篇1：苏教版（2019）高中生物选择性必修二 2.1 群落的结构 学案（含答案）苏教版（2019）高中生物选择性必修二 2.1 群落的结构 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：群落的结构学习目标 素养目标1.描述群落具有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变。 2.通过分析当地自然群落中某种生物的生态位,说出生态位的概念及生态位分化的意义。3.尝试进行土壤中动物丰富度的研究。 1.生命观念: 通过分析群落的空间结构、研究不同物种的生态位树立进化与适应观。2.科学探究：通过“研究土壤中小动物类群的丰富度” 的实验，培养科学研究计划的制订和实施能力。3.社会责任: 将群落的空间结构知识应用于生产实践,如四大家鱼混养等。一、自主学习1.群落中的生物包含了特定空间中的所有 、 和 。2.群落的空间结构...
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  篇2：人教版（2019）高中生物选择性必修二 1.1 种群的特征 学案（含答案）人教版（2019）高中生物选择性必修二 1.1 种群的特征 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：种群的特征学习目标 素养目标 1.列举种群的数量特征,说明出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例与种群密度的关系。 2.说出调查种群密度的主要方法,运用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。 1.科学探究:通过“调查草地中某种双子叶植物的种群密度”培养实验设计、方案实施、结果分析素养。 2.科学思维:制作种群数量特征内在联系的概念模型,培养模型与建模素养。 3.社会责任:关注和探讨我国人口老龄化和性别比例失衡等问题,认同禁止非医学需要的胎儿性别鉴定和性别选择性人工流产,提升法制观念和社会责任意识。一、自主学习1．在一定的空间范围内 生物 个体形成的集合称为...
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   篇3：高中生物学浙科版（2019）必修二4.1基因突变和基因重组课件（30张PPT）高中生物学浙科版（2019）必修二4.1基因突变和基因重组课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，这说明生物具有____的现象。遗传一猪生九仔，连母十个样，这说明生物具有______的现象。变异正常的羊与短腿安康羊野生稻超级杂交稻利用手术去掉鱼尾纹后显得美丽动人，她的后代会出现鱼尾纹吗？变异的类型：表现型==基因型+环境条件(1)不可遗传的变异(2)可遗传变异来源基因突变染色体变异基因重组一、基因突变1 实例：人类镰刀型细胞贫血症正常镰刀型细胞贫血症红细胞正常圆饼状镰刀型细胞贫血症镰刀状红细胞性状其中一条链—谷氨酸——缬氨酸—血红蛋白的氨基酸顺序缬—组—亮—苏—脯...
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     篇4：高中生物学浙科版（2019）必修二3.4基因控制蛋白质合成课件（共58张PPT）高中生物学浙科版（2019）必修二3.4基因控制蛋白质合成课件（共58张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)基因控制蛋白质合成基因通常是DNA分子的功能片段基因是具有遗传效应的DNA片段遗传物质结构和功能的基本单位DNA分子上含特定遗传信息的核苷酸序列的总称DNA分子的双重功能1、以自身为模板，半保留的进行复制，保持遗传信息的稳定性。——携带遗传信息2、DNA中贮存的遗传信息决定蛋白质的结构。——表达遗传信息DNA如何控制生物性状的表达？蛋白质的合成控制决定生物性状的表达1、子女像父母的根本原因是什么 3、复制的DNA以什么细胞为载体传到子代？4、人长得像不像(性状)由什么体现？5、蛋白质的合成在细胞的什么部位？2、遗传物质主要存在于细胞的什么...
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     篇5：高中生物学浙科版（2019）必修二3.1.1核酸是遗传物质课件（共15张PPT）高中生物学浙科版（2019）必修二3.1.1核酸是遗传物质课件（共15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第一节 核酸是遗传物质（一）第3章 遗传的分子基础遗传遗传的基本规律遗传的细胞学基础一对黑鼠生出了一只黑鼠，一只白鼠，请结合遗传的基本规律和细胞学基础，解释白鼠是怎么来的（相关的基因可用A、a表示）？遗传的分子基础遗传问题：遗传因子（基因）是什么？提示：基因在染色体上，染色体会传给下一代，染色体位于？其组成为？遗传的分子基础遗传问题：遗传因子（基因）是什么？遗传的分子基础遗传的分子基础基因DNA蛋白质RNA遗传的分子基础多糖类荚膜它的菌落光滑，菌体有多糖荚膜，是有毒性的球形菌，能够使人患肺炎或使小鼠患败血病。它的菌落粗糙，菌体无荚...
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   篇6：高中生物人教版（2019）必修二 4.2 基因表达与性状的关系 教案高中生物人教版（2019）必修二 4.2 基因表达与性状的关系 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.2 基因表达与性状的关系【教学目标】1．知道细胞质的基因2．基因表达产物与性状的关系3．了解细胞质基因能引起的一些疾病4．了解基因的选择性表达与细胞分化的关系5．了解表观遗传的概念和实例【教学重难点】1．教学重点：（1）基因表达产物与性状的关系（2）基因的选择性表达与细胞分化的关系（3）表观遗传2．教学难点：基因表达产物与性状的关系、表观遗传【教学方法】讲授与学生讨论相结合、问题引导法、归纳【课时安排】1课时【教学过程】回忆：DNA复制、转录、翻译三者之间的关系，它们的概念分别是：（1）DNA复制：DNA的复制过程，它是以DNA的两条链为模板，形成两...
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  篇7：期末综合测评【新教材】苏教版（2019）高中生物必修二（含答案解析）期末综合测评【新教材】苏教版（2019）高中生物必修二（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：模块综合测评(时间：90分钟 满分：100分)一、选择题(每题2分，共25小题，共50分)1．下列关于科学家及其成就的描述中，正确的是( )A．孟德尔提出生物性状由基因决定B．赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是主要的遗传物质C．格里菲斯的转化实验证明RNA是遗传物质D．摩尔根用实验证明了基因位于染色体上D [孟德尔提出生物性状是由遗传因子决定的，A错误；赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，B错误；格里菲斯的转化实验证明了加热杀死的S型菌内存在转化因子，但未证明转化因子是什么物质，C错误；摩尔根用果蝇实验证明了基因位于染色体上，D正确。]2.假如右图是某生...
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    篇8：高中生物苏教版（2019）必修二 4.1第2课时现代生物进化理论以自然选择学说为核心 课件（74张ppt）高中生物苏教版（2019）必修二 4.1第2课时现代生物进化理论以自然选择学说为核心 课件（74张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共74张PPT)第一节 生物进化理论第2课时 现代生物进化理论以自然选择学说为核心234杜布赞斯基同种全部个体全部基因总和5基因型基因库等位基因数6基因突变基因重组染色体变异突变基因重组可遗传基因突变产生新的等位基因基因重组基因型7种群的基因频率定向一定的形态结构生理功能相互交配可育后代8不同种群自由交流基因地理生殖地理屏障基因交流9地理不同自由交配可育后代10木村资生11自然选择中性突变核酸蛋白质碱基氨基酸置换中性的12等位基因等位基因基因频率不同种群间物种中性突变...
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   篇9：苏教版（2019）高中生物 必修二 2.3.2 中心法则、细胞分化的实质、表观遗传 课件（共26张PPT）苏教版（2019）高中生物 必修二 2.3.2 中心法则、细胞分化的实质、表观遗传 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)第2课时 中心法则、细胞分化的实质、表观遗传第三节 遗传信息控制生物的性状第二章 遗传的分子基础回忆DNA复制、基因指导蛋白质合成过程，尝试画出一张遗传信息的传递方向图。DNA→DNADNA→RNARNA→蛋白质前情回顾1957年，克里克首先预见了遗传信息的传递规律，并将这一规律命名为中心法则。转录DNARNA翻译蛋白质复制一、中心法则诠释了基因与生物性状的关系1中心法则1.流行性感冒病毒等RNA病毒，在感染人体后，它们的RNA能够自我复制并以自身为模板指导蛋白质的合成。2.劳斯肉瘤病毒等RNA病毒，能以自身RNA为模板反向合成一...
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   篇10：人教版（2019）高中生物 必修二 期末模拟试卷（Word版含答案）人教版（2019）高中生物 必修二 期末模拟试卷（Word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版高中生物 必修二 期末模拟试卷一．选择题（共20小题）1．胶原蛋白是细胞外基质的主要成分之一，其非必需氨基酸含量比蛋清蛋白高。下列叙述正确的是（ ）A．胶原蛋白的氮元素主要存在于氨基中B．皮肤表面涂抹的胶原蛋白可被直接吸收C．胶原蛋白的形成与内质网和高尔基体有关D．胶原蛋白比蛋清蛋白的营养价值高2．某种作物的抗病（A）对感病（a）为显性，易倒伏（B）对抗倒伏（b）为显性。利用基因型为AaBb的个体进行自交育种，子代抗病抗倒伏个体中纯合子所占的比例是（ ）A． B． C． D．3．孟德尔利用豌豆进行实验，发现了两大遗传规律，被尊称为“遗传...
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     篇11：高中生物人教版必修二3.2DNA分子的结构同步练习高中生物人教版必修二3.2DNA分子的结构同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧高中生物人教版必修二3.2DNA分子的结构同步练习一、单选题1．（2021高三上·黑龙江期中）下列关于DNA结构模型构建的叙述，错误的是（ ）A．富兰克林的DNA衍射图谱为模型的构建提供了重要依据B．根据DNA衍射图谱，沃森和克里克推算出DNA分子呈螺旋结构C．沃森和克里克在最初构建的双螺旋结构中，认为磷酸和脱氧核糖排列在外部，碱基排列在内部，且A与T配对，G与C配对D．DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的2．（2021高三上·澄海月考）下列关于科学史和生物学实验，相关的描述叙述不正确的是（ ）A．孟德尔和摩尔根使用相同的...
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  篇12：高中生物学浙科版（2019）必修二4.2基因重组使子代出现变异课件（78张PPT）高中生物学浙科版（2019）必修二4.2基因重组使子代出现变异课件（78张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)基因重组使子代出现变异野生稻超级杂交稻“一母生九仔，连母十个样”，这种个体的差异，主要是什么原因产生的？一、基因重组若这两对等位基因分别位于两对同源染色体上，求其产生的配子类型？变式：若这两对等位基因位于一对同源染色体上，求其产生的配子类型？豌豆圆粒与皱粒由R和r控制，黄色与绿色由Y和y控制，现有基因型为YyRr的豌豆，问：4种2种四分体同源染色体分离着丝粒分裂染色体的交叉互换基因重组1、概念:在生物进行有性生殖过程中,控制不同性状的基因的自由组合。2、类型:①基因的自由组合:②基因的互换:非同源染色体上的非等位基因的自由组合同...
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    篇13：苏教版（2019）高中生物必修二 1.3第2课时自由组合定律 课件（共16张PPT）苏教版（2019）高中生物必修二 1.3第2课时自由组合定律 课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)第三节 自由组合定律第2课时 自由组合定律23测交法451∶1∶1∶1YyRr4相等分离自由组合67性状基因组成相对性状8910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546杂种子一代隐性纯合子测交黄色圆粒绿色皱粒X配子测交后代YyRryyRryyrr比例依据相对性状或等位基因对数()，将自由组合问题拆分为个分离定律问拆题，如AaBb...
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   篇14：高中生物人教版（2019）必修二 2.2 基因在染色体上 教案高中生物人教版（2019）必修二 2.2 基因在染色体上 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.2 基因在染色体上核心素养目标1.生命观念：通过理解基因和染色体的关系，构建细胞减数分裂的结构与功能观。2.科学思维:运用假说--演绎法分析萨顿假说和摩尔根的果蝇杂交实验。3.科学探究:尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上；培养学生的分析推理能力，并能阐明孟德尔遗传规律的实质。4.社会责任:认同摩尔根等科学家尊重科学事实、敢于质疑的科学精神。重点难点知识1、基因位于染色体上的假说和实验证据2、运用类比推理的方法解释基因在染色体上3、孟德尔遗传规律的现代解释探讨导入引导学生阅读“问题探讨”一栏的内容，进行思考和讨论。为什么人类基因组进行测序,首先要确定一些染色体...
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  篇15：高中生物人教版（2019）必修二 6.2 自然选择与适应的形成 教案高中生物人教版（2019）必修二 6.2 自然选择与适应的形成 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2 自然选择与适应的形成【教学目标】知识与技能：1.学会概述自然选择学说的基本论点。2.学会运用自然选择学说观点描述生物适应性的形成。3.学会评述达尔文自然选择学说的贡献性和局限性。过程与方法：1.通过对拉马克和达尔文进化理论分别进行讲解，了解生物进化理论的形成过程。2.通过对自然选择学说四个主要论点的探讨，学会描述生物适应性的形成。情感态度与价值观：通过对达尔文生物进化学说的学习，感悟生命延续的规律，形成生物进化的观点，强化辩证唯物主义世界观。【教学重点和难点】教学重点：达尔文自然选择学说的四个基本论点教学难点：1.生物的适应性2.自然选择的作用【教学主...
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  篇16：人教版（2019）高中生物选择性必修二 1.3 影响种群数量变化的因素 教案人教版（2019）高中生物选择性必修二 1.3 影响种群数量变化的因素 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.3 影响种群数量变化的因素教案一、教学目标1.举例说明阳光、温度、水等非生物因素对种群数量变化的影响。2.举例说明不同物种之间的相互作用对种群数量变化的影响。3.阐明种群研究在实践中的应用。二、教学重难点1.教学重点非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响。2.教学难点非生物因素和生物因素对种群数量变化影响的综合性。三、教学过程【本节聚焦】1.讨论影响种群数量变化的因素，这些因素是如何影响种群特征的？2.研究种群的数量变化在保护濒危物种、防治有害生物等方面有哪些应用？【导入】问题探讨：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”在我国北方的原野上，各种...
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  篇17：苏教版（2019）高中生物必修二 4..2生物的多样性和适应性是进化的结果 教案苏教版（2019）高中生物必修二 4..2生物的多样性和适应性是进化的结果 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.2 生物的多样性和适应性是进化的结果新课程标准 学业质量目标尝试通过化石记录、比较解剖学和比较胚胎学等事实,说明当今生物具有共同的祖先 尝试通过细胞生物学和分子生物学等知识,说明当今生物在新陈代谢、DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征 举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势 合格 考试 1.运用结构与功能观阐明当今生物具有共同特征。(生命观念) 2.基于生物学事实,反驳神创论。(社会责任) 3.基于生物学事实和证据,归纳概括适应的概念。(生命观念) 4.基于对隔离与物种形成的作用的理解,认识环境保护与物种多样性的作用。(社会责任)等级 考试 1.尝试...
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     篇18：苏教版（2019）高中生物选择性必修二 2.3 群落的类型和演替 学案（含答案）苏教版（2019）高中生物选择性必修二 2.3 群落的类型和演替 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：群落的类型和演替学习目标 素养目标1.说出陆地生物群落的主要类型。2.阐明群落中的生物彼此相互适应,占据了不同的生态位,形成统一的有机整体。3.通过分析裸岩上的演替和弃耕农田上的演替,阐明演替的概念、类型和过程。4.通过分析人类活动与演替的关系,说明人类活动对群落演替的影响。 1.生命观念:理解群落的形成是物种与物种、物种与环境相互适应和影响的结果,形成进化与适应观、稳态与平衡观、系统观等生命观念。通过分析群落演替过程,树立群落始终处于动态变化中并趋向于达到稳定状态的观念。2.科学思维:对森林、草原、荒漠三种生物群落的特征进行归纳与概括。认识裸岩上的演替、弃耕农田上的演替过程,归纳概括初生...
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   篇19：人教版（2019）高中生物选择性必修二 1.2 种群的数量变化 学案（含答案）人教版（2019）高中生物选择性必修二 1.2 种群的数量变化 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：种群的数量变化学习目标 素养目标 尝试建立数学模型解释种群的数量变动 1.生命观念: 通过分析自然界种群增长的实例.概述“J”形曲线和“S”形曲线的成因和变化过程。2.科学思维: 学会构建种群数量增长的数学模型。3.科学探究: 通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，掌握种群数量变化的特点，分析实验结果得出实验结论。一、自主学习1．种群数量变化曲线有： 型和 型两种。在 条件下种群数量呈J型增长；在 条件下种群数量呈S型增长。2．K值是指...
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     Tags：高中,必修,生物,ppt,精选
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