篇1：部编版语文二年级下册1古诗二首 村居（课件）（30张）部编版语文二年级下册1古诗二首 村居（课件）（30张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)春天，历来是诗人最感兴趣的时节，你们都知道哪些和春天有关的诗句？结构：左右结构组词：诗人 诗歌造句：李白是非常有名的大诗人。音序：S 部首：讠shī《村居》是清代诗人高鼎居住在乡村时，看到了乡村动人的春景后写下的一首诗。那么，究竟是怎样的乡村美景打动了诗人，让他诗兴勃发呢？今天，我们一起走进《村居》这首诗。结构：左右结构组词：村庄 乡村造句：小山村发生了巨大的变化。音序：C 部首：木cūn题目：居住在村里。莺yīng组词：黄莺 莺歌燕舞造句：树上有一只在唱歌的小黄莺。认堤dī组词：堤坝 堤坝造句：我们沿着河堤散步。认提堤d...
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   篇2：部编版语文二年级下册 1 古诗二首-村居 教案部编版语文二年级下册 1 古诗二首-村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《1. 古诗两首-村居》一．教学目标1.通过联系生活等方式认识“莺、拂、堤、柳、醉”等5个生字。2.正确、流利、有节奏、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.通过借助插图，边读边想象画面的方法感悟诗意，体会乡村生活的快乐和作者对春天的喜爱和赞美。4.通过古诗的学习，激发学生对中国传统诗歌的学习热情。二．教学重难点借助插图，边读边想象画面的方法感悟诗意，体会乡村生活的快乐。三．教学过程课前播放《春眠不觉晓》，学生拍手跟唱。（一）激趣导入，走进春天1. 诗句对对碰。伴随着优美的音乐，让我们进入今天的课堂。诗句对对碰，我一句，你一句。课件出示：离离原上草，_____________。...
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 篇3：部编版语文二年级下册 1 古诗二首——村居 教案部编版语文二年级下册 1 古诗二首——村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1《古诗二首——村居》一．教学目标：1.认读“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，读好平舌音，书写“诗、村、童”3个汉字，掌握不同结构汉字的书写要领。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.通过反复朗读，读出恰当的语气和重音，体会古诗的音律美。4.通过想象画面理解诗歌内容，感受诗中春天的美好情景以及孩子们快乐活泼的形象。二．教学重难点教学重点1.学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.通过想象画面理解诗歌内容，感受诗中春天的美好情景，从而激发学生热爱大自然的感情。教学难点1.能通过想象画面，运用恰当的语气和重音读好古诗。2.理解诗文内容，感受诗篇的语言美和...
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 篇4：统编版二年级下册语文1.古诗二首·村居 （课件）（18张）统编版二年级下册语文1.古诗二首·村居 （课件）（18张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)古诗二首村居统编版小学语文二年级下册第一课时猜谜语空中有只鸟，要用线牵牢，不怕风儿大，就怕大雨下。谜底：（风筝）高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描写自然景物。著有《拙吾诗稿》。知作者初读感知1.自读古诗，圈出生字，读准字音，不认识的字多读几遍。2.想一想，这首诗描写的是哪个季节？你从哪里看出来的？莺 拂 堤 柳 醉我会读醉zuì会意字。左边形状像个酒坛，表示“酒”；右边“卒”表示极点、极端。“醉”表示酒喝多了，神志不清。再读古诗，读出节奏草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿...
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   篇5：统编版二年级语文下册1.古诗二首 村居 教案统编版二年级语文下册1.古诗二首 村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计
教材分析：
《村居》是部编版语文小学二年级下册第一单元第一课《古诗二首》中的其中一首，是清代诗人高鼎所作。全诗如一幅美丽的风景画，诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“春景图”，景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
教学目标：
1、会读“莺、拂、堤”等生字，会写“诗、村、童”3个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌《村居》。
3、理解诗歌大意，感受春天的景物之美以及孩子们放风筝的有趣画面，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。
教学重点：流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
教学难点...
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  篇6：统编版二年级语文下册 1古诗二首 村居 教学反思统编版二年级语文下册 1古诗二首 村居 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗二首·村居 今天教学《村居》这首诗，这是高鼎写的一首诗，这首诗以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。在备课的过程中我试图更多地从学生的角度出发，考虑设置什么样的问题，创设什么样的情境来激发、支持和推动学习的过程，可以使学生更好地自己去钻研、领悟和感受。基于以上的想法，围绕教学目标，在学生研究性学习的过程中我主要设计了以下几个环节。 首先是创设情境。根据低年级学生的身心...
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  篇7：统编版二年级下册1.古诗二首 村居（教案+学案+作业3份打包）（含答案）统编版二年级下册1.古诗二首 村居（教案+学案+作业3份打包）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第一单元 1古诗二首 教案1古诗二首 第一课时教案一、学情分析这是两首描写春天的古诗，正合此时冬去春来的季节和学生渴望春天的愿望。学生们对春天有感性认识，可以更好地去体验诗中所呈现的春天之美，同时也掌握了一些关于春天的词语和诗文。此外，在教学中要引导学生朗读，注意语气和节奏，培养学生语感和对诗的热爱之情；掌握生字词，丰富词汇量。二、教学目标1.认识“莺、拂”等5个生字，会写“诗、童、趁”3个生字。2.朗读古诗，想象画面，用自己的话说出诗句描述的春天美景。三、重点难点【教学重点】随文识记生字新词，正确书...
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  篇8：统编版二年级语文下册1 古诗二首《村居》 教学设计统编版二年级语文下册1 古诗二首《村居》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计教材分析通过这首诗的课文教学，首先要让学生在诵读中了解春天的美丽和生机勃勃，从而感受春天的生命力的美好，同时增强热爱大自然的思想感情。要让学生积累诗句，培养对祖国古代诗歌的热爱之情。教学目标：1.认读“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，读好平舌音，书写“诗、村、童”3个汉字，掌握不同结构汉字的书写要领。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.通过想象画面理解诗歌内容，感受诗中春天的美好情景以及孩子们快乐活泼的形象。教学重点1.学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.通过想象画面理解诗歌内容，感受诗中春天的美好情景，从而激发学生热爱大自然...
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  篇9：统编版二年级下册1.古诗二首 村居 示范课例 教案 （表格式）统编版二年级下册1.古诗二首 村居 示范课例 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版课题名称 第一单元 1古诗二首 村居难点名称 通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想情感。难点分析 从知识角度分析为什么难 要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，体会诗的意境，体会诗人的感情，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 古诗所蕴含的思想往往是通过一些抒情来表达一些深层含义，而学生往往是无法体会到这种深层含义，只能理解一些表面的意思。难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟诗人对春天来临的喜悦和赞美。 2.通过讨论及问题探究，体会诗人...
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 篇10：部编版二年级语文下册1 古诗二首 村居 表格式教案部编版二年级语文下册1 古诗二首 村居 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
语文
年级/册
二年级下册
教材版本
部编版
课题名称
第一单元 1《古诗二首》--《村居》
教学目标
通过朗读感悟想象诗中描绘的景象，用自己的话说出诗句描绘的春天的景象。
重难点分析
重点分析
古诗词语言精练，内容含蓄，意蕴丰富，通过朗读感悟想象诗中描绘的景物，将抽象的语言转化为形象的画面，具有一定的难度；用自己的话说出诗中描绘的春天景象，需要将书面语言内化成自己的语言，转换较难，要求描绘准确，语言生动流畅，就是难上加难。
难点分析
学生的思维以具体形象思维为主要形式，古诗中意象的抽象概念没有组成生动的画面，学生难以体会诗人创设的情境，难以理解古诗的意蕴。学...
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  篇11：统编版二年级下册课文1《古诗二首之 村居》教案统编版二年级下册课文1《古诗二首之 村居》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗二首之村居【简案】第一课时课前预习复习背诵一年级和二年级上册的古诗。教学内容学习《古诗二首》之《村居》，识字、写字、朗读并背诵课文。教学目标1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。2.能正确、流利地朗读古诗《村居》，并能背诵积累。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。教学重点学会本诗中生字新词，背诵古诗。教学难点体会春天的美丽与儿童的快乐。教学用具教师用具：多媒体课件学生用具：无教学过程导入二三月间，到处是春暖花开的景象。你瞧（播放春景图）在你的脑海里出现了哪些描写春天的词语？新授探...
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  篇12：统编版二年级语文下册1《古诗二首》《村居》 表格式教案统编版二年级语文下册1《古诗二首》《村居》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科语文年级/册二年级下册教材版本部编版课题名称第一单元1《古诗二首》之《村居》教学目标正确、流利地朗读古诗，读好诗文的节奏；想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。重难点分析重点分析该古诗为七言古诗，七言古诗的停顿有不同的读法，本身知识点枯燥。诗歌中个别词语对学生来说比较生僻不好理解，会影响学生对整句诗乃至整首诗内容的理解，更会影响学生表达诗歌内容。难点分析刚升入二年级的学生对古诗朗读的节奏把握不够准确，学生能够认读古诗，却不能富有节奏的朗读，能够凭借象形思维感知画面，却不能够准确的表达古诗描绘的画面，因此在要达到正确流利的朗读古诗，表达诗歌描绘的画面，还...
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  篇13：部编版二年级语文下册 1古诗二首 村居 表格式教案部编版二年级语文下册 1古诗二首 村居 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册二年级教材版本部编版课题名称《村居》教学目标通过朗读感悟想象《村居》一诗中描绘的春天生机勃勃的景象。重难点分析重点分析通过朗读感悟想象《村居》一诗中描绘的春天生机勃勃的景象。难点分析二年级的学生认知水平还不够高，缺乏生活经验，理解起来较难。教学方法通过朗读感悟想象《村居》一诗中描绘的春天生机勃勃的景象。教学环节教学过程导入播放《新学堂歌》视频诗里有画，诗里有歌，诗像清泉，流进我心窝。我们的古诗就是这么的有魔力。面对这么美妙的传统诗歌，我们该怎么做呢？孙洙说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”苏轼说：“腹有...
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  篇14：部编版二年级语文下册 1 古诗二首 村居 表格式教案部编版二年级语文下册 1 古诗二首 村居 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科语文年级/册二年级（上）教材版本部编版课题名称第一单元古诗二首——《村居》教学目标感受诗中春天的美好情景和孩子们快乐活泼的形象。重难点分析重点分析体春天的美好情景和儿童的快乐，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，还要结合生活，具有一定的难度。难点分析这首诗中，诗人对春天景色的描写拟人化，十分抽象，学生较难理解。教学方法1.通过理解诗句意思进行情境诵读和想象，感受春天的美丽。?2.通过想象和结合生活，体会儿童放风筝的快乐心情。教学环节教学过程导入1.春天到了，你会想要做些什么呢？介绍诗人及《村居》，介绍风筝。2.初读古诗，读通诗句...
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  篇15：统编版二年级下册1.古诗二首 村居课件 （18张）统编版二年级下册1.古诗二首 村居课件 （18张）资料可供全国地区适用。
大致详情：村居
C?N J?
高
鼎
导入新知
猜谜语
一只蝴蝶轻轻飘，
顺着风儿上九宵，
一心向着云外飘，
可惜绳子拴住腰。
谜底：（风筝）
初读感知
村 居
【清】高鼎
草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉/春烟。
儿童散学/归/来早，忙趁/东风/放/纸鸢。
认知生字
古 诗 村 居 儿 童
shī
cūn
tónɡ
组词：
诗（ ）（ ）
村（ ）（ ）
童（ ）（ ）
诗画
诗人
村落
山村
童年
童话
读音对对猜
莺（yīn yīnɡ）飞 拂堤（tī dī ）
杨柳（liǚ liǔ）醉 （zuì suì）春烟
散（sàn z...
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   篇16：统编版二年级语文下册1 古诗二首 村居 微课表格式教学设计统编版二年级语文下册1 古诗二首 村居 微课表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》微课教学设计学科语文年级/册二年级（下）教材版本人教版课题名称第一单元1《村居》教学目标难点：通过朗读感悟《村居》一诗中描绘的春天生机勃勃的景象。重难点分析重点分析体味“村居”的乡村生活以及春天的美景，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。难点分析难度在学生能图文结合，用自己的话初步了解诗句的意思和入情入境，准确划分节奏并能有感情地朗读古诗，对于二年级的学生有一点难度。教学方法1.通过情境诵读和想象，感悟诗人对春天的乡村美景的喜爱之情。2.通过讨论及问题探究，体验诗人的村居生活。教学环节教学过程导入一、导入...
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  篇17：统编版二年级下册课文1 古诗二首 《村居》课件 （共22张PPT）统编版二年级下册课文1 古诗二首 《村居》课件 （共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)村居《清平乐·村居》在清朝诗人高鼎的眼中，《村居》是一首诗，是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”而在宋朝词人辛弃疾的眼中，《村居》是一首词，是“茅檐低小，溪上青青草。”这节课，我们就来一起学习这首词。课前课前导入同学们，《村居》是什么？其词热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，艺术风格多样，其独特的词作风被称为“稼轩体”。强烈的爱国主义思想和战斗精神是其词的基本思想内容。主要作品有《西江月·夜行黄沙道中》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等。课中作者介绍0辛弃疾：南宋著名词人，字幼安，号稼轩。词牌名题目清平乐村居...
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  篇18：统编版二年级语文下册1 古诗二首 村居 课件(共22张PPT)统编版二年级语文下册1 古诗二首 村居 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：1 古诗二首— 村居
早春时节，春姑娘向我们走来，到处都是春暖花开的景象。
欣赏了这些美景，你们有什么感受？脑海里会浮现哪些词语?
春天的色彩是鲜艳的。
春天是个充满活力的季节。
诗
shī
书写指导：左窄右宽，右部横画上下短，中间长。
部首：讠
组词：古诗 诗人
造句：今天我们学习了一首古诗。
音序：S
结构:左右
我会写
我会写
村
cūn
书写指导：左右等宽，第四笔是点不是捺。
部首：木
组词：村居 农村
造句：《村居》是一首古诗。
音序：C
结构:左右
村居
村：乡村 居：居住
村居：在乡村里居住时见到的景象。
走...
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     篇19：统编版二年级下册1.古诗二首 村居 课件统编版二年级下册1.古诗二首 村居 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)新课导入 “春天的花，春天的草， 春天的杨柳扭着细腰。” 春天到处都充满了活力！今天让我们走进课文欣赏一下古人眼里的春天是怎样的吧。1 村居学习目标1.会认、会写生字。2.朗读、背诵古诗。（重点）3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子们快乐活泼的形象。（难点）诗人部落 高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎劲生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有关放风筝的《村居》。著作有《拙吾诗稿》等。高鼎诗shī...
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   Tags：二年级,语文,课件,古诗,二首
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