篇1：统编版二年级上册语文教案-2我是什么统编版二年级上册语文教案-2我是什么资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》教学设计教学目标: 1.认识11个生字,会写8个字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3.了解水的不同形态的变化,以及与人类的密切关系,树立环保意识。 教学重点: 1.认识11个生字,会写8个字。 2.能正确、流利地朗读课文。 教学难点:通过朗读,知道水的变化以及与人类的关系。 教学过程: 1、激趣，入题。 1、猜谜语： 千条线，万条线，落在水里看不见。（雨） 我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。（云） 我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。（雪） 2、今天要学这一课就是一个大谜...
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  篇2：统编版二年级上册语文教案- 2 我是什么统编版二年级上册语文教案- 2 我是什么资料可供黄山市地区适用。
大致详情：《我是什么》教学设计??教学目标：?指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3自然段。?引导学生了解云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的。?教学重难点：?引导学生了解云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的?教学过程：?一、谈话导入，激发兴趣。?同学们，你们喜欢魔术吗？老师今天给你们请来一位魔术师，想知道他是谁吗？谜底就在《我是什么》这篇课文里。?通读全文，整体感知。1.复习字词。?2.?学生自由读课文，猜猜“我是什么”，并说说是怎么猜出来的。?3.?将最感兴趣的自然段多读几遍，再全班交流。三、师生合作，小组研读全文。?1.启发思考。?（1）课件出示探...
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  篇3：统编版二年级上册语文教案- 2 我是什么统编版二年级上册语文教案- 2 我是什么资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》??教学设计文本教学解读?《我是什么》是一篇科普童话。文章采用第一人称“我”的口吻，用拟人的方式，让学生在猜读的过程中，关注水的变化、水的不同形态以及水同人类的关系，激发学生观察生活、观察自然的兴趣。全文注音并配有两幅插图，语言富有趣味性，旨在让学生在朗读中识字，学习积累与运用词句，并对水形成初步的认识。同学们，你们知道“水”是怎样变化的吗?你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的吗?下面一起分享的是二年级上册人教版《我是什么》。?教学目标??1、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。?2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。?教学重难点...
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  篇4：部编版语文二年级上册第一单元单元导读课《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》 课件 (共20张PPT)部编版语文二年级上册第一单元单元导读课《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》 课件 (共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《大自然的秘密》二年级上册 第一单元 第1课时 单元先导课《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》一、激发兴趣，了解内容《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》一、激发兴趣，了解内容二、圈画生字，互学认读读书要求：1.读通本组课文，把课文读正确、通顺；2.圈画出生字条中的生字，遇到难读的生字，反复品读。看见 哪里 那边 头顶 眼睛 雪白 肚皮 教捕食——《小蝌蚪找妈妈》二、圈画生字，互学认读天空 傍晚 人们 冬天 淹没 平常 江河 海洋 田地 工作——《我是什么》办法 如果 娃娃 四海为家 只要 皮毛 那里 知识 得到——...
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  篇5：统编版二年级上册语文教案- 2我是什么统编版二年级上册语文教案- 2我是什么资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》??教学设计【教学目标】?1、认识11个生字，会读生字组成的词语，能采取多种有效的识字方法学习生字。并能根据上下文理解词语意思。能正确美观地书写“灾”“浮”字。2、能正确、流利朗读课文。通过抓关键词、填空等方法理解课文主要内容。?3、了解水的不同形态的变化。初步了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。激发学生学科学，爱科学的兴趣。?【教学重点】?通过多种方法识字，把字写规范、写美观。?2、正确、流利朗读课文。?3、了解水能变化成什么。激发学生学科学，爱科学的兴趣。?【教学难点】?1、学生能正确理解词语意思，并进行说话练习。?2、初步了解水既能给人们...
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  篇6：二年级上册语文教案-《我是什么》人教部编版二年级上册语文教案-《我是什么》人教部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：2.《我是什么》教学设计教学目标：1、引导学生初步认识水是会变的，知道雨、雪、冰雹是水变成的，引导学生注意观察自然界的因果关系。2、理解水的变化与人类的关系。3、有感情地朗读课文。重点难点：引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。理解水的变化与人类的关系教学过程：一、猜谜语引入1、小朋友你们喜欢猜谜语吗？（1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）（2）线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）（3）白色花无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开，此花源自天上来。（雪花）（4）大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天...
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  篇7：人教版部编二年级语文上册 课后作业-《我是什么》（含答案）人教版部编二年级语文上册 课后作业-《我是什么》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版部编二年级上册课后作业-《我是什么》一、我会把生字卡片填完整。g ài y 管 晒 越h ī h 坏 滴 毁二、拼一拼，写一写。yí piàn biàn chéng hǎi yáng（...
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  篇8：统编版语文二年级上册第2课《我是什么》课件+练习（第1课时）（25张）统编版语文二年级上册第2课《我是什么》课件+练习（第1课时）（25张）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《我是什么》第1课时同步练习班级：_____________姓名：_____________一、看拼音，写词语。hǎiyángbiànhuàbangwǎnjíxiǎogōngzuòdàigěi二、比一比，给以下生字组词。作（）傍（）片（）昨（）榜（）斤（）极（）坏（）给（）级（）环（）结（）三、根据课文内容填空。1.我在空中（），体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“（）”。有时候我变成（）打下来，人们就管我叫“（）”。到了冬天，我变成（）...
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  篇9：统编版二年级上册语文教案-第1单元第2课 我是什么（2课时含反思）统编版二年级上册语文教案-第1单元第2课 我是什么（2课时含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 我是什么《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科普童话。全文注音并配有两幅插图，旨在让学生在朗读中识字。文章采用第一人称“我”的叙述方式，用拟人手法，让学生在猜读的过程中，关注水的变化以及水同人类的关系，增强了文章的趣味性，激发了学生观察生活、观察自然的兴趣。课文共有5个自然段。第1、2自然段围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程；第3自然段讲水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态；第4自然段讲水对人类做的好事与坏事；第5自然段用疑问句的形式与课题照应，激起学生的猜谜兴趣。文中的科学知识清晰完整。重点讲了水在不同的条件下变换不同的形态，在天地...
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   篇10：二年级上册语文朗读-第二课《我是什么》人教部编版二年级上册语文朗读-第二课《我是什么》人教部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：二年级上册语文朗读-第二课《我是什么》人教部编版.mp3
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篇11：统编版语文二年级上册视频微课：2 我是什么 .mp4统编版语文二年级上册视频微课：2 我是什么 .mp4资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：人教部编版语文二年级上册视频微课：2 我是什么 .mp4
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篇12：二年级上册语文教案--2、我是什么 人教（部编版）二年级上册语文教案--2、我是什么 人教（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》教学设计教学目标： 1、认识11个生字，会写8个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成 。 教学重点：识字，写字，朗读课文 教学难点： 了解自然界中水的变化 教学过程：一、整体感知 1.课题和最后一个自然段提出一个什么有趣的问题？ 2.认真听同学分自然段朗读全文，看谁能从字里行间猜出正确的答案。 学生猜猜“我”是什么，由学生把“水”字写在黑板上。 3.“我”在整篇课文里一直都没有告诉同学们“我”就是水，可是“我”一直在给同学们做提示呢。瞧，“我”刚一开口，...
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   篇13：部编版小学二年级语文上册《我是什么》教学设计（表格式）部编版小学二年级语文上册《我是什么》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么 》教学设计说明：请根据所学课程中涉及到的核心信息技术，选择相应的学科知识单元，设计初步的教学方案，尽可能应用到课程中的核心技术一项或多项，并写清楚信息技术应用的主要环节和作用。设计选题名称我是什么设计者肖燕学段、年级二年级学科语文执教者肖燕所属单位深圳市水库小学课时1是否申报优秀成果否应用信息技术类别(应用信息技术优化课堂教学□应用信息技术转变学习方式一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因。《我是什么》是选自人教版小学二年级上册的一篇科普短文，课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中...
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    篇14：人教部编版二年级上册《我是什么》 课件（30张PPT）人教部编版二年级上册《我是什么》 课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件30张PPT。 我是什么 二、初读课文，整体感知。 1、同学们边听课文朗读边思考，小蝌蚪们如何去找妈妈的？ 2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来我不怕，大风一吹我就走。云 二、初读课文，整体感知。 1、同学们边听课文朗读边思考，小蝌蚪们如何去找妈妈的？ 2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 我是一朵小白花， 一夜北风遍地...
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