篇1：北京版小学数学二年级下册 7.2千克与克的认识 教案北京版小学数学二年级下册 7.2千克与克的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《千克和克的认识》教学设计教学内容：北京课标版二年级下册第七单元《千克和克的认识》一、学习内容分析：本单元要求学生认识两个常用的质量单位： “克和千克”，这是学生对质量单位的初步认识，也是小学数学中计量知识的一个重要内容。克和千克这两个质量单位，是后面学习“吨的认识”的前提和基础。学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念，但质量单位“克”和“千克”是学生第一次接触的知识，还缺乏认识，而且质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠观察得到。这节课认识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要的是了解1克和1千克实际有多重，能够在实际生活中...
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  篇2：北京版小学数学二下 7.2千克与克的认识 教案北京版小学数学二下 7.2千克与克的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《千克与克的认识》教学设计【教学目标】1.感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。认识天平和几种以“千克”作单位的秤。2.知道1千克=1000克。3.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生感受数学与生活的密切联系。【教学重、难点】１.建立克和千克的概念，知道1千克=1000克。２.感知１克和１千克物体的质量，估计物体的质量。【教学准备】多媒体课件，天平，番茄酱，口香糖，阿尔卑斯糖，黄豆，１克砝码，小橡皮，塑料小人，２分硬币，长尾夹，大米，面粉，奶粉，洗衣液，１千克砝码【教学过程】一、谈话导入师：同学们，大家都去过超市买东西吧？其实，在超市里也有许多...
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 篇3：北京版小学数学二下 7.2千克与克的认识 教案北京版小学数学二下 7.2千克与克的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《千克与克的认识》教学目标：1.通过实际操作的活动，认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的概念，知道1千克=1000克。2.能够在数学活动中，形成初步的观察能力，培养学生的自主实践、主动探究、合作学习的意识。3.培养学生能把数学知识和生活实际相联系，在学习过程中感知数学就在身边，对数学产生亲切感，形成初步的估算意识。教学重点：认识质量单位千克和克，知道1千克=1000克。教学难点：1克与1千克质量观念的建立。教学过程:一、谈话激趣 导入新知师：老师要在咱班进行赛跑比赛，你们愿意参加吗？可是这次老师要给比赛增加一点难度，要求在班里（一胖一瘦）两个同学中选一个，背着他跑，如果...
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  篇4：人教版 二年级数学下册《克与千克》教案人教版 二年级数学下册《克与千克》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《克与千克》名师教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第100—102页情境图及做一做、练习二十第2、3、6题。本课教学是基于学生已有的生活经验，帮助学生通过数学的加工整理，把感性认识上升为理性认识，达到懂得使用数学的语言描述身边物体质量的状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，发展数学思维，体验学习质量单位的实际意义。教材通过主题图呈现了学生熟悉的超市购物称重的情境，引出质量单位，使学生在具体情境中明确“表示物品有多重，可以用克或千克作单位”，从而理解质量单位在描述物品质量时的功能和在日常生活中的重要作用。（二）核心能力“克与千克”属于“数与代数...
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   篇5：二年级下册数学人教版克与千克表格式教案二年级下册数学人教版克与千克表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 克和千克 课时 备课人教学目标 1.在具体生活情景中，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克2.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克与1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。3.使学生初步了解天平和常用的用“千克“作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。教学重难点 知道1千克=1000克。在活动中培养学生的量感课前准备教学板块 教学活动设计一、情境 导入 出示情景图，你发现了什么数学信息？ 教师：称物品的重量，数学上我们称为质量。要表示物品有多重，就需要用到质量单位克和千克。你还知道生活中所使用的其他质量单位吗？学生可能会回答：斤、...
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 篇6：北京版二年级数学下册 7.1千克与克的认识 教案北京版二年级数学下册 7.1千克与克的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 千克与克的认识 课型 新授 课时 1 日期核心知识 建立1千克和1克的概念。核心问题 1千克有多重？1克有多重？教学目标 1、 感知并认识质量单位克和千克，在初步了解用秤称物体的方法的过程中，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。2、 在具体的操作活动中，经历看、掂、称等实践活动，树立估测物体质量的意识，培养根据参照物估测物体质量的能力。能根据秤的刻度表读出物体的质量，渗透度量思想。3、激发学习数学的兴趣，体验数学知识和生活的紧密联系，在学习的过程中感知数学就在我们身边，对数学产生亲切感。教学重点 建立千克和克的质量观念。教学难点 1.建立1千克和1克的质量...
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  篇7：北京版数学二年级下册 7.2千克与克的认识 教案北京版数学二年级下册 7.2千克与克的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题 千克与克的认识指导思想与理论依据《数学课程标准》中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”教师在设计教学时应依据《新课标中》所倡导的“数学教学，要紧密联系学生的实际生活，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。所以，本节课我力求做到以下两点：1、为学生提供充分的从事数学活动的机会，重视让学生从生活经验和已有的知识中学习数学、理解数学。2、鼓励学生自主探究、合作交流，让学生真...
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  篇8：二年级数学下册 千克与克的认识教案 北京版二年级数学下册 千克与克的认识教案 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：千克与克的认识学情分析：学生大部分对于千克与克的认识属于有模糊意识。对于物体的重量概念比较模糊。而对于其含义基本没有概念。学生对这方面认识几乎没有。设计理念：通过对于是生活实际中物品的重量称量，使学生对于千克与可有初步的概念。并感受两个重量单位的实际重量，进而能够估测出身边物品的重量。教学目标：1.知识目标：使学生理解质量单位“千克”、“克”的含义，感受“1千克”、“1克”质量的物体有多重。知道1千克=1000克，会进行简单的单位间的化聚；2.能力目标：培养学生估测物体质量的意识与能力；3.情感目标：激发学生关注周围物体质量的兴趣。教学重点：感受“1千克”、“1克”质量的物...
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  篇9：二年级数学下册 千克与克的认识 教案 北京版二年级数学下册 千克与克的认识 教案 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：千克与克的认识
教学目标
1.引导学生通过调查、统计活动，了解一些生活中经常遇到的质量问题，使学生感受知识与现实生活的联系，加深对千克和克的认识，提高学生的应用意识及估算能力。
2.在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。
3.通过活动中小组同学们的相互配合，培养学生的群体意识及合作意识。
教学重点：
1.加深对千克和克的认识。
2.在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。
教学难点：
估计物体的质量。
教学过程：
一、导入。
出示张秉贵的照片，提问：你们认识这个人吗？
生：不认识。
师: 他就是全国劳动模范张秉贵，是一名优秀的售货员。他最大的特点就是顾客要多重的糖...
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 篇10：人教版二年级数学下册、千克与克的认识 教学设计人教版二年级数学下册、千克与克的认识 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《克和千克的认识》教学设计教学内容：人教版二年级数学下册教材100-102页的例1、例2及相关内容。教学目标1. 在具体生活情境中，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克。2. 通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。3. 了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。重点难点重点：1. 建立克和千克的观念，知道它们的关系。2. 了解使用天平和秤的方法。3. 克和千克质量观念的建立。难点：克和千克质量观念的建立教学过程（1）创设情境，激发兴趣师：同学们，我听说咱们班有两...
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  篇11：北京版二年级数学下册七、千克与克的认识教学设计北京版二年级数学下册七、千克与克的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：克和千克的认识教学目标知识与技能感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克；认识天平和几种以“千克”为单位的秤。过程与方法通过掂一掂、估一估、称一称的活动，是学生感受教学与生活实际密切相关，培养学生动手操作的能力。情感态度与价值观感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估计物体质量的意识。教学重点： 建立克、千克的概念，知道1千克=1000克。突破方法 ：通过学生观察、动手才做突破重点。教学难点： 感知1克和1千克物体的质量，估计物体的质量突破方法： 通过掂一掂、估一估、称一称的活动突破难点。教法： 启发式教学。学法： 合作...
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   篇12：二年级数学下册教案-8 克与千克 人教版二年级数学下册教案-8 克与千克 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
数学
年级/册
二年级下册
教材版本
人教版
课题名称
克与千克
教学目标
物体重量的估算
重难点分析
重点分析
在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，知识点本身比较的抽象，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克，对学生比较难理解，知识点不够具体。
难点分析
因为学生年龄比较小，而且质量单位比较抽象，所以对学生而言还是比较难理解的。尤其在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。在估算物品的重量时，学生生活经验比较的少，对物体的重量缺少一个感知的过程。
教学方法
填写示例
首先通过直观感受让学生明白物体是有轻重的，进而...
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 篇13：北京版二年级数学下册七、千克与克的认识 教学设计北京版二年级数学下册七、千克与克的认识 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《千克与克的认识》教学设计【教学目标】1.在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。2.使学生知道用天平和盘秤称物体的方法。3.在建立质量观念基础上，通过掂一掂培养学生估量质量的能力。【教学重点、难点】初步建立1克、1千克的观念，培养学生估量物体质量的能力。【教学准备】1．课前让每位学生去超市任选四种物品调查数据，并填好调查表。2．将学生分6个小组，每组一架天平、若干颗黄豆、一颗糖，每人带不同质量的物品，每人一枚2分硬币，每人一张学习任务单。3．盘秤、弹簧秤、人体秤、篮球、排球、两袋500克的食盐、1千克苹果。...
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  篇14：小学数学冀教版二年级下册第4单元 千克和克 备课教案小学数学冀教版二年级下册第4单元 千克和克 备课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第4单元 千克和克
第1课时 测量物品质量
【教学内容】
教材第37~38页例1、例2、例3及练一练第1,2题。
【教学目标】
1.经历认识天平、用玻璃球作单位测量物品质量的过程。
2.知道天平平衡表示两边物品的质量相等,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
3.对测量活动有好奇心,体会用天平测量物品质量的科学性,培养初步的估测意识。
【教学重点】
会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
【教学难点】
会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
【教学准备】
教师准备1个苹果、1个鸭梨(与15个棋子同样重),瓷的棋子若干个,为每组学生准备一架天平,学生自带牙膏、饮料、彩笔盒等实物...
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   Tags：小学,数学,二年级,千克,教案
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