篇1：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级上册第38、39页。【教学目标】1、知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和用尺子画角。2、能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决问题的意识，并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。3、情感目标；结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验。【教学重点】让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，能用尺子画角。【教学难点】让学生通过直观...
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  篇2：人教版小学数学二年级上册期中训练题（B）（含答案）人教版小学数学二年级上册期中训练题（B）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：sh中小学教育资源及组卷应用平台2021----2022学年度第一学期人教版小学数学二年级期中训练题（B）（内容：至练习十一完）班级 _______________ 姓名 _________________ 座号 _________________一、填空题。1．笔算两位数加两位数时，应注意：①相同数位（ 对齐 ）；②从（ 个 ）位加起；③个位相加满十，要向（ 十 ）位进一。2．8+8+8+8改写成乘法算式是（ 4×8 ）或（ 8×4 ）。3．从尺子的“5”刻度开始画线段，画到“10”的地方，所画线段长（ 5 ）厘米。4．一朵花有5片花瓣，3朵...
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 篇3：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版课题名称 角的初步认识难点名称 理解角的大小和边的长短无关难点分析 从知识角度分析为什么难 知识本身不容易理解。 通过几次活动既要证明角的大小和角张开的程度有关，还要证明角的大小和边的长短的无关。要求学生思维清晰，逻辑清楚，易出错。从学生角度分析为什么难 二年级的学生以形象思维为主，易受负迁移影响。 容易把比较图形大小的方法迁移到比较角的大小上来，而产生“边长的角就大的错误”。难点教学方法 通过小组活动，直观演示。明确叠合法比较角大小的具体方法 通过比角活动，明确角的大小只和角两条边张...
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 篇4：人教版小学数学二年级上册 3 《角的初步认》 课件(共21张PPT)人教版小学数学二年级上册 3 《角的初步认》 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)角的初步认识猜一猜分一分找一找认一认边边顶点边边顶点1我是角12我是角23我是角3……认一认你能找出身边的角，再跟同桌说一说吗？摸一摸 想一想请你做一个会活动的角，比比谁的手儿巧？比比谁的手儿巧比的时候要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐。我发现角的两边张开得越大，角就越大。打开折扇，看看角有什么变化。看一看打开折扇，看看角有什么变化。看一看打开折扇，角变得越来越（ ），合起折扇，角变得越来越（ ）。大小找朋友你发现了什么？找朋友画角先画我！先画我!画角要记住：先画顶点再画边。别忘了让...
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  篇5：人教版小学数学二年级上册 3 《角的初步认识》 课件（10张PPT）人教版小学数学二年级上册 3 《角的初步认识》 课件（10张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)人教版二年级数学上册第三单元角的初步认识美丽的校园今天我们一起学习角的初步认识。认识角及各部分名称顶点边边顶点边边顶点边边1. 指一指哪里有角。折角游戏同学们，你会折一个角吗？和同桌一起试一试吧！比一比，谁折的角大？谁的小？比的时候要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐。比较角的大小角的大小与角的两边张开大小有关，张开得越大，角就越大；反之，越小。与边的长短无关。画角画角要记住：先画顶点再画边。别忘了让我来帮助你呀！（ ）2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？（ ）（ ）（ ）××3. 打开折扇，看看...
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   篇6：苏教版小学数学二年级上册 ● 有趣的七巧板 教案苏教版小学数学二年级上册 ● 有趣的七巧板 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的七巧板教学目标： 1.学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板，初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步体会学习过的平面图形的特点。 2．学生在拼图活动中，了解用七巧板组合图形的不同拼法，体会图形的变化，培养动手操作能力和创新意识，发展空间观念和形象思维。 3．学生在动手操作过程中，体验七巧板的“巧”和用七巧板拼图的“趣”；感受我国古代数学文化的智慧，初步体会我国传统文化的博大。教学重点：用七巧板拼不同的图形。教学难点：用七巧板创造性地拼成不同图案。教学准备：教师准备认识过的纸片图形，师生每人准备一副七巧板。教学过程：一、创设情境，激趣导入...
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  篇7：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》说课稿课题 角的初步认识教学内容 人教版《义务教育教科书·数学（二年级上册）》第三单元第一课时，第38～39页例1、例2。解读教材 《角的初步认识》作为小学数学“空间与图形”领域的一分子，是在学生初步认识了长方形、正方形、三角形等图形的基础上教学的，这部分内容为日后深入学习角的含义、角的分类、度量角的大小，奠定了坚实的基础，在整个教材体系中起着承前启后的作用。教材是依据儿童的认知规律，按照由浅入深、由具体到抽象，理论联系实际的原则进行编写的。教材中不要求掌握角的定义，只是把建立角的概念放在“初步”的水准上，这就要求教学时，既要巧妙地避开角的概念，又要揭示出角的本质属性。为...
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   篇8：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：角的初步认识教学内容：教科书第38~39页的主题图，例1、例2“做一做”及相关练习。教材分析：本节课主要教学角的初步认识，这些内容使学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的，出示一副校园情境图，在图中单、双杠、老爷爷剪花的剪刀，让学生仔细观察情境图发现一些角，并用红色表示出来，引出角并从观察实物中抽象出所学的角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察分析现实为题，从而激发学生探索数学的兴趣。学情分析：这节课教学对角的初步认识，也是学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的，在教学时应注意结合生活情境认识角，从学生熟知的校园...
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   篇9：北师大版小学数学二年级上册9.《除法》 单元测试卷2北师大版小学数学二年级上册9.《除法》 单元测试卷2资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版二上第九单元除法单元卷2一、选择题(满分16分)1．小明家住在7楼，他从一楼走到家一共用了42秒。小明每上一层楼需要（ ）秒钟。A．6 B．7 C．82．32÷4可以表示___________，下面说法不正确的是（ ）。A．32是4的几倍 B．32里面有几个4C．把32平均分成4份，每份是多少 D．32的4倍是多少3．文文和她的5个同学一共买了30本书，平均每人买了（ ）本书。A．6 B．5 C．74．40÷8不可以解决的问题是（ ）。A．美术组有40名女生、8名男生，女生比男生多多少人？B．有40枝花，每8枝扎成一束，可以扎成几束？C．...
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  篇10：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版课题名称 第三单元第1课时《角的初步认识》难点名称 初步学会用尺画角难点分析 从知识角度分析为什么难 结合生活情境及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。从学生角度分析为什么难 初步学会用直尺画角，会比较角的大小。在学生获取知识的同时，培养他们观察、思维和动手操作能力。难点教学方法 结合生活情境及操作活动，在学生初步感知角的基础上，通过实际操作，获得直接经验，为形成角的空间观念奠定基础。教学环节 教学过程导入 复习旧知、导入新课 请回忆下：学到哪些平面图形。 逐个...
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 篇11：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：角的初步认识教学内容：教材第38、39页例1、例2教学目标：（一）知识与技能1.结合生活情境，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2.初步学会用直尺画角。（二）过程与方法通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。（三）情感态度与价值观通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，让学生感受到生活中处处有数学。教学重点：根据角的特征辨认角、知道角各部分名称，初步学会用尺画角。教学难点：比较角的大小。教学过程谈话引入，揭示课题1.请看：这个图形你认识吗？课件出示图形（三角形、五角星）这两个图形中都有角...
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 篇12：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计与教学反思应用创新点1. 用家校帮app（云平台班级圈）检查学生的作业达到翻转课堂的效果。1. 播放制作好的“角之歌”微课，学生唱歌，进行气氛的营造。1. 多处运用到视频、微课等资源。学生在视频资源中学习重难点知识。1. 学生运用到电子白板进行展示，展示将角变大变小的过程，展示角的边长短变化不影响角的大小，展示比角的过程，过程清晰明了，从而突破重难点。1. 学生运用到百度搜索引擎，作业帮app，网站视频资源，查找比角的方法，提高自主解决问题的能力。1. 利用平台在线检测功能，大数据反馈学生结果，教师根据结果进行讲解，使得课堂联系快速有效。1. 利用平台作...
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 篇13：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计教学内容：（人教版）《义务教育课程标准试验教科书数学（二年级上册）》第38页——40页的内容。教材分析:本节内容是在学生已初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。它们与实际生活有着密切的联系，我们的身边很多物体上都有角。教材的编排结合生活情景，教材的主题图是学生熟悉的校园生活情景，引导学生观察实物，从实物中抽象出角。学情分析:在学生初步感知角的基础上，通过实际操作，获得直接经验，为形成角的空间观念奠定基础。由于每个学生的认知水平有差异，在学习中可能会出现部分学生对角的张口越大角就越大理解不透彻，不知道角的大小与边长无关。由于儿童的理解来自于他们作用于物体的活...
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    篇14：人教版小学数学二年级上册 3.角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3.角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识 》教学设计教学设计：教学内容：二年级上册教材第38—39页例1、例2及相关内容教学目的：1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。2、在丰富多样的活动中，丰富学生对角的直观的认识，培养学生的空间观念。3、使学生能积极参与观察、操作、归纳等学习教学的过程，并在学习过程中获得积极的情感体验。教学重点、难点： 知道角的各部分名称，初步学会判断角。教学准备：课件、大三角板、彩色圆形纸片、自制活动角等。教学流程：一、游戏导入，揭示课题。谈话：今天，老师和同学们一起去数学的图形王国走一走，看看在那里有什么新知识，好不好？老师...
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  Tags：小学,数学,二年级,上册,课件
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