后应该怎样做，同时引人思考：大自然的指南针是什么呢？阅读第1小节新知讲解阅读第2-5小节小组合...
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  篇11：第17课《要是你在野外迷了路》第一课时 课件(共39张PPT)+教案第17课《要是你在野外迷了路》第一课时 课件(共39张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)17、要是你在野外迷了路部编版 二年级下新知导入交流讨论要是你在野外迷路后，会怎么办呢？新知导入自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。识字解词huāng biàn zhōng shí dǎo zhǎn慌 辨 忠 实 导 盏yǒng chuǎng pèng chóu xī qú jī永 闯...
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    篇12：2021年统编版二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》同步训练题（含答案）2021年统编版二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》同步训练题（含答案）资料可供全国地区适用。
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2021年统编版小学语文
二年级下册第17课同步练习题
一、书写
1．读拼音，写词语。
zhǐ dǎo bāng zhù yǒng yuǎn pèng dào
tè bié jī jí luàn chuǎng zhōng shí
二、填空题
2．比一比，组词语。
导（____）积（_____）稠（_____）稀 （____）谎（_____）
异（____）和（_____）绸（_____）希（____） 慌（_____）
3．根据意思写词语。
1．给别人带路的人。（_____）
2．形容心里很害怕，动作很忙乱。（____）...
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    篇13：17 要是你在野外迷了路 教案 （2课时）17 要是你在野外迷了路 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：17 要是你在野外迷了路教学目标知识与能力1．学习本课生字，理解这些生字组成的新词。2．有感情地朗读诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3．掌握一些辨别方向的方法。过程与方法1．先通读全文，引导学生找找文中介绍了几种天然的指南针，它们分别是什么。过程中，适当出示相关图片。2．结合展示图片提问，引导学生根据不同的情况，联系生活实际，说说怎样来辨别方向，让学生从中感受自然万物与方向的密切关系。3．布置作业，让学生课后搜集相关资料，启发学生观察研究大自然，发现更多的天然指南针，进一步了解和体会大自然的神奇。情感、态度与价值观培养留心周围事物、发现科学知识的意识。重点难点教学重点...
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  篇14：人教部编版二年级下册语文 《要是你在野外迷了路》教学设计人教部编版二年级下册语文 《要是你在野外迷了路》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《要是你在野外迷了路》教学设计 一 教学目标：1．知识与能力：会认“慌、辨”等13个生字；会写“针”字；正确、流利、有感情地朗读诗歌。2．过程与方法：多种识字方法识记生字；在教师指导下正确书写“针”字；通过朗读课文掌握一些野外辨别方向的方法；学着仿写诗歌。3．情感态度价值观：体会大自然的奥秘和情趣，培养学生留心观察周围事物、发现科学知识的意识。二 教学重点：1、正确认读生字，按笔顺书写“针”字。2、正确、流利、有感情朗读诗歌。3、培养留心周围事物,做生活有心人，善于发现科学知识的意识。三 教学难点：...
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