篇1：二年级下册科学教案-3 天气早知道 鄂教版二年级下册科学教案-3 天气早知道 鄂教版资料可供全国地区适用。
大致详情：天气早知道【教学目标】知识目标：知道可以通过多种途径查找未来几天的天气预报。能力目标：掌握根据天气预报需要做的出行前的准备工作。情感、态度与价值观目标：体会只有提前做好信息收集和准备工作，遇事才能从容不迫。【教学重难点】重点：知道天气预报能够提供的信息。难点：掌握根据天气预报需要做的出行前的准备工作。【教学准备】天气预报的图片和视频，天气谚语，多媒体课件。【教学过程】一、导入新课1．教师引导：同学们，首先我们一起来看一段动画视频，视频里的两位小朋友在出门之前都做了一件什么事？教师提问学生，学生根据视频内容进行回答。2．教师继续引导：同学们说得都很好，那么我们怎样才能...
图片详情：
  篇2：鄂教版二年级上册科学教案鄂教版二年级上册科学教案资料可供全国地区适用。
大致详情：科学 ：学科 备课笔记 2018年9月
课题 养植物 第（1）课 第（1）单元
教学目的要求 知道动物和植物都是生物。
了解栽种、养护植物的基本方法。
能在教师的指导下，栽种一盆植物。
养成分工合作的意识和习惯。
能坚持养护自己栽种的植物，并认真观察、记录植物的生长变化。
教学重点难点 1、了解栽种、养护植物的基本方法。
2、养成分工合作的意识和习惯。
电教用具 观察材料——常见的植物图片。
粘贴材料、制作材料——植物的粘贴图片
板书设计 养植物
课后小结 我们应该怎样养好植物？
教学过程活动方案 (一)展开第一个科学实践活动
这节课的第一个科学实践活动是“植物生...
图片详情：
    篇3：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.5 发现生长 教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.5 发现生长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《发现生长》教学设计【教材简析】从本课开始，学生将对自己身体的生长加以关注。从出生到进入小学，学生经历了一个生长发育阶段，身体变化很大；从小学入学到小学毕业又要经历六年时间，这段时间学生的身体变化也会十明显。儿童和青少年时期是身体发育的重要时期，健康生活的意识也需要在这个时间段内逐步养成。因此，二年级的学生面对自己身体的生长，既要能够看到之前的发展，也要能够为今后的生长做出必要的准备。在本节课中，教师要带领学生做的活动主要是一起回顾二年级以前的身体生长，让学生通过寻找自己从小到大生长发育的痕迹。如：小时候的衣服、照片、生长记录和家长的回忆等都，都可以是学生要收集的信息。列举各种事实来说明...
图片详情：
  篇4：人教鄂教版（2017秋）一年级下册科学教案-10 认识指南针人教鄂教版（2017秋）一年级下册科学教案-10 认识指南针资料可供全国地区适用。
大致详情：认识指南针【教材分析】本课的目的让学生学会认识指南针的组成，学习使用指南针。【教学目标】（一）知识与能力目标：1．认识指南针。2．了解指南针的组成部分。3．掌握如何使用指南针。（二）过程与方法目标：通过在课堂中运用指南针实验操作，让学生观察指南针的工作特点和结构，了解指南针在生活中的运用。（三）情感态度价值观目标：通过实践和观察学习体会实践和观察的重要性。【教学重点】1．什么是指南针。2．指南针由哪些部分组成。3．学习如何使用指南针。【教学难点】指南针的组成特点，以及指南针的使用。【教学准备】教师：多媒体课件，素材。学生：准备好一个指南针。【教学过程】...
图片详情：
 篇5：人教鄂教版（2017秋）一年级上册科学教案-1.1 科学真有趣-教案（表格式）人教鄂教版（2017秋）一年级上册科学教案-1.1 科学真有趣-教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课《科学真有趣》教学设计教学目标(内容框架) 科学知识：认识磁铁只能与铁制品相互吸引，其它材料不可以。 科学探究：初步获得科学探究的基本方法。 使学生初步了解观察、实验等是科学学习的方法。 科学态度：激发学生对科学探究的兴趣，使学生从第一节课开始就喜欢科学课。 愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点。 引导学生能按要求进行合作探究学习。 教学重点：初步获得科学探究的基本方法。 教学难点：愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点。 教学流程示意(可选项) 本节课教学流程如下： 板书设计 学习效果评价设计 评价方式：教师评...
图片详情：
  篇6：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.5 发现生长-教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.5 发现生长-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《发现生长》教学设计本课的核心概念在低年级段没有它的位置，它在小学科学课程标准10.5生活习惯和生存环境会对人体产生一定影响。分解概念为5-6年级列举睡眠、饮食、运动等影响健康的因素，养成良好的生活习惯。结合本课的内容。将教学目标确定为：科学概念目标从出生到现在，我们都在不断的生长。科学探究目标能够通过比较、测量，知道身体在生长变化 。科学态度目标能够如实讲述自己的身体变化。能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化。科学、技术、社会和环境目标能够关心自己和他人，我们都有着生长发育的过程。能够体会家人对自己的爱护，学习爱护自己的家人。能够通过自身的变化初步体会到健康的...
图片详情：
   篇7：六年级下册科学教案-13 太阳系-鄂教版六年级下册科学教案-13 太阳系-鄂教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《太阳系》教学设计教学目标：1.能够计算坐交通工具到太阳的时间，感知太阳系的庞大。2.能通过搜集资料了解太阳系的主要成员。3.能够说出不同星体的特点，并给八大行星排序。重点：指导学生构建太阳系的概念。难点：通过数据分析认识太阳系的庞大，并给八大行星排序。教学准备：自制教学软件、学生搜集资料、自制星球名片星球徽章教学过程：1、导入同学们，你们想不想到宇宙去旅行，了解一下神秘的太阳系？太阳系是一个以太阳为中心的天体系统，当波兰天文学家哥白尼第一次提出“日心说”时，还没有多少人相信他，意大利科学家布鲁诺由于传播哥白尼的“日心说”被教会判处死刑。科学的探索过程是艰苦的，不少...
图片详情：
  篇8：六年级下册科学教案-1.1 化石鄂教版六年级下册科学教案-1.1 化石鄂教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《化石》教学设计教学内容：鄂教版小学科学六年级下册《化石》教学目标:1.知道什么是化石及化石的作用。 2.了解化石的形成过程。 3.会制作印迹化石模型。教学重难点：1.重点：了解化石的形成过程及化石的作用。 2难点：制作印迹化石模型。教学准备：1.学生准备：陶泥、叶子、贝壳、，收集化石资料。 2.教师准备：相关课件。教学过程：一、迁移导入1.谈话：同学们对恐龙有一定的了解，也非常感兴趣。老师这有一个问题：既然恐龙早已灭绝了，那我们为什么还能知道它们的情况呢？2.师讲述：我们从恐龙化石中了解了恐龙，因此恐龙化石是研究恐龙的重要依据， 除了恐...
图片详情：
   篇9：人教鄂教版（2017秋）一年级上册科学教案-1.1 科学真有趣-教案（表格式）人教鄂教版（2017秋）一年级上册科学教案-1.1 科学真有趣-教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学教案
课 题 1科学真有趣 课 型 新授 课 时 1
教 学
目
标 知识与技能 探究磁铁的特点与性质，概括磁铁的功能以及在生活中的应用。
过程与方法 通过游戏观察磁铁的特征，用完整语言描述观察事物的现象。
情感态度与价值观 领略生活中物质的神奇，感受科学带来的奥妙，增强学生对科学的兴趣。
社会主义核心价值观渗透要点 介绍磁铁，体现文明、和谐。
重 点 探究磁铁的特点与性质。
难 点 磁铁的功能以及在生活中的应用。
教具学具 磁铁玩具
网络资源 磁铁的图片和视频
教 学 过 程
教学 环节 时间
分配 教师活动 学生活动 设计调整
导入 新课
学习
新...
图片详情：
 篇10：五年级上册科学教案-2.8 鱼｜鄂教版五年级上册科学教案-2.8 鱼｜鄂教版资料可供全国地区适用。
大致详情： 8《鱼》教学设计教材简析：鱼是自然水系中常见的脊椎动物,尽管不同地方的鱼形态及生活方式、个体发育过程不尽相同，但这并不妨碍本节课学生对鱼的研究。一般来说，鱼的运动和呼吸方式学生最感兴趣，短时间内实验效果明显，因而成为本节教学重点。教学中应注意引导学生从不同角度提出关于鱼的问题，用不同方法观察、研究、描述鱼的各种特征，这对学生今后观察认识其他自然生物具有不可忽视的指导作用。教学设想： 《鱼》是水系中常见的脊椎动物，本课主要引导学生从不同的角度观察，研究、描述鱼的各种特性。首先让学生观察鱼的外形特征，然后让学生动手做一做，在实验中尝试合作探究得出结论，再让学生展示交流实验所得，从而...
图片详情：
  篇11：五年级上册科学教案-1.4蘑菇｜鄂教版五年级上册科学教案-1.4蘑菇｜鄂教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《蘑菇》参考教案学习目标：1、知道蘑菇是真菌类生物，真菌是既不属于植物也不属于动物的另一类生物。2、认识蘑菇的特点，知道有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。3、了解细菌和病毒的特点，知道细菌对人有正反两方面的作用。4、能通过观察发现蘑菇的特点，比较蘑菇和动植物的异同。5、能通过调查活动了解生活中的食用菌。6、通过本课学习，让学生能辨证看待身边的事物。教学重难点：认识蘑菇的特点，知道蘑菇是真菌类生物，真菌是既不属于植物也不属于动物的另一类生物。评价任务：认识蘑菇的特点，知道蘑菇是真菌类生物，真菌是既不属于植物也不属于动物的另一类生物。教学准备：1、收集关于蘑菇、细菌、病毒的...
图片详情：
  篇12：四年级下册科学教案-1.1 认识土壤鄂教版四年级下册科学教案-1.1 认识土壤鄂教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识土壤》教学设计教材分析 本课内容共分四个部分： 一、了解学生对土壤的已有认识，探究“土壤中有些什么？” 首先让学生根据自己的已有认识，谈一谈土壤中有些什么？教师应注意收集不同的意见，无论学生说的正确与否，都应鼓励学生发言。其次，再启发学生积极思考用什么办法进行研究。在学生谈研究方法时，注意引导学生把研究的目的、用什么器材、方法步骤说清楚。课文在这一部分用五幅图提示五种研究方法，第一幅是用手捏土壤，目的是感受土壤中有水分；第二幅是取一块土壤放入盛水的烧杯中，目的是观察有气泡冒出，说明土壤中有空气；第三幅是搅拌水中的土壤，观察土壤在水中沉降物的分层现象，观察土壤含有的粘土和细砂...
图片详情：
  篇13：四年级下册科学教案-1.1 认识土壤 鄂教版四年级下册科学教案-1.1 认识土壤 鄂教版资料可供全国地区适用。
大致详情：土壤的成分教学目标知识： 让学生知道土壤不是一种单纯的物体，是由砂、粘土、水、空气、腐殖质 等成分构成。 能力： 使学生会做分析土壤成分的实验，通过分析综合认识土壤的成分。 情感、态度、价值观： 使学生在小组活动中感受到集体学习的乐趣，学会与人 相处，共同做事。 教学建议教材分析 第4、5课构成本册教材的“土壤”教学单元。 本课书是在学生了解砂和粘土的基础上，教师进一步指导学生认识土壤不是一种单纯的物体，而是由不同成分构成的，从能力培养方面看属于“实验和分析综合能力”的系列。 本节课的教材编写思路是让学生知道什么是土壤，然后指导学生对土壤进行采集观察，最后指导学...
图片详情：
   篇14：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.4 测试反应快慢- 教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.4 测试反应快慢- 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《测试反应快慢》教学设计教学内容：《义务教育教科书 科学》（教科版）二年级下册第33～35页的内容。教材分析： 《测试反应快慢》是二年级下册《我们自己》单元的第4课，属于生命科学领域。本课围绕人体对外界刺激的反应展开游戏活动，主要分为两个活动：“比一比谁抓住的次数多”和“比一比谁的得分多”。第一个活动让学生初步感受游戏的玩法，要求不高，能抓住尺子即可，通过游戏方式测试眼、手初步配合的结果。第二个活动是在能抓住尺子的基础上尽量抓到高分区，从初步感知转变为数据描述，用数据描述变化规律更能体现事物的本质特征。学生通过简单数据分析比较，得出“反复训练能够提升反应速度”的结论。学情分析：学生...
图片详情：
  Tags：教版,二年级,下册,科学,教案
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
