篇1：二年级下册音乐教案-1 《郊游》人音版 （五线谱）二年级下册音乐教案-1 《郊游》人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《郊游》教案教学目标：1、用轻柔有弹性的声音演唱歌曲，用歌声表达对春天的赞美。2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活在观察力，提高学生的音乐表现力。3、用身边的物品自制沙槌，并为歌曲伴奏，随着歌曲的节奏边唱边做律动。重点：用轻柔有弹性的声音演唱歌曲难点：品自制沙槌为歌曲伴奏教学过程：一、组织教学导入同学们你们喜欢春天吗？（喜欢）为什么喜欢春天呢？（、、、、）是的，美丽的春姑娘给我们送来了温暖的春风、蒙蒙的细雨、给大地披上了绿衣，在这么美的季节里你们都想做点什么？（、、、、、）你们猜老师最想干什么？（、、、、）老师最想去郊游，你们想去吗？（想）请同学们全体...
图片详情：
 篇2：人音版音乐二年级下册第一课春天来了 郊游 课件(共10张PPT)人音版音乐二年级下册第一课春天来了 郊游 课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)欢乐音乐课堂音乐课学什么？有趣的英语和中文歌谣简单有趣的韵律操说一说你去过哪些地方郊游呢？听一听这首歌曲的情感是：A. 欢快的 B. 悲伤的打节奏：第一拍——拍手第二拍——拍腿音乐小火车就要开动啦～歌 词我们小手拉小手一同去郊游白云悠悠，阳光柔柔青山绿水一片锦绣走走走走走，我们小手拉小手走走走走走，一同去郊游白云悠悠，阳光柔柔青山绿水，一片锦绣走走走走走，我们小手拉小手走走走走走，一同去郊游跳一跳！下节课见！公0￥m■>0郊游1=E2/4中速活泼地55355.31321561513512321-...
图片详情：
    篇3：人教版音乐二年级下册第一单元 去郊游 教案人教版音乐二年级下册第一单元 去郊游 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《郊游》教学设计教学目标：1、学生能用欢快活泼兴奋地情绪有感情地自信地完整地演唱歌曲。2、通过复习《大树妈妈》与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语音来表现春天的景色。教学难点：1、重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。2、难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。教学准备：多媒体课件学生分析：有一定的审美能力大部分学生有很强的韵律感有一定的自学能力但音准气息方面还应继续加强。教材分析：本首歌曲可根据歌曲的发源地进行爱国教育，同时教师也可适当引导进行不安静保护方面的知识讲解。教学过程一、复习...
图片详情：
 篇4：二年级下册音乐教案-1 郊游人音版 （五线谱）（表格式）二年级下册音乐教案-1 郊游人音版 （五线谱）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《春天来了——郊游》教学设计学校 教师课题 《春天来了——郊游》 章节 人音版第四册第一课学科 音乐 年级 二年级教材分析 郊游是一首台湾童谣。歌曲的旋律多以同音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。第一、三部分完全相同，音调雄壮，是规整的四乐句。第二部分由不规整的三乐句构成，开始句出现了全曲最高音旋律新鲜了许多；第二乐句反行对应，旋律仍保持了朝气的特点，因演唱景色而变得柔和；第三乐句在低音区上扬一气呵成4小节，构成一个有长音的乐句。最后完全再现第一部分，结束全曲，似乎孩子们迈着急匆匆的脚步去观赏大自然。歌词朴素、单纯，叙述了孩...
图片详情：
   篇5：人音版 二年级下册 音乐 第1课 郊游 课件（共16张PPT，内含音频素材）人音版 二年级下册 音乐 第1课 郊游 课件（共16张PPT，内含音频素材）资料可供郑州市地区适用。
大致详情：台湾民谣介绍台湾民谣大约在16世纪初随闽南移民传入台湾。大致可以分为童谣、情歌、劳动歌、生活歌、故事传说歌、习俗歌、劝善歌和乞食歌等。“台湾民谣”基本上应具备下列三个特点：一、台湾风：必须附有台湾的本土气质和传统精神。二、民俗性：必须是民众的集体创作，且具有在民间流传久远，沿袭成性的事实。三、歌 谣：必须是可咏唱的歌或念诵的谣，不包括仅用“於”演奏的乐曲。是故，所谓"台湾民谣"指的是：由民众集体创作，作者无可考，在台湾民间流传久远，具有本土气质和传统精神，而可用以咏唱或念诵的歌谣。,童谣童谣是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐...
图片详情：
    篇6：二年级下册音乐教案第一单元 唱歌 郊游人教版（表格式）二年级下册音乐教案第一单元 唱歌 郊游人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：项目名称 课题 郊游教学目标 1、学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。2、通过聆听《春天在哪里》与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生用歌声来表现春天的景色。3、通过学习本歌曲，培养学生的环保意识，养成良好的卫生习惯。教学重难点 1、歌曲的第二乐句。2、有感情地唱歌曲。教法学法 讲授法，表演法，演唱法 教辅手段 多媒体教学设计 （一）引入阶段教学过程：一、聆听歌曲，组织教学：1、播放歌曲《春天在哪里》。师：谁来说说刚才听到的歌曲情绪是怎样的？生……师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情景。春...
图片详情：
  篇7：二年级下册音乐教案第一单元 唱歌 郊游--放牛放到小河边人教版二年级下册音乐教案第一单元 唱歌 郊游--放牛放到小河边人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《放牛放到小河边》教学设计 一、教学目标： 1、学会演唱《放牛放到小河边》，使学生亲进大自然，激发学生对音乐的兴趣，并积极参与音乐活动。 2、启发学生用亲切、自然，富有童趣的声音演唱歌曲《放牛放到小河边》。 3、欣赏河北民歌《放风筝》，体会地区民歌特点，体验民歌的感情处理，能够用简明的表演动作表现音乐情绪；并能用力度的强弱去表现歌曲。 二、教学重点及难点： 1、歌曲中衬词的演唱，后十六分音符的节奏演唱。 2、唱好具有山歌风格的歌曲，并能用力度的强弱去表现歌曲． 三、教具： 数码视频展示台、风琴、多媒体课件 四、教学过程： （一）导入新课： 1、播...
图片详情：
 篇8：人教版 二年级下册音乐 1 唱歌 郊游 教案（简谱）人教版 二年级下册音乐 1 唱歌 郊游 教案（简谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：郊游一．教学目标1．用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。2．掌握附点节奏和前八后十六节奏在歌曲中的演唱，并用欢快的情绪表现歌曲。3．通过聆听，模唱，学唱歌曲的形式，并能用动作表现歌曲内容。二．教学重难点1.教学重点能用自然地声音，有感情的演唱歌曲。2.教学难点掌握附点节奏和前把后十六节奏在歌曲中的演唱，并能用动作表现歌曲。三．教学过程组织教学1.开场律动：柯尔文手势【出示课件，歌曲，123】2.问候歌：1234|5-|同学们好。515|515|5432|1-|老师好，老师好，徐老师您好。3.1-5-|3---|...
图片详情：
  篇9：二年级下册音乐教案第一单元 唱歌 郊游 人教版（表格式）二年级下册音乐教案第一单元 唱歌 郊游 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计基本信息 名称 《郊游》执教者 课时 1所属教材目录 人教版二年级音乐教材分析 通过聆听《春天在哪里》与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。学情分析 学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。教学目标 知识与能力目标 熟练掌握歌曲节奏过程与方法目标 学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。情感态度与价值观目标 通过聆听《春天在哪里》与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。教学重难点 重点 有感情地演唱歌...
图片详情：
  篇10：人教版 二年级下册音乐 第一单元 唱歌 郊游 教案人教版 二年级下册音乐 第一单元 唱歌 郊游 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《郊游》教学设计
教学目标：
情感目标：
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧的物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
知识目标:
1.感受附点音符的时值，掌握一字多音的唱法。
2.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重难:
能用废弃的物品自制打击乐器，并能感受春天魅力和希望。
教学准备:
电子琴、多媒体课件、
教学过程:
一、组织教学
1.和着《嘀哩嘀哩》的音乐愉快地跟着老师飞进教室。
2.跟着老师律动，师生问好
二、节奏练习
师：同学们，春天来了，黄鹂鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢，我们一起坐着汽车出...
图片详情：
  篇11：人教版 二年级下册音乐 第一单元 唱歌 郊游 教案人教版 二年级下册音乐 第一单元 唱歌 郊游 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：郊游
教学年级：二年级
教学内容：义务教育课程标准实验教科书音乐二年级下册，第一单元《郊游》
教学目标:
1、学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。
2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。
3、通过演唱《郊游》，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学难点：用废旧物品制作简易打击乐器，并为歌曲伴奏。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学用具：电子琴、录音机、磁带、歌片挂图、废旧物品等。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好
二、揭示课题
1、鼓励学生用多种形式描绘春天（如：背古诗、唱歌、说成语）...
图片详情：
 Tags：郊游,二年级,音乐,歌曲,ppt
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
