篇1：统编版二年级下册口语交际：注意说话的语气快乐读书吧：读读儿童故事课件（16张）统编版二年级下册口语交际：注意说话的语气快乐读书吧：读读儿童故事课件（16张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)口语交际：注意说话的语气你们希望在与人交流的时候,自己能够成为说话动听、让人喜欢的人吗 说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。qiàshū使 用 礼 貌 用 语不 要 太 生 硬又不是我故意的,看什么看 我自己的腿还给摔痛了呢!阿姨，我要从这儿过去，请您给我让个道儿行吗 说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……快乐读书吧：读读儿童故事每个故事都有属于自己的主角，这几个故事分别都写了谁呢 马 良珍 妮...
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  篇2：统编版语文二年级下册课文1 快乐读书吧 课件+视频 (共23张PPT)统编版语文二年级下册课文1 快乐读书吧 课件+视频 (共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)快乐读书吧1课时这个视频讲述的是什么故事？是由我国著名儿童文学作家、理论家洪汛涛先生创作的，讲述了善良、正义的孩子马良用一支神笔惩恶扬善的故事。故事成功地塑造了善良、勤奋、爱画画的马良，凶狠残忍的县令，贪得无厌的皇帝等鲜明的人物形象，整个故事充满了正能量。《神笔马良》《七色花》的作者是卡达耶夫，故事是围绕小姑娘珍妮和她的七色花展开的。珍妮用七色花掩盖了自己的错误，实现了自己因愤怒、嫉妒等负面情绪产生的种种愿望，但珍妮发现自己并没有因此得到真正的快乐。后来，她选择用最后一片花瓣来帮助他人，并从中找到了真正的快乐。这个故事告诉人们，贪心会让生活变得混乱，而帮助他人却可...
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篇3：五上快乐读书吧课件(共58张PPT)五上快乐读书吧课件(共58张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)分享内容《中国民间故事》《非洲民间故事 》《欧洲民间故事 》《老人与海》五年级上册快乐读书吧五年级《快乐读书吧》推荐书目五年级《快乐读书吧》推荐书目你最近正在读什么书，或者以前读过了什么书呢 你还想读什么书 我读过《 》我在读《 》我想读《 》五年级《快乐读书吧》推荐书目整本书阅读，人人能用的简单方法 一页一页翻着看大声朗读整本书经常停下来猜一猜读完以后说一说读后还要写一写五年级《快乐读书吧》推荐书目八仙过海——各显神通哪吒闹海——惊天动地五年级《快乐读书吧》推荐书目猜一猜民间故事版本多样化五...
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     篇4：6年级（上册）快乐读书吧课件(共10张PPT)6年级（上册）快乐读书吧课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)统编教材六上：“快乐读书吧”阅读指导成长的故事各不相同，却带给我们同样的感动。这幅图对你理清人物关系，是不是很有帮助？主人公阿廖沙坚强勇敢勇敢自信不屈服权贵善恶分明《童年》人物性格关系小茨冈母亲外祖母伊凡诺夫娜外祖父卡什林房客好事情乐观淳朴争强好胜喜欢逞能坚强善良纯朴美丽善良乐观刚强能干吝啬贪婪精明凶恶知识渊博沉默寡言人生导师知心好友小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。思维导图有助于提高学生的学习能力，明确学习的目标，梳理知识脉络...
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     篇5：部编版二年级下册语文课文1《快乐读书吧》优质课件（ 19张PPT）部编版二年级下册语文课文1《快乐读书吧》优质课件（ 19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧：读读儿童故事
统编小学语文二年级下册
读读儿童故事
1
第一课时
猜一猜
这次阅读活动，向我们提出什么要求？
看封面，猜故事
作者简介
郑春华，女，中国作协会员。1980年开始儿童文学创作。出版有儿童诗集《甜甜的托儿所》《小豆芽芽》《圆圆和圈圈》。中篇小说《紫罗兰幼儿园》，童话集《郑春华童话》等。2017年11月16日，她创作的《屋檐下的腊八粥》获得2017陈伯吹国际儿童文学奖评奖年度图书(绘本)奖。
《大头儿子和小头爸爸》是郑春华的成名作，如今“大头儿子”作品系列已经发行了两三百万册，创下了幼儿文学作品发行量的高峰。由它改编的同名动画片风靡全国，...
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   篇6：四 快乐读书吧伊索寓言 课件(共6张PPT)四 快乐读书吧伊索寓言 课件(共6张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共6张PPT)CCB伊索寓言中国古代寓言动物人④①⑤⑥②求人不如靠己，无论什么事，只有靠自己，才有办成的希望。徒有虚表的美丽是毫无用处的。——《狐狸和面具》致黄霏霏：只要不妄自菲薄，从别人和自己的痛苦经历中不仅能得到安慰，还能得到胆量和勇气。——《野兔和青蛙》一、阅读《伊索寓言》，选一选，填一填。1.读了《赫耳墨斯和雕像者》的故事，我想用()这个词来形容赫耳墨斯。A.温文尔雅B.阴险狡诈C.爱慕虚荣2.《野猪和狐狸》的故事告诉我们()。A.善有善报B.要防患于未然C.凡事三思而后行3.()这则寓言对狗的形象设定一反常态，颠覆了狗在人...
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   篇7：部编版语文二年级下册 第一单元快乐读书吧 课件（2课时 36+33张）部编版语文二年级下册 第一单元快乐读书吧 课件（2课时 36+33张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)快乐读书吧第一课时快乐读书吧读读儿童故事猜一猜猜一猜《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》猜人物洪汛涛 著洪汛涛，男，汉族，1928年4月出生于浙江浦江，定居于上海。曾从事教育、新闻出版工作，中国著名儿童文学作家、理论家，“神笔马良”之父。知作者看目录读一读阅读故事《神笔马良》。感悟分享读完了故事，讲讲这个故事都说了什么？分享一下你的阅读收获。发现插图洪汛涛 著张光宇 绘猜一猜插图文字一个晚上，马良躺在窑洞里。他因为整天千活、学画，已经非常疲惫，一趟下来，就迷迷糊糊地睡着了。不知道什么时候，窑洞里亮起五...
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  篇8：《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》（课件））（共19张ppt）《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》（课件））（共19张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)快乐读书吧：在那奇妙的王国里小学语文-统编版-三年级上册-第三单元中国千年来的飞天梦使实现、得到圆满课前准备笔、课堂记录本。请你猜一猜小蝌蚪四处寻找自己的妈妈，小壁虎着急地向别的动物借尾巴，雪孩子跟小白兔在一起嬉戏玩耍，王子和公主过上了幸福的生活······《小蝌蚪找妈妈》《小壁虎借尾巴》《白雪公主》同学们，除了课文中读过的童话故事外，你还读过哪些童话故事？故事主要写了什么事？请与家人分享一下吧。《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由100多篇童话故事组成。该作品爱憎分明，热情歌颂劳动人民，赞美他们的善良和纯洁；无情地揭露和批判王公贵族们的...
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     篇9：《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》（课件）（共19张ppt）《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》（课件）（共19张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)快乐读书吧：在那奇妙的王国里《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》图片激趣，打开童话之门我认识了......闯关激趣，走进童话世界小书虫大闯关第一关：打开童话之门请同学们根据提示，猜一猜这是出自哪一本童话故事？作者是谁？第二关：走进童话世界你读过这篇故事吗？第三关：感受爱与美完成小书虫阅读单闯关激趣，走进童话世界闯关一：火眼金睛闯关激趣，走进童话世界闯关激趣，走进童话世界这本书是加工完成的德国民间文学，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。其中《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《青蛙王子》等童话故事较为闻名...
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     篇10：《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》（课件）（共34张ppt）《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》（课件）（共34张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)在一个奇妙的王国里……小蝌蚪四处寻找自己的妈妈小壁虎着急地向别的动物借尾巴雪孩子和小白兔在一起嬉戏玩耍王子和公主过上了幸福的生活……在那里一切都可能发生一切都妙不可言。那里就是——童话王国快乐读书吧：在那其妙的王国里1.自主阅读《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》这三本童话。2.能边读边想象，感受童话故事的无奇不有，妙不可言；把自己融入故事中，和人物一起欢笑，一起悲伤。3.能感受课外阅读的快乐，乐意和他人交流童话故事。学习目标同学们，我们这单元学习了四篇童话，大家在课外也读过不少童话故事，一定知道不少童话知识吧！下面进行知识抢答。情境激趣...
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     篇11：部编版二年级下册语文课文1 快乐读书吧 读读儿童故事 教案部编版二年级下册语文课文1 快乐读书吧 读读儿童故事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧
读读儿童故事
快乐读书吧
读读儿童故事
72009073660教学目标
00教学目标
1. 产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2. 初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么。
3. 感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。737870271145教学重点
00教学重点
737870558800教学难点
00教学难点
149415547307500149923523241000
自主阅读自己喜欢的故事，了解故事内容。
感受课外阅读的快乐，能与他人分享收获。
73787070485教...
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  篇12：快乐读书吧课件（14张PPT)快乐读书吧课件（14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)语文·六年级（上册）·人教快乐读书吧你们知道这是谁吗?同学们想知道关于他的故事吗?让我们一起来走进他的童年吧!高尔基(1868年一1936年),原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫,苏联作家，当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地,生活经验丰富,是社会主义、现实主义文学奠基人,政治活动家，苏联文学的创始人。《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基自传体三部曲。作者简介《童年》讲述了作者一段沉痛的童年往事。主人公阿廖沙(高尔基的乳名)随母亲去投奔外祖父。在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里,幼小的他过早地体会到了人间的痛苦与丑恶。阿廖沙到外婆家去之前家里有哪些...
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   篇13：统编版二年级下册语文课文1 快乐读书吧：读读儿童故事 课件+视频(共33张PPT)统编版二年级下册语文课文1 快乐读书吧：读读儿童故事 课件+视频(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第1课时第2课时第3课时快乐读书吧：读读儿童故事第1课时《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》推荐书目：你知道马良有什么本领吗？动画欣赏：《神笔马良》大官和画师把马良赶了出去。马良放弃学习画画了吗？他后来用什么办法惩治了大官呢？儿童故事中的人物真有趣。有的善良，有的勇敢，有的可爱……读儿童故事的时候，我们可以重点关注人物的性格特点。仔细阅读这本书的封面，你获得了哪些信息呢？引导阅读书名作者出版社图画——三个小朋友抽打陀螺看看书的封底，你发现哪些信息？封底也有书名和图画，还有书的价格和条形码。条形码是用来存储书的相关信...
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     篇14：统编版语文二年级下册 快乐读书吧 课件统编版语文二年级下册 快乐读书吧 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件19张PPT。快乐读书吧1.读过一本好书，象交了一个益友。 2.我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。 3. 生活里没有书籍，就好象没有阳光;智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。 争当读书宝贝我读书我快乐阅读六字法读查划摘想记 辛巴达被丢在一个无人岛，他积极自救，希望大鹏鸟能将他带离无人岛。不曾想大鹏鸟把他带到了一个有无数钻石和巨蟒的深谷，辛巴达这次还能得救吗？悬 崖 获 救想一想：1、文中讲了一个什么故事？2、辛巴达在深谷遇到了哪些危险？3、辛巴达用什么办法救了自己？ 故事：辛巴达被丢在了_____，他又__...
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   篇15：统编版语文二年级下册 课文1 快乐读书吧：读读儿童故事 教案+反思统编版语文二年级下册 课文1 快乐读书吧：读读儿童故事 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧：读读儿童故事
本次快乐读书吧推荐的是“读读儿童故事”，由“推荐书目”“提示语”和“插图”三部分组成。
“推荐书目”推荐了《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》。这些作品都很经典，脍炙人口。它们贴近儿童的日常生活，又常常有意想不到的情节，能够激发学生浓厚的阅读兴趣和多样的感受。
“提示语”点明了本次快乐读书吧的教学要点：要学会看书的目录。学生可以从目录了解书的主要内容，还可以知道要读的内容从哪一页开始。这是在二年级上册认识书的封面基础上的进一步提升。
“插图”提供了《一起长大的玩具》目录，让学生了解书的目录一般呈现的内容。
教学目标
1．产生阅读儿童故事的...
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  篇16：人教部编版二年级下册语文课文1 快乐读书吧 《神笔马良》导读课 课件 (共53张PPT)人教部编版二年级下册语文课文1 快乐读书吧 《神笔马良》导读课 课件 (共53张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧---读读儿童故事
课外阅读指导课
《神笔马良》导读课
第一课时
《神笔马良》导读课
分角色朗读
“叔叔，你希望有人敲门吗？”
“希望。”
“那我去敲门，你会开门吗？”
“当然开门。”
“我要是晚上敲门呢？”
“我讲故事给你听，你讲故事给我听。”
“那……我怎么才能找到你呢？”
猜一猜
郑渊洁是怎么回答的？
我就在书中等你
（一）欣赏封面，
谈发现
马 良
1、神笔“神”在何处？
2、马良都用神笔画了什么？
3、观察封面，说说你发现了
什么？(看装帧，了解作者和
出版信息)
（二）读目录，
猜内容
《神笔马良》目录
1...
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     篇17：统编版语文二年级下册课文1 口语交际：注意说话的语气+快乐读书吧 课件（24张PPT）统编版语文二年级下册课文1 口语交际：注意说话的语气+快乐读书吧 课件（24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：
注意说话的语气
语文 二年级 下册
下面有一组情景表演，请两个同学表演一下。
课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。
小明说：“你难道不能慢一点吗？”
小刚说：“我不是故意的！”
这种说话方式合适吗？如果是你，你会怎么说？
请两个同学再来表演一下。
课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。
小明说：“你慢一点好吗？”
小刚说：“我不是故意的。”
你喜欢哪一种语气的交流？为什么同样的话，使用了不同的语气，就能让听的人感觉不一样呢？
自己读一读，比较这两句话有什么不同。
我不是故意...
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   Tags：二年级,下册,快乐,书吧,ppt
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