篇1：小学道德与法治六年级上册4.9 知法守法 依法维权 教学设计(第一课时)小学道德与法治六年级上册4.9 知法守法 依法维权 教学设计(第一课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：《知法守法 依法维权》第一课时教材分析：本课由三个板块构成：第一个板块“用好法律维护权利”，目的是培养学生用法律解决问题的思维方式，让学生学习运用相应的法律维护自身权利，引导学生进一步理解未成年人的特别权利，尝试在权利的边界内寻求法律的支持。第二个板块是“守法不违法”，目的是引导学生尊重他人的合法权利，自己不做违法犯罪的事情，拒绝欺凌、暴力、性侵害等不良行为。第三个板块的话题是“依法维权有途径”，目的是帮助学生掌握依法维权的方法，了解有效的维权途径学习维权的技巧。学情分析：六年级的学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。但是，在权利受到侵害...
图片详情：
  篇2：二年级下册《道德与法治》教师教学工作计划（含教学进度表）二年级下册《道德与法治》教师教学工作计划（含教学进度表）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台二年级下册《道德与法治》教师教学工作计划2020-2021学年度第二学期时间飞逝，冰雪消融，在不知不觉中新的学期又将开始。在这个新学期里，我继续担任二年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了能够在工作中有的放矢更好地完成教育教学工作，让自己的教学工作有一个质的飞跃，更好地提升孩子们的道德修养，做合格公民。根据学生学习实际情况，结合学校实际，特制定本学期工作计划如下：一、教学指导思想在体验学习中感悟生活的道德意义：在《课程标准》的引领下，道德与法治课程已由接受性学习向体验性学习转变，“体验”成为学生学习的重要方式。在设计体验活动教学过程时，教师如何创设有...
图片详情：
    篇3：人教版二年级下册克与千克 教学设计人教版二年级下册克与千克 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《克与千克》教学设计、【设计简说】《克与千克》是人教版小学数学二年级下册的内容。物体的质量在生活、生产中经常用到，它与人们的关系密切。但质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，主要靠肌肉感觉。教学时，应根据学生的认知规律，设计多样的活动，以实际感受为主要形式来帮助学生建构质量单位和单位质量的概念，对生活中常见物体形成初步的量感。本课的教学重点是使学生初步建立1千克和1克的观念，这需要让学生通过对1千克和1克的实物进行多次地体验感受，以建立1千克和1克的量感。所以在教学设计中让每一位学生都去掂一掂1千克和1克，并说一说体验后的感受，使学生对这样的肌肉感觉产生记忆。除此之外...
图片详情：
 篇4：五年级道德与法治上册教学设计-7 中华民族一家亲五年级道德与法治上册教学设计-7 中华民族一家亲资料可供全国地区适用。
大致详情：7《中华民族一家亲》教学设计
一、教材分析
本课由三个板块组成。第一个板块儿的话题是“中华民族大家庭”，目的是让学生了解到中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。第二个板块儿的话题是“各民族谁也离不开谁”，目的是引导学生通过搜集、整理并运用信息，理解并认识到在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。第三个板块儿的话题是“互相尊重，守望相助”，目的是让学生知道，各民族在文化习俗、生活环境等方面虽然各有不同，但都在为幸福美好的生活而努力奋斗。现在我国各民族的发展还不均衡，只有相互了解、彼此尊重、互相帮助，才能...
图片详情：
   篇5：道德与法治二年级下册 3 做个“开心果” 学案道德与法治二年级下册 3 做个“开心果” 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：我是家中开心果学习目标 （一）了解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感激。 （二）初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。 （三）培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。学习重难点 （一）认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。 （二）培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。学习过程一、独立自主学习 （一）欣赏歌曲《世上只有妈妈好》，说说自己的感受。 （二）思考：怎么做才能给家庭带来更多的欢笑呢？ 二、交流分享、合作学习： （一）了解家人，说出我的爱。 1．了解自己的家人 （1）请说出爸爸、妈妈的生日。 （2）请说...
图片详情：
 篇6：部编版道德与法治三年级上册1.1《老师，您辛苦了》教学设计（第二课时）部编版道德与法治三年级上册1.1《老师，您辛苦了》教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：老师，您辛苦了【教材分析】2014年教师节前夕，习总书记在北京师范大学考察时强调“要让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让尊师重教蔚然成风。本课依据统编版《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课，结合我校学生特点，进行融合整理，本课分为两个板块。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从体验活动入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛...
图片详情：
  篇7：初中道德与法治-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生作品+评点【2.0微能力认证获奖作品】初中道德与法治-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生作品+评点【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中道德与法治-微能力2.0认证C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案撰写：ZJ【获奖作品】1.设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以PDF形式提交。2.学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过5分钟。3.教学反思：请回顾自己指导学生进行创造性学习与表达的实践经历，对...
图片详情：
 篇8：统编版二年级下册《道德与法治》全册教案（含教学计划）统编版二年级下册《道德与法治》全册教案（含教学计划）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册《道德与法治》教学计划
一、学生基本情况：
本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：
教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自...
图片详情：
  篇9：统编道德与法治八年级上册教学计划统编道德与法治八年级上册教学计划资料可供全国地区适用。
大致详情：部编道德与法治八年级上册教学计划一、学情分析本学期我任教的班级是八年级五个班。学生的特点是学习习惯差，学习缺少主动性和探究性。二、教材分析本学期课程分为四个单元，共十课。第一单元“走进社会生活”分为两课：丰富的社会生活和网络生活新空间。本单元为后三个单元起到铺垫作用，所以在整册教材中有着举足轻重的作用。本单元的教学重点是让学生了解人与社会的关系以及如何合理利用网络。本单元的教学难点是懂得如何在社会中成长和理解网络提供的新空间。第二单元“遵守社会规则”分为三课：社会生活离不开秩序、社会生活讲道德、做守法的公民，是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。本单元的教学重点是...
图片详情：
  篇10：统编版道德与法治二年级下册 教案统编版道德与法治二年级下册 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：道德与法治《挑战第一次》第一课时教学设计学习目标1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。重点 学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。难点 知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。教学过程导入新课1.故事引入师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》）师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？学生回答后，师小结：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在***鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后...
图片详情：
    篇11：【核心素养目标】五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》教案教学设计（第一课时）【核心素养目标】五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》教案教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》第一课时 教学设计课题 课余生活我选择 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级教材分析 本课题围绕学生的课余生活展开，设置了“课余生活我选择”“课余生活助我成长”“过好我们的课余生活”三个话题。 “课余生活我选择”这个话题的目的是让学生了解，自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。在自主选择中，既要听取父母的意见，也要从自己的实际出发，争取一些锻炼和成长的机会。核心素养目标 政治认同：懂得按照自己的想法选择课余生活既是权利，又是成长中需要发展的能力。道德修养:知道选择课余生活要...
图片详情：
  篇12：【核心素养目标】五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》教案教学设计（第三课时）【核心素养目标】五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》教案教学设计（第三课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》第三课时 教学设计课题 过好我们的课余生活 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级教材分析 “过好我们的课余生活”这个话题的目的是让学生知道，自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣爱好，又要注重活动的意义和价值，遵守活动准则。 这三个板块之间有先后的逻辑关系：先要学会自主选择课余生活；再认识到校内外课余生活丰富多彩，对成长有益；最后知道如何过好课余生活，让课余生活促进健康成长。核心素养目标 政治认同：知道课余生活对自己和社会的价值。道德修养:养成在课余活动中遵守规则和要求的习惯。法治观念:...
图片详情：
  篇13：【核心素养目标】五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》教案教学设计（第二课时）【核心素养目标】五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》教案教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》第二课时 教学设计课题 课余生活助我成长 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级教材分析 本课题围绕学生的课余生活展开，设置了“课余生活我选择”“课余生活助我成长”“过好我们的课余生活”三个话题。 “课余生活助我成长”这个话题的目的是让学生认识到，丰富的校内外课余生活对我们的成长是有益的，有着多方面的作用。核心素养目标 政治认同：懂得课余生活对我们成长的积极作用。道德修养:培养热爱生活、积极参与课余生活的情感。法治观念: 参加课余生活对我们是有益的，对社会是有意义的。健全人格：让学生认识到...
图片详情：
   篇14：部编版四年级上册道德与法治 11《变废为宝有妙招》教学设计部编版四年级上册道德与法治 11《变废为宝有妙招》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《变废为宝有妙招》教学设计（第1课时）教学目标：1．了解垃圾暴增的现状和危害；2．认识垃圾分类、回收和循环再利用的意义；3．学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。教学重点：认识垃圾分类、回收和循环再利用的意义。教学难点：学会转变观念，变废为宝的技巧。教学流程：课前准备：同学们，今天第一次和同学们见面，很高兴认识大家！老师特意给大家带来几件小礼物（出示变废为宝的作品），大家喜欢吗？ 今天就让它们陪伴我们一起学习吧!一、导入同学们，今天老师在上班路上，看到好几位环卫工人在清扫垃圾，他们把垃圾...
图片详情：
  篇15：【核心素养目标】六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学设计（第一课时）【核心素养目标】六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》第一课时 教学设计课题 法律是什么 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级教材分析 本课题设置三个与法律相关的话题：“法律是什么”“生活与法律”“法律作用大”。“法律是什么”这个话题设置的目的是让学生了解法律与生活息息相关，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识。“生活与法律”这个话题设置的目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法，不同的法律调整不同的社会关系，保障我们社会生活的有序进行。“法律作用大”这个话题设置的目的是让学生了解法律对我们的作用，认识法律的内涵。这...
图片详情：
   篇16：统编版道德与法治四年级上册5. 这些事我来做 教学设计统编版道德与法治四年级上册5. 这些事我来做 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：这些事我来做学情分析：四年级的学生本可以在生活上自己照顾自己，然而在实际家庭生活中，他们很少有参与家务劳动的机会，劳动观念薄弱，没有形成主动承担家务劳动的责任意识。教材分析：本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题二“我的家庭生活”第二条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。”本课由四个板块组成。第一个板块的话题是“家务擂台赛”。该板块旨在从学生的生活经验入手，发现并肯定学生的家务特长，帮助他们认识到做家务的益处，激发学生主动参与家务劳动的热情。第二个板块的话题是“愿做哪种人”。该板块呈现了正反两种同龄人的...
图片详情：
    篇17：统编版道德与法治四年级上册7.健康看电视 教学设计统编版道德与法治四年级上册7.健康看电视 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《健康看电视》第二课时 教学设计教材解读：《健康看电视》是统编教材道德与法治四年级上册第三单元的第一课。内容分三块：“神奇的宝盒”、“眼镜的抗议书”和“别让它抢走太多”。第二课时的教学内容是“别让它抢走太多”这一课时是整课教学目标落实的关键，第一课时是铺垫，从德育知情意行的规律来看，第一课时是从认知感受层面，感知电视给我们带来的乐趣，同时知道电视看多了对视力不好。而第二课时是从情感层面入手，被抢走很多却无可奈何，引发冲突，继而反思不健康的看电视方式，开始寻找健康的看电视方式。学情分析：随着信息技术的发展，电视的功能有被平板、手机逐渐取代的趋势，现在孩子看电视的不多，玩手机平板的更多，教...
图片详情：
   篇18：统编道德与法治七年级上册教学计划统编道德与法治七年级上册教学计划资料可供全国地区适用。
大致详情：部编道德与法治七年级上册教学计划一、教学目标课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各班教育。二、学生情况分析1.七年级学生（12岁左右）正处于青春期的开始阶段，思想上开始进入逆反期，再加上男生所占比例较多，且男生较为血气方刚，遇事容易冲动，因而在教学管理上有一定的难度。针对此问题，教师在教学管理中要严慈兼...
图片详情：
  Tags：二年级,道德,法治,教学设计,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
