篇1：人教版二年级数学下册8克和千克《克和千克》教学设计人教版二年级数学下册8克和千克《克和千克》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识克与千克》教学内容:人教版二年级下册，第八单元第一课时，教材第100～103页例1、例2以及练习二十相关内容。教学目标:通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位和计量工具。感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，感知1千克＝1000克。通过掂一掂、称一称的实践活动，使学生感受数学与生活实际密切相连，培养学生动手操作的能力。培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。教学重难点:重点：建立克和千克的质量概念。难点：估计物体的质量。教学准备:教具：天平、盘秤、适量的生活用品、一枚2分硬币、花生米、口香糖、水果。学具：1.学生进行课前调查，了解...
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  篇2：人教版二年级下册数学《克和千克》教学设计人教版二年级下册数学《克和千克》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《克与千克》教学设计学情分析：这部分内容主要学习克和千克两个质量单位,是后面学习“吨的认识”的前提和基础。因此，使学生初步建立起质量的观念既是教学中的重点，也是教学中的难点。学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识,建立了初步的质量观念,但是对质量单位还缺乏认识，可能听过，但是没有感受过。克和千克是两个基本的质量单位，而质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到,只能靠肌肉感觉来感知。亲手去掂一掂，让学生在实际操作活动中主动学习，对这两个单位的实际“大小”形成较鲜明的表象，加深和巩固这两个质量单位的观念。教学目标：初步建立1克、1千克的质量概念，知道1千克=1000...
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  篇3：人教版二年级下册数学《克和千克》教案人教版二年级下册数学《克和千克》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学二年级下册《克和千克》教学教案教材分析：本课时是《克和千克》这一单元的第一节课，主要介绍一些普通生活用品的重量认识质量单位克和千克，培养学生用数学观点发现克和千克两个质量单位，为进一步学习有关克和千克之间的联系做好准备。学情分析：对于活泼好动的二年级孩子来说，物体的重量他们有一定的生活体验，同时，二年级学生形象思维能力较强，可以利用他们对身边物体质量来认识克和千克。教学目标：1、知识目标：让学生在生动活泼的情境中初步认识克和千克，建立克和千克的观念，知道 1000克=1千克2、能力目标：培养学生初步的观察、操作能力，让学生学会看秤培养动手能力。3、情感目标：培养学生...
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   篇4：克和千克（教案）二年级下册数学 人教版（表格式）克和千克（教案）二年级下册数学 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《克和千克》时间 节次 第一节 主备人来源 人教版二年级下册第100-103页课型 概念课 授课对象 二年级学生 授课 教师目标确立依据 课标要求 一、课标要求： 分段目标： 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。经历直观认识的过程，获得初步的测量技能。 内容标准： 在具体生活情境中，感受并认识克、千克，并能进行简单的单位换算。 二、课标分析： 分段目标中的“经历”在本课中指的是通过“掂一掂”，“估一估”，“称一称”等过程形成质量和质量单位的概念。 内容标准中的“感受”在本课中指的是通过“掂量”、“估计”等环节理解“1千克”和“1克”的实际重量，并和生...
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  篇5：8.1克和千克（教案）-二年级下册数学人教版8.1克和千克（教案）-二年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《克和千克》教学设计教学目标:1、使学生认识质量单位千克、克。2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际念概并理解克和千克的关系。3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与生活是紧密联系的，在生活中非常有用的。教学重点:1、掌握质量单位:克、千克。2、掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。教学难点:3、建立克和千克的概念，并理解克和千克的关系。教学准备: 一个2分硬币，一些大豆、乒乓球等实物，或其他能表现1克有多重的实物。准备一些重1千克的物体，准备两袋各重500克的盐。准备一些常用的秤...
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  篇6：8.1克和千克（教案）-二年级下册数学人教版8.1克和千克（教案）-二年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：克和千克 (人教版二年级下册)教学内容： 教科书第100-106页。 教学目标：1.知识与技能：感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克;认识天平和几种以千克位单位的秤;牢固掌握克和千克之间的关系并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。 1.过程与方法：通过掂一掂、估一估、称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密切相关，能根据物品实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流，继续培养自主交流、合作探究的学习方法，培养学生动手操作能力。鼓励个性化的学习意识。 1.情感态度与价值观：关注学生的生活经验，感知数学就在身边，对数学产生亲切感...
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   篇7：人教版二年级数学下册8克和千克《克和千克》教学设计人教版二年级数学下册8克和千克《克和千克》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版二年级下册《克与千克》教学设计
教学目标：
在具体生活情境中，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克；
2．通过掂一掂、估一估等活动，初步建立1克与1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量；
3．了解克与千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。
教学重、难点：
建立克和千克的观念，知道它们的关系；
2、了解和使用天平和秤的方法；
3、克与千克质量观念的建立。
教具准备：课件、1枚硬币、4本数学书等；
教学设计：
一、创设情境
师：同学们，你们和爸爸妈妈一起逛过超市吗？
生：逛过。
师：瞧！小明、小红和妈妈正在逛...
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  篇8：二年级下册数学人教版 8.1克和千克（教案）二年级下册数学人教版 8.1克和千克（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：克和千克 教学设计教学内容：人教版小学数学二年级下册第p100页---103页及做一做，练习二十第1—3题教材分析：在实际生活中，学生对轻、重的概念已经有了一定的认识，并会直观比较一些物体的轻重，但不一定能进行量化比较。为了让学生了解每一个单位的实际有多重，并能够在实际中应用，在教学过程中，通过多让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，以增加学生对“克”和“千克”的感性认识，帮助学生形成质量观念；又通过计算、称同一物体而得出的两种不同的表示方法，使学生的猜想得到验证，很具体地感知了克和千克之间的进率。教学目标：1.在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1...
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  篇9：人教版数学二年级下册 8 克和千克 单元作业课件（4份打包）人教版数学二年级下册 8 克和千克 单元作业课件（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共6张PPT)√√√8克和千克第8单元易错笔记一在括号里填上合适的质量单位。400(克)30（千克）130(克)花生油象5(千克)2(千克)没有形成对“1克和“1千克”的直观感受，导致单位选用错误。下面的物品有多重？在正确的数据上画“V”。k”5”奶粉(40Qy克4千克)(500/克5千克)(3克3克)·没有结合实际来估计物品的质量，导致出错。制在里填上“>”“<”或“=”。300克3千克1千克(>)950克4300克(74千克80克8千克易弄错质量单位千克”与“克”之间的进率，导致出错。1千克=1000克5...
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   篇10：人教版 二年级数学下册《克和千克》同步作业 （含答案）人教版 二年级数学下册《克和千克》同步作业 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：克和千克1.下面哪种物品可能重1千克？（在合适的答案下面画“√”）（ ） （ ） （ ）2.填一填。（1）1千克里面有（ ）个100克，有（ ）个500克。（2）在括号里填上适当的单位。一袋大米重15（ ）。一把小刀约重100（ ）。一大袋洗衣粉重1000（ ）。小刚体重30（ ）。（3）2000克＝（ ）千克3千克＋（ ）克＝8千克4千克－400克＝（ ）克10000克－9千克＝（ ）千克7千克－6300克＝（ ）克（4）1斤＝（ ）两＝（ ）克（5）一个鸡蛋重50克，（ ）个这样的鸡蛋...
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  篇11：人教版数学二年级下册 第8单元 克和千克教案人教版数学二年级下册 第8单元 克和千克教案资料可供全国地区适用。
大致详情：八、克和千克第1 课时 克和千克1．在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，知道1千克＝1000克。2．认识常见的秤，使学生知道用秤称物体的方法。3．初步建立1克和l千克的概念，培养学生估量物体质量的意识。4．培养估量意识和能力。重点：①建立克和千克的观念，知道它们的换算关系。②了解用秤的方法。③建立克和千克的质量观念。难点：培养学生估量物体质量的意识。课件、硬币、1袋盐。一、新课导入展示课件展示第100页图文材料，仔细观察，从图中你知道了哪些信息？生1：一桶豆油重5千克。生2：一袋饼干重110克。生3：5个苹果重l千克。生4：每种物品都有重量。生...
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 篇12：人教版 二年级数学下册《克和千克》教学设计（课件+教案）人教版 二年级数学下册《克和千克》教学设计（课件+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台克和千克教学设计课题 克和千克 单元 第八单元 学科 数学 年级 二年级学习目标 在具体生活情境中，学生感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。通过观察、操作学生知道看秤，培养学生动手操作能力。感受数学的乐趣，激发主动学习的兴趣。重点 学生感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。难点 初步建立1克和1千克的概念。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 激趣导入：师：请同学们将书和铅笔分别放在两只手上，比较一下谁更重？师：我们所说的重量其实准确的应该叫做质量，看来物体的质量有轻有重，你知道计量物体质量的单位有哪...
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  篇13：8.1克和千克表格式教案二年级下册数学人教版8.1克和千克表格式教案二年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课题名称：克和千克一、教学内容分析“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。是比较抽象的概念，必须依靠学生的亲身体验去感知。为了便于学生理解，教师要注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知，并联系实际使学生初步体验克和千克在生活中的作用。二、教学目标1、运用多媒体课件创设情境，使学生感受并认识质量单位克和千克。 2、通过直观感觉，动手操作，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克，会进行简单的换算。 3、运用多媒体课件设计不同层次的练习，巩固对克和千克的认识，并能灵活运用。 4、引导学生关心生活，在生活中学习和运用数学，感受数学与生活的密切联系。 教学...
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 篇14：8.1克和千克（教案） 二年级下册数学 人教版（表格式）8.1克和千克（教案） 二年级下册数学 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《克和千克》教学内容 简析 “克和千克”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。本节课是学生首次接触质量的概念，学好克和千克这两个质量单位，能够为高年级学习“吨的认识”打下坚实的基础。质量单位相比于长度单位学生理解起来更为抽象，无法靠观察直接感受到重量单位的含义。这节课认识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，还要让学生了解1克和1千克实际有多重，并能够在实际生活中应用。因此，教学时将采用教师展示、实物体验、多媒体操作等多种形式，帮助学生逐步建立起1克和1千克的概念。学习背景 教师事先已引导学生利用课余时间到超市去感受不同商品的质量，并观察商品标识中的质量说明，初步...
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    篇15：人教版数学二年级下册克和千克教案人教版数学二年级下册克和千克教案资料可供全国地区适用。
大致详情：克与千克教学目标：1、 让学生知道克和千克是质量单位，并感受“1克”“1千克”有多重。2、 知道1千克=1000克。3、通过合作交流活动，感受克与千克在生活中的应用。4、培养学生的估算能力和动手操作能力以及自主探索的精神。重点难点：教学重点：感受并认识质量单位“克与千克”，并知道“1000克=1千克”教学难点：通过掂量，感知1克与1千克到底有多重，并能在生活中运用。教学过程：（一）、创设情境，感知轻重。1、创设情境。师：如果我们要举行一个游戏，要求背着一个小朋友跑，比谁先跑到终点。你会选择背杨壮勤，还是背沈文静？为什么？杨壮勤，比较重，沈文静比较轻……师：杨壮勤，你有...
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  篇16：克和千克（同步练习） 数学二年级下册（无答案）人教版克和千克（同步练习） 数学二年级下册（无答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：克和千克班级： 姓名： 书写： 家长签字：一、填空。1、表示物品有多重，可以用（ ）和（ ）作单位。1千克=（ ）克。2、1个2分硬币约重（ ）克，5个2分硬币约重（ ）克。3、1袋盐重500克，（ ）袋盐重1千克。二、在括号里填上合适的单位。1、一块糖约重8（ ）。 2、一颗草莓约重3（ ）。3、一只鸭约重2（ ）。 4、一袋水泥约重50（ ）。5、小明身高148（ ），体重3...
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  篇17：人教版二年级数学下册第八单元克和千克单元检测（含答案）人教版二年级数学下册第八单元克和千克单元检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版二年级数学下册第八单元克和千克单元检测一、单选题( 10分)1．一只鸡约重3（ ）。A．千克 B．克 C．厘米2．10个二分硬币约重（ ）。A．1克 B．10克 C．1千克3．爸爸的体重是（ ）。A．700g B．7kg C．70kg4．1千克棉花和1千克铁比较，谁比较重？（ ）A．铁重 B．棉花重 C．一样重5．世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有100（ ）重。A．厘米 B．克 C．千克二、判断题( 10分)6．1袋盐重500克，2袋这样的盐就是1千克。 （ ）7．一个文具盒重10千克。...
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  篇18：二年级下册数学课件 克和千克 人教版（2份打包）二年级下册数学课件 克和千克 人教版（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)克和千克槐阳学区陈村学校赵菊艳揭示课题表示物品有多重，可以用质量单位克或千克。同学们，看看他们在超市都买了什么？分别是多重呢？重1千克。表示物品有多重，可以用克或千克作单位。饼干110克5千克请你先掂一掂这些物品，你有什么感受？用手掂一掂，感觉怎么样？探究新知真是太轻了！1个2分硬币约重1克。我知道“克”用字母“g”来表示。1克有多重？这些物品都比较轻，计量比较轻的物品，常用“克”作单位。认识克一枚校徽,一粒钮扣,两粒黄豆、一粒口香糖……一枚两分的硬币约重1克你还知道哪些物体约重1克？看看1克...
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    篇19：人教版数学二年级下册 第8单元第1课时《克和千克的认识》教案人教版数学二年级下册 第8单元第1课时《克和千克的认识》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时 克和千克的认识备教材内容1．本课时学习的是教材101页例1、102页例2及相关习题。2．教材100页主题图呈现了学生熟悉的在超市购物称重的情境，由此引出质量单位使学生在具体的现实情境中明确表示物品有多重，可以用质量单位克或千克。例1认识质量单位“克”。教材借助一片口香糖、一包菊花茶和一包瓜子这些常见的、带有质量标示的物品，使学生直观认识克的作用——用来计量比较轻的物品。同时，教材给出了表示克的符号“g”，让学生了解。例2认识质量单位千克。教材借助生活中常见的物品，使学生直观地看到质量单位千克的作用——计量比较重的物品的质量。同时，教材给出了表示千克的符号“kg”，结合具体实物给...
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   Tags：人教,二年级,数学,下册,克和千克
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