篇1：人教版二年级下册数学 2.1 平均分（一） 教案人教版二年级下册数学 2.1 平均分（一） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《平均分（一）》名师教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第7--9页例1、例2相关内容及做一做、练习二的第1--4题。表内除法是学生学习除法的开始，也是今后继续学习除法的基础。学习除法，首先必须理解除法运算的含义，除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。课本在例1中“分一分”的情境中，使学生通过3种不同的分物方法，在对比中突出同样多的分法，在直观中认识，抽象出“平均分”的含义；在例2 的学习中，既关注到平均分的方法，同时又关注了通过操作后得到的结果。（二）核心能力在“分一分”的活动中，学生经历了“平均分”的过程，既注重动手操作，又注重了用数学语言...
图片详情：
  篇2：人教版 二年级下册数学 《平均分（二）》教案人教版 二年级下册数学 《平均分（二）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《平均分（二）》名师教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第10页例3、做一做及练习二的第5—9题。学生对于除法含义的认识是建立在“平均分”的基础上的。上节课的学习中，学生们已经学习了“平均分”，并且认识了平均分中的一种方法——等分。这节课学均分的另一种方法——包含。教师要为学生提供观察、动手实践、语言表达的机会，让学生自己去感受、去体验。使学生在观察操作等活动中，从多个角度去理解“平均分”的含义。 （二）核心能力借助分一分的活动，学生理解“平均分”的含义和方法，在数学活动中，增强理解能力和表达能力。（三）学习目标1．在分一分的活动中，进一步体...
图片详情：
  篇3：人教版数学二年级下册《平均分（一）》表格式教案人教版数学二年级下册《平均分（一）》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《平均分（一）》教学设计【教学目标】1、知识目标：让学生在具体情境与实践活动中认识平均分，理解平均分的含义，建立平均分的概念。2、技能目标：让学生操作探讨、理解掌握平均分物品的几种不同方法，经历平均分的过程，理解平均分，培养学生的观察操作能力和解决问题的能力。3、情感目标：激发学生学习的兴趣，让学生体验成功的乐趣，培养他们的合作意识和探究能力。【教学重、难点】教学重点：理解平均分的含义，建立平均分的概念，掌握平均分物品的不同方法。教学难点：掌握平均分物品的不同方法。突破重难点设想：由于学生初次接触平均分的概念，教学中应尽可能的为学生创设教学情境和操作活动，使学生积极参与观察、操...
图片详情：
  篇4：人教版数学二年级下册 第2单元 表内除法（一）-第1课时 平均分（1）教案人教版数学二年级下册 第2单元 表内除法（一）-第1课时 平均分（1）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二、表内除法(一)第1 课时 平均分(1)1．通过实际操作“摆一摆”、“说一说”，使学生理解“平均分”的含义。2．了解“平均分”的方法。3．通过“分一分”培养学生认真观察、独立思考问题的良好学习习惯。重点：①了解平均分的方法。②理解平均分的含义。难点：①理解平均分的含义。②动手操作平均分。课件、图片、10张正方形、15个圆卡片、12根小棒。一、新课导入1．老师讲故事——猴妈妈分桃子猴妈妈有两个孩子，一个是猴哥哥，一个是猴弟弟？猴妈妈有6个桃子，想分给这两个孩子。于是，猴妈妈给猴哥哥1个，给猴弟弟5个，猴哥哥说：“妈妈，你分得不公平！弟弟比我的多！”这时，猴妈妈笑着从猴弟弟的...
图片详情：
 篇5：人教版小学二年级下册数学《平均分》教案及教学建议人教版小学二年级下册数学《平均分》教案及教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：平均分（第7～12页）编写意图本单元的主题图展现了学生在一起分东西的情境，突出了本单元的教学是以学生动手操作活动为基础的。(1)情境具有普适性。教材提供了学生将要去参观科技园的情境。这样的情境可以不受季节限制，避免因情境给教师带来教学时间方面的困扰，满足了教师实际教学的需求。(2)展现了平均分的过程。为突出本单元教学的重点，同时为了与乘法学习时的主题图相区别，主题图中增加了对学生平均分东西过程的展现。画面呈现的所要分的物品包括几种不同的情况，其中两幅图（糖、橘子）分别展现了平均分好后的情况和还没有分的情况，突出了平均分的含义；另外两幅图则分别展现了平均分的两种不同的操作过程，有平均...
图片详情：
   篇6：数学二年级下册教案-平均分 人教版数学二年级下册教案-平均分 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册平均分教案
教学目标
1.在具体情境与活动实践中,建立“平均分”的概念。
2.让学生在充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义。初步形成”平均分”的表象。
3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。
学情分析
《平均分》这一课是人教版小学数学二年级下册第二单元,表内除法(一)的第一课时,是学生学习除法的开始,对学生学习除法有着重要的作用。本节教材主要是让学生在具体情境与活动实践中建立“平均分”的概念,让学生充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义,初步形成“平均分”的表象,进而让学生体会除法运算的意义,为学习除法知识...
图片详情：
  篇7：二年级下册数学教案-平均分 人教版二年级下册数学教案-平均分 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时 平均分(1)
授课时间：3月11日
教学内容：教科书第8页例1
教学目标：
1.引导学生在具体情境中感受平均分，初步建立平均分的概念。理解平均分的含义。
2.让学生经历平均分的过程，在具体情境和实践活动中体会平均分的操作方法，通过操作与交流进一步感悟平均分的本质特征。
3.初步培养学生的观察、分析、动手操作及语言表达能力。
教学重点：感知平均分的过程，理解平均分的含义，掌握平均分的方法。
教学难点：用语言表述平均分。
教学准备：课件
教学方法：情景演示法，引导发现法
教学过程：
一、情境引入
孩子们好！欢迎大家来到今天的数学直播课堂。
（出示准备春游食品...
图片详情：
 篇8：人教版数学二年级下册 第2单元第1节第1课时《平均分》教案人教版数学二年级下册 第2单元第1节第1课时《平均分》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时 平均分教案设计设计说明布鲁纳的多元表征理论表明，对数学概念的理解有多种方式，多种方式之间建立起联系，才能深化对概念的理解。因此，本节课在教学中注重让学生动手操作，经历平均分的过程，并在此基础上用数学语言描述平均分，加深学生对平均分的含义的理解。1．注重指导学生用语言描述平均分，实现“多元表征”的统一。本设计注重培养学生的动手操作能力，鼓励学生把平均分的结果完整地说一说，并通过动作与语言的结合，进一步理解平均分的含义，为除法概念的建立奠定基础。2．关注平均分的过程，让学生体会平均分的过程与方法的多样化。教学中鼓励学生动手分一分，并在分的过程中引导学生用多种方法进行平均分，...
图片详情：
  篇9：人教版数学二年级下册 第2单元第1节第1课时《平均分》教案人教版数学二年级下册 第2单元第1节第1课时《平均分》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.除法的初步认识第1课时 平均分备教材内容1．本课时学习的是教材8、9页的内容及相关习题。2．例1设计了让学生分少量物品的活动，并用直观图将分一分的各种情况呈现出来，通过对比清楚地体现平均分的含义；例2呈现了在现实生活中两种平均分物的情况之一：等分。(分配)3．本课时的内容是学生学习除法的开始。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，“平均分”的学习对后面的学习至关重要。备已学知识1．乘法的意义：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。2．用乘法口诀口算表内乘法。备教学目标知识与技能1．让学生在具体情境中理解“平均分”的含义。2．掌握“平均分”的方法。3．学习用数学...
图片详情：
  篇10：人教版数学二年级下册2.1平均分 教案（3课时）人教版数学二年级下册2.1平均分 教案（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2单元 表内除法（一）第1课时 平均分（1）【教学内容】教材第7～8页例1、做一做第1、2题。【教学目标】1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分的结果同样多。2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。【教学重难点】重点：经历“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的几种不同方法。【教具、学具】准备教科书第7页参观科技馆食物情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片。【教学过程】一、课前准备1．出示教材第7页情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去参观科技园。小朋友正忙着准备食物呢！我们来看一看，...
图片详情：
 篇11：第二单元第1课时 平均分（教案）人教版 数学二年级下册第二单元第1课时 平均分（教案）人教版 数学二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 除法的初步认识 平均分（1）课 型 新授课 课 时 （总序第4课时）教材分析 本节课是学习除法的第一课，平均分是日常生活中经常遇到的问题，同时学好平均分也有利于后面阶段学习除法知识。学情分析 对“分”的概念，在一年级的时候就有过将一个数分成两个数的学习经验，也有过分东西的经历，但是对于“平均分”的概念是第一次接触，所以在第一节课中尽量以学生的实际动手为准，在实践活动中让学生建立起平均分的概念。教学目标 1.在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念，通过对比，了解平均分就是每份分得的结果同样多。 2.通过分一分活动，培养学生动手操作的能力和概括能力。教学重点 建立“平...
图片详情：
  篇12：二年级下册数学教案- 《平均分》 人教版二年级下册数学教案- 《平均分》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《平均分》教学设计【教学内容】《人教版义务教育教科书》二年级下册《平均分》：例1、例2（第8-9页，第11页）。【教学目标】1.知识技能：了解平均分的含义，在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践中动中建立“平均分”的概念。2.问题解决：能够根据生活中的常识和已有的经验，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的不同方法。3.情感目标：通过动手操作环节，发现数学的魅力，乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题；同伴之间合作交流，培养学生乐于与同伴进行合作探究。4.数学思考：渗透迁移。归纳的数学思想方法，培养学生学会如何从实际问题中发现数学知识之间...
图片详情：
   篇13：人教版 数学二年级下册 表内除法（一） --平均分（同步练习）（无答案）人教版 数学二年级下册 表内除法（一） --平均分（同步练习）（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：平均分课后练习选择题。把12个铅笔分成4份，每份是（ ）个。A、3 B、4 C、1把12个铅笔每4个分一份，能分（ ）份。A、4 B、5 C、3有16个小熊等着4罐蜂蜜。那么（ ）只小熊一起吃1罐蜂蜜。A、0.25 B、1 C、4这句话里面画横线的句子是（ ）。“把30个蛋糕分成6份。”总数 B、份数...
图片详情：
 篇14：人教版小学数学二年级下册平均分教案人教版小学数学二年级下册平均分教案资料可供全国地区适用。
大致详情：平均分教学设计
教学内容
人教版小学数学二年级下册第二单元表内除法（一）第一课时平均分，课本P8/9页，例1、例2。
教材分析
除法的初步认识分为两个层次，一是以生活中常见的“每份同样多”的实例，通过对比（每份不同多和每份同样多的对比）建立“平均分”的概念。教材通过让学生参与平均分的活动，探索平均分的方法。也就是第一层次是让学生认识到平均分的结果是什么样的，更要认识到如何才能做到平均分，也就是重视平均分的过程。二是在建立平均分概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。教材将平均分分成两种不同情况：等分和包含，而本节课主要认识等分，即根据份数进行平均分。例1 下面做一做的第2题...
图片详情：
  篇15：人教版【同步配套】二年级下册数学 教案+课件+任务单-平均分的认识（一）人教版【同步配套】二年级下册数学 教案+课件+任务单-平均分的认识（一）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)平均分的认识（一）二年级 数学12根小棒场景1场景2场景3场景1场景2场景3如果你参与分物品，你会关心什么？场景1活动一：把6根棒棒糖，分成3份。怎么分？活动建议：1.请你独立思考，利用小棒分一分。2.说一说，你是怎么分的。活动一：把6根棒棒糖，分成3份。怎么分？114第1种分法活动一：把6根棒棒糖，分成3份。怎么分？123第2种分法活动一：把6根棒棒糖，分成3份。怎么分？222第3种分法114123第3种分法第1种分法第2种分法每份分得同样多。222活动二：要想每份分得同样多，6根棒棒糖...
图片详情：
   Tags：人教,二年级,下册,数学,平均分
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
