篇1：人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：混合运算【教学目标】1．知识与技能：掌握加减混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2．正确掌握乘除混合运算的运算顺序，正确计算。3．会用脱式格式正确计算。4．情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。【教学重难点】重点：会用脱式格式正确计算。难点：知道混合运算的运算顺序。【教学过程】一、激趣引入教师：同学们，看图书馆多安静啊！出示例1：指明学生读题，并说一说题意。教师：怎样列式计算呢？指名学生回答：53-24=29 29+38=67 53-24+38=教师：像53-24+38这样的算式是综合算式，你们还记得以前是按怎样顺序计算的吗？计...
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 篇2：人教版二年级数学下册 5 混合运算教案人教版二年级数学下册 5 混合运算教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《混合运算》教学设计教学内容：同级的混合运算 教材第41页例1的相关内容教学目标：知识与技能1、学生初步掌握没有括号，只有加减或乘除的算式的运算顺序。2、学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。过程与方法经历没有括号只有加减或乘除的算式的计算过程，掌握同级混合运算的顺序和方法。情感态度与价值观通过师生合作、生生合作，培养学生自主探究的能力和合作交流的意识感受数学的魅力。教学重点：掌握没有括号，只有加减或乘除的算式的运算顺序。教学难点：运用同级运算顺序的知识解决实际问题。教学方法：引导法、小组合作探究、对比观察教学手段：多媒体课件课型：新授...
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 篇3：人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：混合运算——同级运算学习内容：混合运算（同级运算）教材分析：同级运算的运算顺序是二年级下册第五单元《混合运算》中的第一课时的内容。这部分学习的内容是在学生掌握了加减乘除四则运算含义并具备一定计算能力的基础上进行的，是系统学习综合算式运算顺序的开始，从左往右的运算顺序是综合算式的基本运算顺序，因此本课时的学习将为日后其他运算顺序的学习及灵活运用打下基础。学情分析：二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法，有一定的计算基础，但对于二年级的学生来说，第一次学习综合算式的脱式计算的书写格式，因此，在让学生独立计算时进行演绎计算过程有一定的难度。...
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   篇4：人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《混合运算》教学设计教学目标：掌握加减混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。正确掌握乘除混合运算的运算顺序,正确计算.会用脱式格式正确计算.培养良好的学习习惯和数学的意识。体会带有小括号的两步混合运算顺序并能正确计算。体会小括号的作用，并能正确使用小括号。教学重点：会用脱式格式正确计算.教学难点：知道混合运算的运算顺序。教学过程：复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。12＋4＋30=46 2×4×7=56 15＋10－8＝17 6÷3×2＝4问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？二、探究新知（一）...
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 篇5：人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：混合运算教学设计教学目标 1.知识与技能：使学生理解并掌握混合运算的运算顺序，并能够正确进行计算，提高学生的计算能力。 2.过程与方法：学会正确、规范的写出综合算式每次计算的结果。 3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重点/难点 教学重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。 教学难点：知道混合运算的运算顺序。教学过程 一、情景导入谈话导入，教师出示复习题，学生交流。师：不巧的是今天两家人都到了，在检票口犹豫不决（谁先检票呢），希望通过我们的合作交流，你们能积极主动的帮助他们，好吗？二、探究新知 1、教师出示跷跷板乐园主题图，引导学生观...
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 篇6：人教版二年级数学下册 5混合运算 第1课时 没有括号的同级混合运算 课件(共20张PPT)人教版二年级数学下册 5混合运算 第1课时 没有括号的同级混合运算 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)人教版数学二年级（下）混合运算第1课时 没有括号的同级混合运算5学习目标1.通过解决简单的实际问题，列出加减混合综合算式，掌握规范书写格式，正确脱式计算。2.独立计算乘除混合运算的过程中，理解从左往右的运算顺序。3.通过观察和对比，用自己的语言总结同级运算的运算顺序。【重点】正确掌握加减混合和乘除混合运算的运算顺序。【难点】脱式计算的书写过程和格式。1. 把先算的部分划出来，再计算下面各题。8＋5＋9＝ 12－5－3＝18＋6－8＝ 37－10＋2＝2216429课堂导入连加、连...
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    篇7：人教版二年级下册 5 混合运算课件(共25张PPT)人教版二年级下册 5 混合运算课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)混合运算主讲人：同学们还记得从上节课的学习中我们发现了：现实生活中的“加”、“减”、“乘”、“除”是密不可分的。这节课我们将会学习混合运算。图书馆早上收到55本新书，下午收到38本新书，这些新书需要借出60本给二年（1）班，那么图书馆还剩多少本新书？55+38=93（本）93-60=33（本）55+38-60=33（本）55+38-60是按什么运算顺序计算的？55+38-60=93 - 60=33下面这个综合算式应该怎样计算呢？15÷3×5= 5 × 5= 25在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。...
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  篇8：人教版二年级数学下册 5 混合运算(4)教案人教版二年级数学下册 5 混合运算(4)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《混合运算》教学内容：人教版义务教育教科书二年级下册P47例1、例2，及练习十一相关内容教学目标：1、利用已有知识的迁移让学生掌握“只有加减或者只有乘除法，都是从左往右按顺序计算”，并能正确进行混合运算的书写。2、借助问题情境，让学生理解和掌握在加减、乘除的混合运算中“先乘除、后加减”的运算顺序，体会数学规则的简洁性、合理性。3、培养学生有条理地表述思考及运算过程的能力，形成良好的计算习惯，提高计算能力。教学重点：正确掌握混合运算的运算顺序，培养学生的有序思维。教学难点：掌握混合运算的运算顺序，能正确计算。教学过程：一、回顾旧知，揭示课题1.谈话导入：同学们，今天我请来了数...
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 篇9：人教版二年级数学下册 5 混合运算(36)课件(共10张PPT)人教版二年级数学下册 5 混合运算(36)课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)混合运算一、激趣导入说出各题的运算顺序并计算。58－14＋6＝50＝44＋67×7－5＝49－5＝44（ ）二、探究新知（一）独立尝试有小括号的混合运算7×（7－5）＝＝7×214二、探究新知（77－42）÷7（二）反馈交流，有小括号的算式的运算顺序＝＝35÷75小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式计算时要注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。7×（7－5）＝＝7×214（77－42）÷7＝＝35÷754＋5×7三、巩...
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     篇10：人教版二年级数学下册 5 混合运算(8)教案人教版二年级数学下册 5 混合运算(8)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：混合运算（同级运算）教学设计教学内容：人教版二年级数学教科书下册第五单元P47例1及做一做和练习十二第一题。 教材分析：例1是在学生已有知识经验的基础上，梳理统计运算的运算顺序，对学生来说难度不大。重点在于理解综合算式的概念和初步认识并使用脱式进行计算。 学情分析：学生在之前的学习中已经知道加减混合运算的运算顺序是从左往右按顺序计算，也能列出简单的综合算式，但是很少见到乘除混合算式，也不知道乘除混合算式的运算顺序。平时可能见到过脱式计算，但是脱式计算的格式并未掌握。 教学目标： 基础知识：借助解决问题的过程让学生知道什么是分步算式和综合算式，明白“在同级混合运算中，应从左往右依次计算...
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   篇11：人教版二年级数学下册 5.混合运算-含有小括号的两步混合运算表格式教案人教版二年级数学下册 5.混合运算-含有小括号的两步混合运算表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级下册 教材版本 人教版课题名称 含有小括号的两步混合运算难点名称 含小括号的混合运算的顺序难点分析 从知识角度分析为什么难 在四则混合运算中，先算乘除法，再算加减法，但是有小括号的混合运算的算式中，小括号有改变原来运算顺序的作用，有小括号的算式里，不管小括号里是哪种运算都要先算小括号里面的，再算小括号外面的。从学生角度分析为什么难 由于学生较长时间学习了没有小括号的两级混合运算，容易受到原来思维定势的影响，导致学习上的困难。难点教学方法 1、通过回顾小括号作用的基础上，直接将相关知识迁移推广到含有两级运算的混合运算中。2、...
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 篇12：人教版二年级数学下册 第五单元混合运算第三课时含小括号的混合运算的运算顺序课件(共34张PPT)人教版二年级数学下册 第五单元混合运算第三课时含小括号的混合运算的运算顺序课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)人教版数学二年级下册第五单元混合运算第三课时含小括号的混合运算的运算顺序一、复习导入说出各题的运算顺序并计算。10－5＋3= 7＋7－6=10－(5＋3) = 7＋ (7－6) =一、复习导入说出各题的运算顺序并计算。10－5＋3=一、复习导入说出各题的运算顺序并计算。10－5＋3= 8一、复习导入说出各题的运算顺序并计算。10－5＋3= 810－(5＋3)=一、复习导入说出各题的运算顺序并计算。10－5＋3= 810－(5＋3)= 2一、复习导入说出各题的运算顺序并计算。...
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