篇1：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.2 磁铁怎样吸引物体 教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.2 磁铁怎样吸引物体 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：磁铁怎样吸引物体 教学设计第1课时：学情分析：学生在上节课的学习过后，对磁铁可以吸引铁这一现象已经深刻的理解。但对生活中一些物体的材料学生十分的好奇。二年级的学生更愿意动手实验自己去寻找答案，因此安排这节课，一是给学生活动的时间与空间；二是在活动中学生的收获也是不能小觑的。教学目标:1、探索教师的物体，有些物体是用铁制作的，有些物体含有铁。2、用磁铁区别物体，给这些物体分类。一类是可以被磁铁吸引的，一类是不可以被磁铁吸引的。3、感受磁力在吸引物体的区别。4、在实验中培养学生合作的习惯和谦让的精神。教学重、难点:用磁铁区别物体，给这些物体分类。一类是可以被磁铁吸引的，一类是...
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  篇2：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.5 发现生长 教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.5 发现生长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：发现生长教学设计一、课题：《发现生长》二、教学目标：1、知识与技能： 通过学习，引导学生明自我们出生后每天都在生长，并且需要很长时间才能学会走路、说话。过程与方法：通过探究研讨活动引导学生从联系生活实际说一说自己的生长表现在哪些方面，你是如何知道自己在一年一年生长的。3、情感态度与价值观：（1）引导学生勤剪指甲勤洗头，养成良好的卫生习惯；（2）学生能够理解父母无私的爱，懂得感恩父母。三、教学重难点：重点：引导学生收集证据，探讨自己的生长体现在哪里。 难点：引导学生勤剪指甲勤洗头，养成良好的卫生习惯，并能够理解父母无私的爱，懂得感恩父母。四、课型：新授课五、课时安排...
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 篇3：二年级下册教科版（2017）科学期末（一）（含答案）二年级下册教科版（2017）科学期末（一）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册教科版（2017）科学期末（一）一、选择题1．下列用品中，能找到磁铁的是（ ）。A．电灯 B．电茶壶 C．电话机2．下列物品中的（ ）不能被磁铁吸引。A．铁钉 B．彩纸 C．磁铁3．下面的（ ）利用了磁铁可以储存信息的功能。 A．耳机 B．磁条卡 C．冰箱门4．在我们的成长过程中（ ）一直陪在我们身边，并且养育了我们。A．老师 B．父母 C．保姆5．“时间胶囊 ”里记录的是（ ）方面的信息。A．营养状况 B．身体C．学习成绩 D．兴趣爱好6．磁铁的磁...
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   篇4：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.3 磁铁的两极 教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.3 磁铁的两极 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《磁铁的两极》教学设计一、教材简析：《磁铁的两极》为二年级下册第三课。对于磁铁，学生已经有了一定的科学概念，对磁铁的探究也比较感兴趣。《磁铁的两极》让学生在已有知识经验的基础上进一步知道磁铁有两级。在执教过程中，教师引导学生自己操作实验，让学生自己在探究中去发现问题、提出对问题的假设、验证假设得出结论.二、学情分析：二年级学生对科学课特别是实验课比较感兴趣。对于磁铁，他们已经有了一定的知识经验，他们善于思考、善于想象、善于探究、善于合作，如能科学地引导，他们定能在科学探究中发现问题、提出问题、解决问题。三、教学目标科学概念：磁铁上磁力最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。过程与方法...
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  篇5：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.4 测试反应快慢-教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.4 测试反应快慢-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《测试反应快慢》教学设计【教材分析】《测试反应快慢》是新教科版科学二年级下册“我们自己”单元的第四课，属于生命科学领域，对应课标中的第10条大概念“人体有多个系统组成，各个系统分工合作，共同维持生命”。该概念在一二年级具体细化成“人体有感知各种环境刺激的器官——识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官”。学生们在认识了人的五种主要感觉器官及作用后，教材以“抓尺子”游戏作为研究主体，以“数据”作为研究支撑，安排了两个活动：一是看看谁抓住尺子的次数多，二是看看谁抓住的分数高。本设计在教材的基础上，设置了三种不同的方法抓尺子，并借助直观的柱状图呈现抓住的情况，希望孩子在对比体验中更好地理解综合使用感觉器官...
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   篇6：二年级下册教科版（2017）科学期末（二）（含答案）二年级下册教科版（2017）科学期末（二）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册教科版（2017）科学期末（二）一、选择题1．下列物体，磁铁可以吸引的是（ ）。A．铜勺 B．铁夹子 C．筷子2．使用指南针时，磁针静止后，红色的一端指（ ）。A．北方 B．南方 C．东方3．制作磁针时，要用磁铁的磁极位置在钢针上（ ）。A．来回反复摩擦 B．沿同一方向反复摩擦C．先从针孔到针尖摩擦几次，再反过来摩擦几次，如此反复4．吃饭时我们用到的感觉器官正确的一组是（ ）。A．味觉和嗅觉 B．听觉和嗅觉 C．听觉和视觉5．如图所示，小铁块沿条形磁铁的表面从N极缓慢运动到S极，对于运动过程中小铁块受到的磁力大小描述正...
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  篇7：教科版（2017秋）科学二年级下册 3.磁铁的两极（教案）教科版（2017秋）科学二年级下册 3.磁铁的两极（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《磁铁的两极》教学设计【教材分析】《磁铁的两极》是二年级《磁铁》单元的第三课，学生在认识了磁铁能吸引铁一类物体，了解到磁铁具有一种看不见的磁力后，引向磁力大小的教学研究。教材分为四部分，第一部分聚焦：通过让学生推测条形磁铁不同部位磁力大小，了解学生的前概念，聚焦本次研究主题。第二部分探索：借助回形针用感觉器官感受条形磁铁不同部位的磁力、用数据记录相同直径的钢珠被磁铁不同部位吸引的多少以及借助铁粉盒观察铁粉在磁铁上的分布等方法验证磁铁不同部位磁力大小。第三部分研讨：进一步构建磁极的概念。第四部分拓展：运用本节课学习的方法认识其他磁铁的磁极。【学情分析】学生在上节课用磁铁吸引小车运动的实验...
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  篇8：教科版 （2017）二年级下册科学教案-2.2 通过感官来发现 教案教科版 （2017）二年级下册科学教案-2.2 通过感官来发现 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《通过感官来发现》教学设计【教材简析】本课是二年级下册《我们自己》单元的第2课，属于生命科学领域。通过前面一节课的学习，学生已经掌握了通过用眼睛看、用手摸、用耳朵听、用鼻子闻等方法来观察物体，获取相应的信息，能如实描述自己的观察结果本课由四部分组成：第一部分——聚焦，通过视频引入，认识到眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，这些感觉器官可以帮助我们知道周围的世界是什么样子的。第二部分——探索，通过交流明确不同的感觉器官能告诉我们不同的信息。通过看图片、用五种感官实际观察物品实验，记录通过看和多种感官观察到的信息。第三部分——研讨，学生结合实验记录单，交流实验中的发现，认识到每个感觉器官只...
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  篇9：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.4 测试反应快慢-教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.4 测试反应快慢-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《测试反应快慢》教学设计【教材分析】本课是二年级下册《我们自己》单元的第四课，在初步认识感觉器官的基础上，围绕人体对外界刺激的反应展开游戏。在教材上主要安排了两个游戏，“翻拍手”是用来预热课堂的，“抓尺子”则分成两个小活动来进行：比次数，比得分。两个活动循序渐进，不断提升眼睛和手的配合度，让学生发现反应速度是可以通过练习提升的。【学情分析】学生每天会和小伙伴们一起玩游戏，翻拍手游戏也是玩过的，但学生往往说不出如何提供游戏成功率。在探索环节，虽然学生有浓厚的动手兴趣，但是不善于总结提炼语言，所以本课让学生多表达，从如何做一个“反应速度尺”到分享得“高分”的秘诀。【教学目标】科学概念目...
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 篇10：教科版（2017秋）二年级下册科学教案 - 2.4 测试反应快慢 教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案 - 2.4 测试反应快慢 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《测试反应快慢》教学设计
【教材简析】
本课是二年级下册《我们自己》单元的第4课，属于生命科学领域。在前面三课的基础上，学习运用多种感觉器官参与完成身体对外界的反应测试。本课主要分为两个活动：1．比一比谁抓住的次数多；2．比一比谁的得分多。第一个活动让学生初步感受游戏的玩法，要求不高，能抓住尺子即可，这是通过游戏的方式测试眼、手初步配合的结果。第二个活动是在能抓住尺子的基础上尽量抓到高分区。从初步感知转变为数据描述，用数据描述变化规律更能体现事物的本质特征。学生通过数据分析，能够得出“反应快慢是可以被强化训练”的结论。
【学情分析】
通过课前的访谈得知，学生翻拍手游戏也是玩过的，...
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     篇11：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.4 测试反应快慢 教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.4 测试反应快慢 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《测试反应快慢》教学设计
设计思路
（1）指导思想
1、深刻理解和准确把握教学目标
2、带领学生经历连贯的、有意义的科学实践活动。学习像科学家那样认识和看待自然世界是科学课程的主要任务
（2）设计理念
1、巩固学生观察事物的方法。
2、培养学生团体合作的意识，观察能力、表达能力，倾听习惯。
3）教材分析
《测试反应快慢》是本单元的第4课，在前面三节课的基础上，学习运用多种感官参与完成身体对外界的反应测试。本课主要分为两个活动：（1）比一比谁抓住的次数多。（2）比一比谁的得分多。第一个活动让学生初步感受游戏的玩法，要求不高，能抓住尺子即可。这是通过游戏的方式测试眼、手初步配合的...
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 篇12：教科版（2017秋）二年级下册科学期末复习B卷教科版（2017秋）教科版（2017秋）二年级下册科学期末复习B卷教科版（2017秋）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册教科版（2017）科学期末复习B卷一、选择题1．做“磁极与方向”关系的实验时，说法不正确的是（ ）。A．实验必须重复几次并记录B．必须按实际方向把纸放好C．观察运动着的磁针方向D．附近没有其他磁铁或铁制品的干扰2．下面三种情况中，小车运动方向正确的是（ ）。A． B． C．3．想要按照味道浓淡排序我们可以利用（ ）来进行分辨。A． B． C．4．下列哪种方法不能使铁质小车运动起来？（ ）A．用手拉 B．用手推 C．用磁铁吸引 D．用眼睛看5．条形磁铁有（ ）个磁极。A．一 B．两 C．三二...
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  篇13：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.4 测试反应快慢 教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.4 测试反应快慢 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：测试反应快慢
教学目标：
1.知道我们的反应是有快慢之分的。
2.通过练习可以提高人的反应速度。
3.了解测试反应快慢的方法。
教学重点：
知道我们的反应是有快慢之分的。
教学难点：
通过练习可以提高人的反应速度。
教学准备：
反应快慢测试棒、抢答器。
教学时间：
40分钟
教学过程：
一、通过抢答赛了解人的反应有快有慢。
1. 播放抢答比赛视频
师: 看！这正在进行着一场很精彩的抢答比赛,（播放抢答比赛视频）你能看出谁抢到了答题的机会吗？
（生：不能，他们抢答的速度都很快，几乎分不出快慢）
师: 但是，电脑还是会从他们中间选取出最快的一位——只有第一名才...
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