二年级认识米教案（精选9篇）

苏教版数学二年级上册 5.3 认识米 试题（讲解+巩固精练)(含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题名称 5.3认识米 年级 二年级上第五单元课题目标 初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米＝100厘米”重难点 长度单位米知识再现 订正与总结经典例题：基础练习判断 一张单人床长2米。（ ） 长1米的小棒和长100厘米的小棒一样长。（ ） 小丽身高140米。（ ） 数学课本长23厘米。（ ） 解决问题 一根铁丝长1米，校工李大爷用去40厘米。还剩多少厘米？ 一根绳子用去26米，还剩7米。这根绳子原来长多少米？ 在（ ）里填上合适的长度单位 铅笔长8（ ） 床长2（ ） 小明高1...

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西南师大版二年级数学下册二 千米的认识 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《千米的认识》教学设计　一、教学内容西师大版二年级下册第四单元千米的认识　　二、教学准备　　教具学具:练习题每人一张,多媒体及课件一套.　　课前活动:10名同学侧平举，体验10米的长度体验100米距离,走一走，看看需要走多少步沿学校200米操场走一圈,大约要几分钟　　三、教学目标与策略选择　　(一)教学目标　　1,使学生认识千米(公里),初步建立1千米的长度表象,并学会千米和米的简单换算.　　2,利用迁移的规律,体验探索千米的过程,使学生进一步学会估算和分析问题.　　3,感受千米与实际生活的密切联系,体会"千米"在生活中的作用,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心.教...

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3.2千米的认识 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：测量——千米的认识[课程内容]《义务教育教科书数学》（人教版）三年级上册第三单元第26-27页的内容。[教学目标]认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米，培养学生的观察能力。会进行千米和米的单位换算，培养学生的分析能力和解决实际问题的能力。结合学生的生活经验，采用不同的方法进行估测，提高学生的估测能力。[教学重难点]带领学生采用不同的方法进行估测，提高学生的估测能力。[脚本正文]同学们，大家好。今天我们继续学习有关“测量”的知识。在学习前请同学们准备好以下学习用品：数学书、铅笔、练习本、橡皮，方便我们课上使用。老师也希望同学们在听课的过程中要...

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人教版 二年级数学上册课件 第1单元 长度单位 第2课时 认识米 用米量（共14张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共14张PPT)第2课时 认识米 用米量长度单位义务教育人教版二年级上册1情境导入谁愿意用自己手上长20厘米的学生用尺来量一量黑板的长？这样量太麻烦了。拿把米尺试试。4只量两次就量完了，黑板有两个米尺长。量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。拿一把米尺，看看1米有多长？再去我们身边找一找，看什么物体的长度大约是1米。用米尺量一量。我的一庹大约是1米。我的脚和眼睛之间的长度大约是1米。1米1厘米5在米尺上看看1米里面有多少个1厘米。1米102030405060708090100100厘米5在米尺上看看1米里...

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西师大版二年级数学下册 千米的认识 教案 西师大版资料可供全国地区适用。

大致详情：千米的认识 教学目标： 1.认识千米，初步建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。 2.会进行长度单位间的换算及简单的计算。 3.进一步培养学生的估测意识和实践能力。 教学重点、难点： 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 教学准备： 要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。 教学过程： 一、复习导入 1.教师提问：我们都学了哪些长度单位？ 学生回答后，让学生具体表示一下1毫米、1厘米、1分米及1米的长度。 2.教师说明：我们以前学过的长度单位比较大的是米。你们还见过或听说过比米大的长度单位吗？ 学情预设：学生可能会提到“千米”。 二、探究新知...

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二年级上册数学教案-5.3 认识米苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计 教学目标? 1、知识与技能：认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。? 2、过程与方法:?通过测量、观察、比较等学习活动，感知1米的实际长度，形成1米的长度观念，体验观察、比较的数学思想和方法。? 3、情感态度与价值观：培养学生细心、认真的学习习惯，感受教学与实际生活的联系 教学重点：学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。`? 教学难点：建立1米的实际观念和估测。 教学过程? 一 创设情境，谈话导入。 师：同学们，上节课我们认识了厘米，你能用手比一比一厘米有多长吗？ 生：动手比一比一厘米。 师：老师今天带来了一条漂亮的丝巾，哪名同学能帮老...

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二年级下册数学教案-1.4 米的认识及测量 冀教版资料可供全国地区适用。

大致详情：米的认识及测量教学目标：　　1．结合实际问题，体会测量时选择合适的长度单位的重要性，进而体会引入较大单位的必要性。　　2．认识长度单位米，认识表示长度单位的符号“m”。初步建立1米的实际长度表象。　　3．在实际测量中理解1米=100厘米。　　4．通过实际测量活动，培养学生动手实践的能力以及激发学习兴趣。教学重点：建立1米的实际长度表象。教学难点：理解1米=100厘米。（调整为：建立1米的正确认知）教师准备：1支7cm长铅笔、12把米尺、学生尺、1根长绳、1根1米长绳子、双面胶、剪刀。学生准备：学生尺教学过程：一、复习提问　　1．测量铅笔的长度需要什么工具？测量所得数据...

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二年级上册数学教案 第1单元《第三课时 认识米和用米量》 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《第三课时　认识米和用米量》教学设计 教学目标 1．使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。 2．根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米＝100厘米”。 3．通过合作，学生能用米尺度量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力。 教学重点 掌握1米的实际长度。 教学难点 用米尺较准确地量较长物体的长度。 教学方法 讲授、小组合作 课时安排 1课时 课前准备 1米长的尺子、软尺。 教学过程 一、情景导入 1．问：通过上节课的学习，你们都学会了什么知识？（①上节课我们认识了长度单位——厘米；②厘米是个长度单位，它可以用来测量比较短的物体的长度；③我们还学会了...

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小学二年级数学（下）《千米的认识》练习 （含答案）西师大版资料可供全国地区适用。

大致详情：小学二年级数学（下）《千米的认识》练习题填空。在（ ）里填 上适当的长度单位 。2、2000m比1km多（ ）km。3测量 玻璃厚度时，应当以（ ）作单位。操场跑道，通常一圈 是400m，那么两圈是（ ）m。我回家大约要走1000的路，也就是（ ）km。在（ ）里填 上合适的数。、5km=（ ）m 80mm=( ）cm3000m=( )km 6dm=( )cm=( )mm7、从刻度0为到...

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